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計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)高效教學(xué)方法

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計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)高效教學(xué)方法

摘要:隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的不斷提升,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)領(lǐng)域也不斷前進(jìn)和發(fā)展,人們對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)也提出了更高的要求。要想高效提升計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效率,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)模式,開展豐富的實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)師生溝通,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,從而促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)和能力的提升。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);科學(xué)與技術(shù);教學(xué);教學(xué)方法

隨著中國計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展和提升,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)成為當(dāng)今大學(xué)專業(yè)科目中最受歡迎的學(xué)科之一,越來越多的學(xué)生選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,從而不斷促進(jìn)中國計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中,如何高效提升教學(xué)質(zhì)量和效率,一直是教師研究的主題,因此筆者將以此為題,進(jìn)行詳細(xì)分析和論述,以供學(xué)者參考。

1改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,提升教學(xué)意識(shí)

在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)中,教學(xué)觀念和教學(xué)方法仍然較為落后。雖然在大學(xué)教學(xué)中,教學(xué)任務(wù)和教學(xué)強(qiáng)度相比中學(xué)來說已經(jīng)降低了很多,教師對(duì)學(xué)生的掌控也不像小學(xué)中學(xué)那樣嚴(yán)格,但是在教學(xué)觀念和教學(xué)意識(shí)方面,部分教師仍存在一些錯(cuò)誤和偏差。教師在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)中,仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)方法,教師仍然習(xí)慣性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行掌控。教師作為教學(xué)的主導(dǎo),將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的知識(shí)和內(nèi)容直接教給學(xué)生,忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,也剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,整個(gè)教學(xué)課堂氣氛沉悶無聊,學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容感到乏味和枯燥,逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,也不進(jìn)行積極地思考和探究,教師認(rèn)為只要將知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)告知學(xué)生就可以,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)水平不進(jìn)行培養(yǎng)和提升,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)質(zhì)量難以提升。因此,要想提升計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)效率,必須首先改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)思想,提升教師的教學(xué)觀念和意識(shí),提高教學(xué)能力和水平,創(chuàng)新教學(xué)模式和方法,利用多種有趣的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識(shí)的興趣和欲望,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,從而使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和效率得以提升,使教學(xué)效果事半功倍。

2精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)模式

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)過程中,教師一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)模式和方法,從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式的設(shè)計(jì)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)效果有著直接的關(guān)系,教學(xué)模式是否有趣新穎,教學(xué)內(nèi)容是否精彩質(zhì)量高,直接影響學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望,更影響計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的效率。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容都是以教學(xué)大綱和教材作為教學(xué)內(nèi)容,教師圍繞教材進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的講解,教學(xué)內(nèi)容較為固定和單一,無法充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。教學(xué)模式方面,大部分教師仍采用一對(duì)多的模式,由教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解,學(xué)生作為被動(dòng)聽講的一方,對(duì)教師講述的內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行記錄和記憶,在這個(gè)過程中,學(xué)生忙于記錄教師口中的重點(diǎn)內(nèi)容,根本沒有思考和探究的時(shí)間,時(shí)間一長學(xué)生也逐漸變得麻木,失去思考和探究的意識(shí)和能力,淪為學(xué)習(xí)和考試的機(jī)器,影響計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)效率。因此,教師要想提升計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和效率,打造高效的教學(xué)課堂,一定要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上進(jìn)行深入研究,創(chuàng)新教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,以及當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),與時(shí)俱進(jìn),豐富教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用性。同時(shí),在教學(xué)模式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新,利用先進(jìn)的教學(xué)工具來提升教學(xué)模式,利用生動(dòng)有趣的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的興趣和動(dòng)力,從而提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

3加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)教學(xué),提升學(xué)生技能

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,教師一定要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識(shí)的教學(xué),有效提升學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)技能和水平。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本身是一門理論性較高的學(xué)科,教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜,教學(xué)范圍較為寬泛,對(duì)于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和理解水平要求較高,學(xué)生必須有較為專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。這就要求教師必須加強(qiáng)開展學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教學(xué),以促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的提升。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,很多教師對(duì)學(xué)生是否真正掌握計(jì)算機(jī)技能、掌握計(jì)算機(jī)技能的程度了解不夠仔細(xì),在教學(xué)中一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能教師沒有認(rèn)真教學(xué),從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒有完全掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的技能,無法真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技能,影響計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此,教師一定要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),通過各種訓(xùn)練提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能,從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的認(rèn)知和掌握,為之后的能力提升打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提升教學(xué)效率。

