計算機平面設計專業(yè)教學新思路

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摘要：隨著網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為人們生產(chǎn)生活中不可缺少的一部分，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，社會面臨著新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，各行各業(yè)不斷創(chuàng)新改革，教育行業(yè)也迎來一輪改革熱，尤其是計算機平面設計專業(yè)，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已滿足不了社會對此類人才的需求，必須創(chuàng)新、改革，才能順應社會發(fā)展潮流，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本文重點探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職計算機平面設計專業(yè)教學改革的新思路。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代；計算機平面設計專業(yè)；教學改革新思路

0引言

新形勢下，中職學校計算機平面設計專業(yè)教學必須充分立足于社會對計算機人才的需求和本校發(fā)展的實際情況，以就業(yè)為導向，探索一條全新的、具有中職教學特色的教學模式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，各行各業(yè)都發(fā)展了線上業(yè)務，因此，對計算機平面設計人才的需求也是巨大的。本文談論了對新形勢下創(chuàng)新中職學校計算機平面設計專業(yè)教學的幾點思考。

1現(xiàn)階段中職學校計算機平面設計專業(yè)教學現(xiàn)狀

1.1教學模式機械、落后，限制學生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展

我國大部分中職學校計算機平面設計專業(yè)開設時間晚，因此，教學模式深受傳統(tǒng)應試教育模式的影響。計算機平面設計專業(yè)作為一門新興專業(yè)，具有自身的獨特性，應具備科學、完善的教學知識體系，它是一門跨領域?qū)W科，涉及美術、文學和計算機等諸多領域，并且需要學生有較強的創(chuàng)新精神、實踐操作能力。從目前來看，大部分中職學校的計算機平面設計專業(yè)教學課堂深受傳統(tǒng)教學模式的影響，課堂教學仍然重理論、輕實踐，采用教師為主體的課堂模式。教師滿堂灌，而且有些理論知識晦澀難懂，學生被動、機械地接受，極易產(chǎn)生抵觸和厭學心理。另外，在教師思維理念的影響下，一個班級學生的創(chuàng)作思路都非常相近，缺乏創(chuàng)新意識，長此以往，會嚴重阻礙學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

1.2教學思維摒棄美學思維，教學過程中沒有發(fā)散學生思維

眾所周知，計算機平面設計專業(yè)與美學專業(yè)息息相關。學生所設計的作品實質(zhì)上是一個視覺方面的藝術品，一個成功的平面設計作品是一個集系統(tǒng)理論知識與美學于一體的綜合體，需要作者具有獨特的眼光、創(chuàng)新的思路和開闊的思維，創(chuàng)作流程極其細膩，且專業(yè)性強。特別是在如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，平面設計作品數(shù)量之多、規(guī)模之大讓人難以想象，因此，要想在激烈的市場競爭中脫穎而出，必須創(chuàng)作出能觸碰到大眾心靈深處、吸引眼球，同時與時代緊密聯(lián)系的作品。由此可見，計算機平面設計專業(yè)不僅僅要學一門計算機課程，還應該讓學生掌握多領域的知識?，F(xiàn)階段，中職學校計算機平面設計專業(yè)教學尚處初級階段，教師與學生都缺乏創(chuàng)新精神，設計的作品缺少靈性，這與學生的興趣愛好和鉆研精神息息相關。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職計算機平面設計專業(yè)教學改革的具體對策

