以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法論文

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法論文范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

1以問(wèn)題為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的作用

以問(wèn)題為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較后，我們就能發(fā)現(xiàn)其優(yōu)越性，其不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判性的能力，還能構(gòu)建一種異于傳統(tǒng)教學(xué)方法的新教學(xué)模式。

1.1提高教學(xué)效果

以問(wèn)題為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法因?yàn)槠鋵?duì)于啟發(fā)式教學(xué)的注重，故而整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程不再是一個(gè)個(gè)分割的個(gè)體，而成為一個(gè)有機(jī)結(jié)合的整體。學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題這幾個(gè)過(guò)程中，不僅能得到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，而且更重要的是學(xué)生能夠形成一種極為科學(xué)的思維模式，從而讓教學(xué)不再是簡(jiǎn)單對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，而是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思維模式雙管齊下的共同教育。并且，相比于老師單方面的灌輸式學(xué)習(xí)，以問(wèn)題為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法真正開(kāi)發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生真正能夠達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的，讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，通過(guò)查找資料，信息分析，也能讓老師的授課內(nèi)容更加深刻地被記憶在學(xué)生的腦海里。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

由于以問(wèn)題為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法將一個(gè)個(gè)學(xué)生從各自為戰(zhàn)的狀態(tài)拉回到共同合作的狀態(tài)，其也能對(duì)學(xué)生的合作精神有一定的促進(jìn)作用。當(dāng)今時(shí)代由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得不少不良思想滲入大學(xué)校園，而其中最主要的表現(xiàn)就是以自我為中心的人越來(lái)越多。而通過(guò)以問(wèn)題為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，則能讓我們的學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作，實(shí)踐真知的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)人的力量不如整體，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，只有通過(guò)不斷的合作才能最有效率地達(dá)到我們的目的。這樣，就能使得《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》這門(mén)課程不僅僅只讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的護(hù)理知識(shí)，還能使得他們養(yǎng)成一個(gè)健全的人格，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

1.3促使老師提高自我

盡管以問(wèn)題為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生作用的重要性，但我們也不能否認(rèn)，在教學(xué)過(guò)程中老師和學(xué)生的主體地位同等重要。尤其是這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法由于國(guó)內(nèi)還比較少的學(xué)校采用，不少學(xué)校的老師對(duì)其的認(rèn)識(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，因此，我們的老師必須不斷加強(qiáng)自身的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式，逐漸認(rèn)識(shí)到以問(wèn)題為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法之間的不同之處，只有這樣，我們的老師才能在講授《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》這門(mén)課程的時(shí)候真正讓每一個(gè)學(xué)生都參與到這種教學(xué)方法帶來(lái)的益處中來(lái)。

2結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化建設(shè)需要更多具有個(gè)性的人才，而傳統(tǒng)教學(xué)方式則因?yàn)槠浔仨殱M(mǎn)足于大多數(shù)人的根本目的，在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代化假設(shè)對(duì)于人才的需要。因此，讓以問(wèn)題為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法應(yīng)用到《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》的教學(xué)過(guò)程中來(lái)也就成為了培養(yǎng)更多有著專(zhuān)業(yè)知識(shí)和健全人格的人才的必要條件。

作者：鄭葉 單位：湖南中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校