大學(xué)生家庭教育的思考
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（1）使家庭教育的獨(dú)特性充分發(fā)揮。家庭教育是建立在婚姻和血緣的基礎(chǔ)之上，子女在出生后的第一時(shí)間，接受的就是父母以及父母給予的教育，父母通過(guò)躬親示范、信息溝通、情感培養(yǎng)等家庭教育的軟環(huán)境輔之家庭教育的硬環(huán)境，以一種隱性的潛在的教育方式對(duì)孩子施加潛移默化的教育，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。長(zhǎng)此以往，子女的品性和行為特征就會(huì)得到父母的感化和感染。家庭教育與其他的教育如學(xué)校教育、社會(huì)教育等相比，對(duì)人的影響最長(zhǎng)遠(yuǎn)與深刻，也表現(xiàn)為獨(dú)有的依附性和信賴(lài)性，尤其是目前的社會(huì)，多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，孩子對(duì)父母和家庭的依賴(lài)是與日俱增的。使家庭教育的獨(dú)特性充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)大學(xué)生家庭教育的好處是溢于言表的。
（2）可以充分發(fā)揮思想政治教育因材施教的功能。每個(gè)人受到家庭的影響都是舉足輕重的，因?yàn)榧彝?duì)人的影響是持久的。因此，大學(xué)生會(huì)由于家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、家長(zhǎng)的文化程度以及其他因素的不同，而具有不同的思維方式、行為方式等。因此，在加強(qiáng)家庭教育的時(shí)候要因人而異、有針對(duì)性地施加教育，這樣，有利于學(xué)校和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有助于思想政治教育更好地開(kāi)展。
（3）家庭和學(xué)校的矛盾沖突可以得到有效的緩解和減少。隨著法制化步伐的加快，人們依法維權(quán)意識(shí)也普遍增強(qiáng)，近年來(lái)，家長(zhǎng)與學(xué)校的矛盾和沖突頻頻出現(xiàn)。探其原由，多數(shù)是由學(xué)校和家庭二者之間溝通信息阻塞造成的，溝通信息不通暢、相對(duì)滯后是突出的特點(diǎn)。為此要充分利用大學(xué)生的家庭教育的積極方面來(lái)達(dá)到緩解和減少家庭和學(xué)校的矛盾和沖突的目的。
2大學(xué)生家庭教育的有效方法和途徑
大學(xué)是個(gè)綜合體，它是科學(xué)研究的陣地，是人才培養(yǎng)的搖籃，是社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)。和諧的家庭來(lái)源于每個(gè)高素質(zhì)的家庭成員，那么高素質(zhì)的家庭成員就需要良好的家庭教育作為基礎(chǔ)來(lái)支撐，由此看來(lái)，加強(qiáng)家庭教育這一基礎(chǔ)性工程的建設(shè)勢(shì)在必行。一度備受關(guān)注的“馬加爵事件”、“李天一事件”等無(wú)一不反映了大學(xué)生缺失家庭教育。大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀是一個(gè)多種力量多用的結(jié)果，必須通過(guò)政府引導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)，家長(zhǎng)和大學(xué)生自身的積極配合來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生家庭教育，讓家庭教育真正地成為一個(gè)系統(tǒng)性工程。
2．1政府提高對(duì)大學(xué)生家庭教育責(zé)無(wú)旁貸
大學(xué)生作為青年一代是明天的新星，祖國(guó)的棟梁，是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的未來(lái)管理者和建設(shè)者。因此，對(duì)高等院校開(kāi)展大學(xué)生家庭教育的工作，政府有責(zé)任進(jìn)行監(jiān)督和管理，并通過(guò)宣傳，讓更多的家庭和父母認(rèn)識(shí)到大學(xué)生家庭教育的重要性。政府對(duì)促進(jìn)高校積極地開(kāi)展大學(xué)生的家庭教育工作責(zé)無(wú)旁貸，盡量讓更多的家庭和父母能夠認(rèn)識(shí)到大學(xué)生家庭教育的重要性。學(xué)生上得起大學(xué)已不僅僅是政府唯一的職責(zé)了，同時(shí)政府還要保證上得起大學(xué)的學(xué)生在高校要接受良好的大學(xué)教育，也要同過(guò)社會(huì)的各種渠道和其他的各種力量，讓大學(xué)生切實(shí)體會(huì)到家庭教育在整個(gè)教育體系中的重要作用。對(duì)于那些在大學(xué)生家庭教育過(guò)程中有困難的家庭應(yīng)建立應(yīng)急機(jī)制，隨時(shí)提供有針對(duì)性的扶持，充分發(fā)揮政府在加強(qiáng)大學(xué)生家庭教育時(shí)的主導(dǎo)作用。
2．2良好的大學(xué)生家庭教育需要
