計(jì)算機(jī)應(yīng)用課改分析

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1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革目標(biāo)

為了滿足時(shí)展的要求，所有高校的大學(xué)生都應(yīng)該掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，比如，掌握一定的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，我國(guó)教育部提出了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)開發(fā)能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決問題的意識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)，相對(duì)應(yīng)地，其還提出了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的課程體系要分為三個(gè)不同的層次：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)教育以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。在新時(shí)代，職業(yè)學(xué)院的學(xué)生的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的主體應(yīng)該是以能力素質(zhì)為核心，應(yīng)該是以知識(shí)素質(zhì)為主體。高職院校教育應(yīng)該體現(xiàn)的是“能力本位”，也就是說，高職院校不能僅僅注重學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的掌握，而且還應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。因此，計(jì)算機(jī)的課程設(shè)置也應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

2.全面建設(shè)核心課程、系列精品課程

目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育還不完善，其在課程方面還存在著一定的問題，比如，其所開設(shè)的課程不能很好地囊括高校學(xué)生所需要掌握的知識(shí)，比較單一，我國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育所開設(shè)的課程與其他的課程的聯(lián)系比較少等等。這些都在一定程度上使得我國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的課程設(shè)置存在一定的不合理性。這又在一定程度上使學(xué)生不能及時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的新知識(shí)，不能及時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的新技術(shù)，從而在一定程度上阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力的提高，在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新精神的提高。學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)行之有效的方法便是加強(qiáng)課程建設(shè)。對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育來說，期應(yīng)該注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是一門應(yīng)用型課程，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)來做事，這不僅是課程改革的關(guān)鍵，同時(shí)，其也是評(píng)價(jià)精品課程一個(gè)重要的客觀標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的課程進(jìn)行改革，從實(shí)際出發(fā)，以應(yīng)用為目的，全面建設(shè)核心課程、系列精品課程。只有這樣，我們才能不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，才能提高學(xué)生的而創(chuàng)新精神，從而為社會(huì)培養(yǎng)出滿足時(shí)展要求的合格的人才。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極更新教學(xué)內(nèi)容

由于計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，因此，教師在教授計(jì)算機(jī)這門課程時(shí)，應(yīng)該要提倡“精講多練”，所謂“精講”，也就是說教師應(yīng)該講出內(nèi)容的精髓，而不是單純講授一些表面上的知識(shí)，教師應(yīng)該要講出基本知識(shí)點(diǎn)，所謂“多練”，也就是說，教師在講授該門課程的過程中，要保證學(xué)生有一定的機(jī)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生確定自己的目標(biāo)等等。所以，教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重的一部分應(yīng)該是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這就要求教師要做一定的統(tǒng)籌安排因此，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重，要作統(tǒng)籌安排，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體系，只有這樣，教師才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力，從而不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，教師在講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程時(shí)，要注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，在傳授知識(shí)的過程中，要注意結(jié)合能力培養(yǎng)，也就是說，教師應(yīng)該將能力培養(yǎng)貫穿在教學(xué)的全過程，只有這樣，才能不斷提高學(xué)生的能力，才能最大限度地保證學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手的能力。因此，我們應(yīng)該理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極更新教學(xué)內(nèi)容。

4.完善教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)

作為高職院校的教師，我們不僅應(yīng)該傳授給學(xué)生相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)，我們還應(yīng)該在教學(xué)的過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。因?yàn)?，與其他學(xué)科相比，計(jì)算機(jī)的更新速度比較快，這就要求么我們?cè)趥魇诨A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，如果在傳授知識(shí)的過程中，我們忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，那么學(xué)生就會(huì)缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，面對(duì)新出現(xiàn)的知識(shí)，學(xué)生就會(huì)不知所措，學(xué)生就會(huì)落后。因此，我們應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教育模式，要將教學(xué)的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向“學(xué)”，在傳授知識(shí)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而在一定程度上保證學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展的能力。同時(shí)，作為教師，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，這就要求教師一方面要提相關(guān)的問題，并在此基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，在此基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，另一方面，教師還應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并鼓勵(lì)他們就所提出的問題發(fā)表自己的看法，這就要求教師要提倡差異。只有這樣，我們才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在一定程度上激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，在一定程度上激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生能夠積極思維的動(dòng)力之一便是學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。而要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師還應(yīng)該要給予學(xué)生一定的思考時(shí)間，而不應(yīng)該在第一時(shí)間就將問題的解決方法傳授給學(xué)生，同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷地向?qū)W生提出新的問題。通過課堂學(xué)習(xí)，我們?cè)谧寣W(xué)生獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，只有這樣，我們所培養(yǎng)出的學(xué)生才能滿足時(shí)展的要求，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，服務(wù)于社會(huì)。

5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

眾所周知，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是迅速的，計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新速度是非常快的，所以，作為教師，我們應(yīng)該不斷的進(jìn)行進(jìn)修，只有這樣，我們才能掌握最新的知識(shí)，才能掌握最新的技術(shù)，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，否則，我們則會(huì)在一定程度上影響計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。所以，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的師資隊(duì)伍的建設(shè)是十分重要的，也是非常關(guān)鍵的。作為教師，我們可以從多個(gè)方面來提高我們的水平，比如，我們可以積極地參與相關(guān)的科研工作，積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極地學(xué)習(xí)新技術(shù)等等。只有這樣，我們才能提高整個(gè)教師隊(duì)伍的水平，才能保證計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。