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高校英語教學(xué)改革現(xiàn)狀及發(fā)展分析

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高校英語教學(xué)改革現(xiàn)狀及發(fā)展分析

1高校英語教學(xué)改革背景下英語教師信念發(fā)展存在的問題

1.1關(guān)于學(xué)生的信念

有些英語教師在教學(xué)過程中還是一味的向?qū)W生灌輸填鴨式的教學(xué)方法,學(xué)生們只能消極被動的去接受知識,這嚴重違背了新課程標準所提倡的教學(xué)理念的教學(xué)方法。新課程標準所提倡的教學(xué)理念強調(diào)學(xué)生是課堂的主人,把課堂還給學(xué)生,提倡師生之間民主平等。如果教師把學(xué)生看做是接受者的信念,自己是課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,那么在教學(xué)過程中,學(xué)生就失去了對學(xué)習(xí)的主動性,教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就不會表現(xiàn)的太佳。

1.2關(guān)于學(xué)習(xí)的信念

有些英語教師即便在新的課程標準的影響下,對于教學(xué)有了新的改變,懂得課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主,但是在實際教學(xué)過程中還仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,只強調(diào)通過記憶來增加知識量,把學(xué)習(xí)看作是考試的突擊過程,忽略了學(xué)習(xí)的教育和深遠的意義,從而造成教學(xué)信念和教學(xué)實踐嚴重的脫節(jié)。

1.3關(guān)于自己的信念

在教學(xué)過程中,教師應(yīng)清楚地認識自己的價值觀念和思想動態(tài),明確教學(xué)目標,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略來提高英語教學(xué)的效率??墒怯行┙處熀雎粤私虒W(xué)過程中的自我反思,不能把自己正確的人格帶入到師生關(guān)系和教學(xué)的過程當(dāng)中,造成了整個英語教學(xué)過程中出現(xiàn)了盲目的狀態(tài)。

2教學(xué)改革背景下高校教師信念發(fā)展的策略

在教學(xué)過程中,英語教師本身、英語教學(xué)研究者和管理者這三個因素只有相互作用,才能夠發(fā)展英語教師信念。下面我們就從這三個方面來進行探討。

2.1英語教師本身

教師應(yīng)該在教學(xué)過程中樹立正確的信念來對學(xué)生進行英語教學(xué),教師應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式,根據(jù)新目標,采用新的教學(xué)理念和教學(xué)動態(tài),把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí),把自己的人格魅力帶到教學(xué)當(dāng)中,使學(xué)生感受到對知識的渴望,認為學(xué)習(xí)英語是一個具有深遠意義的過程。這就要求教師必須對自己的教學(xué)進行反思,來提高自己的教學(xué)自覺意識和自我評價能力,還要不斷地對自己的教學(xué)方法和技能進行調(diào)整,結(jié)語經(jīng)驗,要理論聯(lián)系實際來促進教師專業(yè)的發(fā)展,對不合理的部分進行修正,并不斷地發(fā)展自己的教師信念,使自己的信念切實可行,這樣才能夠解決教學(xué)過程中所遇到的問題。

2.2英語教學(xué)研究者

教師可通過師資培訓(xùn)來發(fā)展自己的教師信念,根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀教師的信念,為自己結(jié)語出一套行之有效的教師信念體系。因為我國的英語教學(xué)任務(wù)重,師資缺乏,教師在發(fā)展自身教師信念的過程中,沒有充足的時間來進行理論性的學(xué)習(xí),所以就要求教學(xué)研究者來探索一套科學(xué)合理的教師信念體系來提高并改善教師信念,只有這樣才會使教學(xué)效率有進一步的提高。

2.3英語教學(xué)管理者

英語教學(xué)管理者要想正確的去導(dǎo)向教師信念,使教師自身的信念體系和教學(xué)環(huán)境不脫節(jié),就必須對英語課程進行合理的改革。另外管理者還應(yīng)該建立一套合理的教學(xué)評價體系,這樣才能夠發(fā)展教師信念的積極性,它對教師信念的發(fā)展起著引導(dǎo)和塑造的作用。

3結(jié)語

本文就對高校英語教師信念在發(fā)展中所遇到的問題進行了探討,指出學(xué)生、學(xué)習(xí)實質(zhì)和教師自身的信念,教學(xué)環(huán)境和教學(xué)評價體系都會影響教師信念的發(fā)展,對這些問題文章分別采取了相關(guān)的策略,從而來發(fā)展確立教師信念以提高英語教學(xué)效率。

作者:孫玲 單位:呼倫貝爾學(xué)院外國語學(xué)院