靠高校的引導(dǎo)和支持高等院校是大學(xué)生的主要陣地，生活和學(xué)習(xí)都在學(xué)校里，師生交往時(shí)間長(zhǎng)、交流的范圍廣，相互溝通頻率也遠(yuǎn)大于與家長(zhǎng)的交流溝通的頻率，在大學(xué)階段家庭教育工作的陣地轉(zhuǎn)移到了學(xué)校，由學(xué)校主導(dǎo)完成。第一，學(xué)校要為大學(xué)生家庭教育提供條件，可以通過(guò)制定制度性的文件或者建立健全相關(guān)主題網(wǎng)站，同時(shí)，學(xué)校要抽調(diào)專(zhuān)業(yè)的工作人員組成服務(wù)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)積極配合相關(guān)工作。學(xué)校要做到對(duì)各個(gè)具體部門(mén)的工作加強(qiáng)方法和理論的指導(dǎo)，并對(duì)相關(guān)工作的開(kāi)展加強(qiáng)考核和監(jiān)督，爭(zhēng)取讓家庭教育的工作能夠在學(xué)校落到實(shí)處。例如，學(xué)校可以給每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)家庭教育檔案，尤其是對(duì)那些在家庭教育上存在困難的學(xué)生，更要做好相關(guān)工作，可以讓有心理學(xué)背景的教師來(lái)認(rèn)真完成這個(gè)任務(wù)。第二，學(xué)?？梢越W(xué)校—學(xué)生、學(xué)校—家長(zhǎng)、學(xué)生—家長(zhǎng)的聯(lián)系機(jī)制，同時(shí)，可以開(kāi)展一些有關(guān)的親子活動(dòng)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社會(huì)下，聯(lián)系渠道多樣，只有學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方選擇適當(dāng)?shù)穆?lián)系方式加強(qiáng)聯(lián)系，緊密聯(lián)系，才能推動(dòng)學(xué)校在家庭教育工作上的開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校要在每次和學(xué)生以及家長(zhǎng)取得聯(lián)系和交流后把相關(guān)情況寫(xiě)入家庭教育檔案，這樣可以分析和把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有利于以后更好地溝通。長(zhǎng)此以往，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校之間的交流頻率不斷增加，遇到突發(fā)事件和相關(guān)的具體問(wèn)題就能夠高效迅速、有針對(duì)性地解決問(wèn)題，提高了家庭教育的時(shí)效性。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)大一新生入學(xué)教育、校慶日和學(xué)生的畢業(yè)典禮等活動(dòng)開(kāi)展家庭教育日、教育周、教育月活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)參加，增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的相互溝通和了解，從而讓更多家長(zhǎng)能夠充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的必要性和緊迫性。
2．3大學(xué)生家庭教育需要家長(zhǎng)高度關(guān)注
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是孩子的第一個(gè)課堂，也是孩子接受終身教育的課堂。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)在大學(xué)生家庭教育的過(guò)程中一定要給自己定好位，時(shí)刻清楚地知道自己該扮演什么角色，充分調(diào)動(dòng)自己所具有的獨(dú)特的情感因素和學(xué)校、和孩子多交流與多溝通，“多聞多問(wèn)”，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，及時(shí)關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)和心里狀態(tài)，和學(xué)校保持信息的暢通，遇到問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校溝通解決，積極配合學(xué)校來(lái)解決孩子的一些生活、學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
2．4大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)家庭教育
我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的精英教育和傳統(tǒng)的思想給人們遺留下一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，尤其是讓一些價(jià)值觀和人生觀沒(méi)有完全成熟的大學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響，使大學(xué)生不能夠認(rèn)清自己的角色，把握不準(zhǔn)自己的位置。有部分大學(xué)生也和他們家長(zhǎng)的想法一樣，家庭教育在大學(xué)已經(jīng)過(guò)時(shí)不再適用了，認(rèn)為自己已經(jīng)成人了，與家長(zhǎng)的聯(lián)系少，遇到問(wèn)題都是自己扛著，不告訴家長(zhǎng)，這些做法都是不正確的。作為大學(xué)生，現(xiàn)在是國(guó)家的棟梁，以后會(huì)成為未來(lái)孩子的家長(zhǎng)，要找準(zhǔn)位置，認(rèn)清自己的角色，家庭教育不僅僅是一種學(xué)校和家庭合作的教育形式，重在通過(guò)相互交流合作對(duì)大學(xué)生施加積極影響和正能量，彰顯家庭教育的魅力。
作者：戴麗莉 單位：成都理工大學(xué)文法學(xué)院