2.1堅持以學生為主體，以就業(yè)為導向的教學理念

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已成為21世紀的主要標識。因此，中職學校計算機平面設計專業(yè)在開展教學的過程中，要堅持與時俱進，滲透互聯(lián)網(wǎng)理念。作為教師，要貫徹落實新課標，時刻以學生為教學主體，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)海量資源、方便快捷、突破時空限制等優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的審美觀以及邏輯思維能力，引導和鼓勵學生形成良好的學習習慣。由于計算機平面設計專業(yè)是一個非常注重實踐和學生動手操作能力的專業(yè)，所以大部分課程都需要學生自己利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)動手設計完成。因此，教師要注重提升自身的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。在日常教學過程中，教師要利用自身嚴謹?shù)牟僮餍袨閬韺W生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而讓學生在今后的工作和學習中培養(yǎng)嚴謹、細致的行為習慣，從而養(yǎng)成追求細膩和完美的工匠精神，以發(fā)散思維、開拓思維，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。新形勢下，教師要時刻秉承新課程教學理念，充分發(fā)揮多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等在教學中的作用。具體來說，在教學準備階段，教師要細心、耐心和精心備課，做好教學準備工作，制作能激發(fā)學生學習興趣、集中課堂注意力的教學課件；在實際教學過程中，教師要結合實際情況，創(chuàng)設良好的教學情境，采用問題導向式和探究式教學法，在充分激發(fā)學生潛能的同時，提高學生學習的自覺性和積極性。新課程標準下，要高度重視學生的教學主體地位，教師開展課堂教學活動的目的是讓學生記憶、理解和掌握章節(jié)知識點，但更為重要的是讓學生識記、熟練掌握每個程序的操作流程，計算機平面設計專業(yè)課程教學大部分是在機房完成的，因此，教師要時刻監(jiān)控學生的動手操作情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并予以指正、點撥，引導學生自己改正，從而在日常教學中培養(yǎng)學生的探索、探究和創(chuàng)新精神。作為教師，應時刻秉承“授人以魚不如授人以漁”的教學理念，讓學生充分掌握理論知識點，不如教會學生設計理念。在課堂上，教師為學生提供完美、典型的平面設計案例，先讓學生照樣畫葫蘆，將案例的設計流程親自操作一遍，從而全面理解和掌握設計程序。當學生的理論與實踐技能達到一定水平時，再布置學生通過相關軟件，按照小組合作的模式自行設計平面設計作品，具體來說，將班級學生分成若干小組，組內(nèi)成員合理分工，分別去搜集相關素材，然后共同設計方案，最終攜手完成相關創(chuàng)作。在學生寒暑假或者畢業(yè)前的實習過程中，學校要與企業(yè)進行深度合作，給學生布置一些設計項目，鼓勵學生把自己的想法、創(chuàng)意滲透進項目設計中，如要求學生設計某主題的廣告單、電子賀卡和淘寶店鋪等作品。因此，在平面設計專業(yè)日常教學過程中，應時刻堅持以學生為主體，以就業(yè)為導向，與相關企業(yè)開展深度合作，讓企業(yè)參與制定學校的教學目標、教學方案，安排學校教師去企業(yè)掛職鍛煉，在企業(yè)學習新工藝、新技術。企業(yè)要為學生實習安排合適的崗位與環(huán)境，這樣學生就能根據(jù)企業(yè)對人才的要求來進行有針對性的學習，從而制作出符合企業(yè)需求的、充滿創(chuàng)意的、完美的作品，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益，也能通過設計來實現(xiàn)自己的人生價值。

2.2引導學生發(fā)散、拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力

計算機平面設計實質(zhì)上是以計算機為基礎，充分滲透美學的文藝品。一直以來，一個合格、優(yōu)秀的平面設計者必須具備獨特的視角、較高的審美能力和音樂素養(yǎng)，以及創(chuàng)新能力。從專業(yè)角度看，一個優(yōu)秀的平面設計作品不能只將各種元素簡單地拼湊在一起，而是要進行科學設計和完美布局，才能成為廣泛吸引大眾眼球的作品。中職計算機平面設計專業(yè)的教師必須具備創(chuàng)新的教學思維，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。在實際教學過程中，應加強對學生的人文教育，充分聯(lián)系生活實際，讓學生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊之美、大自然之美和人文之美等等，用自己的智慧去挖掘生活中的某些元素的某個角度，然后滲透到自己的作品中，從而提升作品的靈性與韻味。在實際教學過程中，讓學生充分掌握理論知識以及具備扎實的基本功固然重要，但是也要注重實踐教學，可以利用第二課堂教學模式，在第二課堂上組織相關比賽，如攝影比賽和美術作品鑒賞等活動，讓學生在準備比賽過程中，注重素材的收集和積累，利用互聯(lián)網(wǎng)挖掘更多優(yōu)秀作品，善于發(fā)現(xiàn)其中的美，進而不斷拓寬學生的視野。學生通過比賽增強了團隊協(xié)作能力和競爭意識，從而加強他們在今后進行自主學習、自我研究的能力，并在創(chuàng)作的過程中時刻保持嚴謹?shù)膭?chuàng)新精神。值得一提的是，在創(chuàng)新計算機平面設計專業(yè)教學模式中，首先要加快創(chuàng)新教學方法和教學工具，如開發(fā)利用教學軟件和加快教學軟件的升級；其次，創(chuàng)新教學流程，在教學過程中充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，激發(fā)學生創(chuàng)新意識與熱情，讓學生在創(chuàng)作和設計過程中體會成功的樂趣，從而培養(yǎng)他們對本專業(yè)的熱愛之情，在今后的學習和工作中敢于創(chuàng)新，學會靈活變通。