4開展豐富實(shí)踐活動(dòng),營造良好氛圍

教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),開展豐富的計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究計(jì)算機(jī)知識(shí)和內(nèi)容,提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率和效果。對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門學(xué)科來說,其實(shí)踐性和應(yīng)用性與其他學(xué)科相比,還是非常實(shí)用的。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,以及中國科學(xué)技術(shù)的不斷提升,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)是不容忽視的,在實(shí)際生活中,對(duì)人們的影響也是非常巨大的。對(duì)學(xué)生開展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué),不僅是為了讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能,更重要的是為了學(xué)生能夠?qū)W有所用,將計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中,解決生活中的難題,為人們的生產(chǎn)生活提供更多的便利。因此,鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力也是尤為重要的。想要有效提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,必須從豐富的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉和提升,單純依靠教師在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讓學(xué)生在實(shí)際操作和應(yīng)用中進(jìn)行訓(xùn)練,才能有效提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力和水平。因此,教師可以開展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用意識(shí)和能力,為學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供良好的環(huán)境和氛圍。例如,教師可以在大學(xué)校園內(nèi),開展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用競賽,讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行自由創(chuàng)作,提升學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力;教師還可以組織計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)興趣小組或者社團(tuán),讓學(xué)生定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容的探討和研究,通過熱烈討論、實(shí)際操作來提升學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)技巧;教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)中流行的計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行研究和探討,提升計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容的應(yīng)用性,給學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)提升計(jì)算機(jī)技巧和水平提供必要的氛圍和環(huán)境,高效促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升。

5采用任務(wù)教學(xué)方式提升學(xué)習(xí)能力

對(duì)于大學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的時(shí)間更加寬裕,學(xué)習(xí)的渠道更加廣泛,學(xué)習(xí)的方式更加自由,大學(xué)生作為成年人,自我控制能力更強(qiáng),掌握了更多知識(shí)和技能,自主學(xué)習(xí)能力也是必須具備的能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)來說,學(xué)生也不能單純依靠教師和學(xué)校來進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升,更多的是要進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和研究,提升自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的探索,通過各種渠道和方式提高自身計(jì)算機(jī)技能和水平,才能以更加好的狀態(tài)面對(duì)社會(huì)的考驗(yàn)。因此,教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)過程中,不能采用包辦的教學(xué)方式,要采用任務(wù)教學(xué)方式,給學(xué)生布置任務(wù),提出要求,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和探究,注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的提升,從而提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

6加強(qiáng)師生溝通交流,注重評(píng)價(jià)反饋

教師還要注意與學(xué)生多進(jìn)行溝通和交流,加強(qiáng)師生之間的互動(dòng),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)。構(gòu)建高效的教學(xué)課堂,師生關(guān)系的創(chuàng)建是非常關(guān)鍵的。良好的師生關(guān)系可以有效提升教學(xué)的質(zhì)量和效果,可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)教學(xué)目的的達(dá)成。因此,教師一定要加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,多觀察和了解學(xué)生的情況,掌握學(xué)生的真實(shí)需求,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并進(jìn)行幫助和引導(dǎo),注重學(xué)生的反饋情況,創(chuàng)建和諧的師生情感和關(guān)系,從而有針對(duì)性地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和模式,促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升。在教學(xué)評(píng)價(jià)中,教師要不斷進(jìn)行改革和優(yōu)化,摒棄傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式,增加學(xué)習(xí)過程的考評(píng),增加學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng),使考評(píng)更加公平和合理,通過科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià),提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,有效提升計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

7總結(jié)

綜上所述,想要高效提升計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效率,必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,提升教學(xué)意識(shí),精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)模式,加強(qiáng)基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué),提升學(xué)生的技能,開展豐富的實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)氛圍,采用任務(wù)教學(xué)法,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,加強(qiáng)師生溝通,注重教學(xué)反饋,從而全面促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提升。

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作者:張潤 單位:銅仁廣播電視大學(xué)