2.3開展相關軟件教學，重點在于圖形、圖像處理

計算機平面設計專業(yè)的基礎課程是把傳統(tǒng)的手繪設計轉(zhuǎn)化成計算機輔助設計，讓學生全面掌握廣告、標志、包裝以及產(chǎn)品效果設計，并利用計算機讓學生全面掌握平面設計相關軟件的基本原理與方法。因此，學好計算機平面設計至關重要的一環(huán)就是學好相關軟件。圖形圖像處理軟件Photoshop（簡稱PS）是現(xiàn)階段計算機平面設計專業(yè)學生必修的圖形圖像設計軟件。PS在平面設計過程中的主要功能有圖像處理，主要指對圖片加以潤色和特效處理等。在實際教學過程中，大部分學生都對PS軟件興趣頗高，本文高度重視這個軟件的教學活動。具體教學從以下幾點著手：第一，簡單修補、修復圖片瑕疵，從而讓學生熟悉PS，并基本掌握軟件中的相關工具。學生在學習完成后，大大提高了對學習PS的興趣，激發(fā)了學習欲望，這能為后續(xù)教學奠定基礎；第二，加工美化圖片。學生在學會如何修補修復圖片之后，再學習如何美化、加工圖片就不覺得難，這一部分利用實例教學法，讓學生深入了解和掌握PS這一軟件，有效提高學習效率；第三，圖片的藝術特效處理，PS的這一功能在日常生活中運用比較廣泛，如婚紗店、影樓等都需要利用這一功能來對客戶的照片進行深加工，這也是計算機平面設計專業(yè)美化作品的主要途徑之一。因此，在教學過程中，聯(lián)系日常生活實際，將影樓后期設計的操作流程融合到教學中能大大激發(fā)學生的學習興趣與熱情，從而讓學生全身心投入到學習中，并掌握相關技能。平面設計的實質(zhì)是將主觀存在的創(chuàng)意、主題和產(chǎn)品在廣告面板等物體上進行客觀呈現(xiàn)，充分利用繪畫、攝影等技巧將產(chǎn)品的質(zhì)感、形態(tài)與功能加以渲染，吸引眼球，從而讓消費者產(chǎn)生購買的欲望。在平面設計中利用PS、Illustrator等軟件，能將無限的想象客觀地展示在人們的眼前，并且能夠大大地提升平面設計的工作效率。但是這也是教學的重難點所在，為了提高學生的學習效率，教師在教學過程中可融入電視廣告，向?qū)W生介紹廣告的概念、要素、畫面組成和設計流程等要素，從而激發(fā)學生學習興趣。除此之外，還可以組織學生鑒賞藝術品，如鑒賞國內(nèi)外優(yōu)秀的平面設計藝術品和廣告等，從而拓寬學生視野，并提高對廣告的認知水平，在學生掌握廣告設計理論之后，引入廣告的平面設計與制作，使學生在具體操作過程中擁有目標。

2.4加強文字設計

文字是我國重要的藝術品，圖片與文字是所有視覺媒體兩大不可缺少的要素，文字設計、排列組合直接影響平面設計作品的視覺效果。如果一個平面設計作品中的文字排列凌亂、擁擠、視覺流動缺乏秩序性，那么會嚴重影響作品視覺美感，同時也會影響受眾對作品的閱讀、鑒賞，導致對作品產(chǎn)生不良印象。由此可見，要想提高平面設計作品的品質(zhì)，必須加強文字設計，提高作品的審美價值。在具體文字設計過程中，不僅要實現(xiàn)整體組合的有序統(tǒng)一，還要保證字體大小、風格和明暗等方面的協(xié)調(diào)性，在表達主題需要的情況下，合理發(fā)揮協(xié)調(diào)與對比的作用，讓設計出的文字既存在協(xié)調(diào)性，又凸顯對比性，從而讓文字設計產(chǎn)生良好的視覺審美價值。值得一提的是，在文字設計過程中，要高度重視色彩的運用，PS、Illustrator等軟件對于文字色彩的調(diào)控和使用有非常大的優(yōu)勢，豐富的色彩、快捷填充等在一定程度上提高了文字設計的工作效率與整體質(zhì)量。

2.5提高學生實踐能力，注重理論知識與創(chuàng)作實踐的完美結合

眾所周知，平面設計專業(yè)是一個集視覺和美學于一體的綜合性學科，需要學生具備廣泛的知識，并高度重視學生動手操作能力。因此，在實際教學過程中，教師要引導學生記憶、理解和掌握所有的知識點，并能靈活轉(zhuǎn)換。另外，中職學?，F(xiàn)在使用的教材很實用、很完善，具有很強的實踐指導性。因此，教師要在培養(yǎng)學生扎實基本功的基礎上培養(yǎng)實踐能力，將豐富的理論知識滲透到實際設計和操作中，并在實踐中加強鞏固記憶理論知識，處理好理論與實踐教學的時間比例，從而設計出有創(chuàng)意、新穎的作品，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的平面設計專業(yè)人才。

3結論

綜上所述，中職計算機平面設計專業(yè)教學的目標是培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的應用型、技能型計算機平面設計人才。因此，在日常教學過程中，教師要重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手操作能力，鼓勵和引導學生拓寬自己的知識領域，學習美學知識以及相關軟件，不斷激發(fā)學生學習的興趣與熱情，組織相關教學活動，引導學生相互學習和研討，從而不斷提升學生的美學鑒賞能力，提高平面設計能力，最終成為符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，為企業(yè)、為社會創(chuàng)造更多的效益，實現(xiàn)自己的人生價值。

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作者：王穎 單位：蚌埠科技工程學校