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【摘要】作為高校課程體系的重要組成部分,公選課在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前公選課教學(xué)管理方面存在一些突出的問題嚴(yán)重降低了公選課的教學(xué)質(zhì)量,針對公選課教學(xué)管理中存在的問題制定有針對性的管理優(yōu)化方案對于提高公選課教學(xué)實(shí)效具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】公選課;教學(xué)管理;問題;對策
高校開設(shè)的公選課是高校課程體系的重要組成部分,在豐富學(xué)生知識(shí)內(nèi)涵方面發(fā)揮著重要的作用,公選課由高校教學(xué)管理部門根據(jù)學(xué)生需求,整合自身資源,面向全體學(xué)生,可由學(xué)生根據(jù)自身需求和愛好選擇課程。但大部分學(xué)生對公選課的作用和認(rèn)識(shí)存在誤區(qū),加上高校并未明確公選課的實(shí)踐規(guī)范,使得當(dāng)前許多高校的公選課并未真正發(fā)揮其應(yīng)有的效果。分析和解決當(dāng)前高校公選課在管理中存在的問題并提出優(yōu)化對策,對于高校公選課真正發(fā)揮其應(yīng)有的效果具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
1、高校公選課教學(xué)管理中存在的主要問題
1.1學(xué)生對公選課認(rèn)識(shí)存在誤區(qū),缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師和學(xué)生的相互配合才能達(dá)到教學(xué)效果的提高。但當(dāng)前許多學(xué)生對公選課的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū),態(tài)度不端正,認(rèn)為公選課的主要作用就是獲得選修學(xué)分,進(jìn)而產(chǎn)生公選課出勤率較低的問題。同時(shí),公選課大多安排在周末或者晚上開課,這與一些同學(xué)的必修課時(shí)間沖突,更多時(shí)候與學(xué)生的課外活動(dòng)、個(gè)人休息時(shí)間沖突,部分學(xué)生會(huì)以個(gè)人參加班級活動(dòng)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)為借口不上課,這種嚴(yán)重的學(xué)生缺勤情況削弱了教師的講課積極性,同時(shí)會(huì)影響到其他選課同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,這樣的情況使高校公選課的開設(shè)在一定程度上流于形式。
1.2管理難度大,教學(xué)質(zhì)量難以監(jiān)控。公選課課程開展方式靈活,教學(xué)形式多種多樣,期末考核大多由教師自行安排,且形式多樣,包括課程論文、小結(jié)作業(yè)、課程感想等,這樣的考核方式?jīng)Q定了高校教學(xué)管理部門很難制定統(tǒng)一、規(guī)范的公選課評價(jià)方法。其次,參加公選課的學(xué)生來自高校內(nèi)許多不同的專業(yè),這在很大程度上增大了任課教師和教學(xué)管理部門的控制難度,增大了任課教師的工作量,且難以計(jì)算在教學(xué)工作量之中。
1.3公選課教學(xué)質(zhì)量不高。許多高校對公選課的開設(shè)不夠重視,致使公選課任課教師的工作積極性受到很大影響。隨著高校不斷擴(kuò)招,教師的教學(xué)任務(wù)越來越重,若占用教師大部分時(shí)間準(zhǔn)備一門受眾面廣的公選課存在很大的困難,加之學(xué)校對承擔(dān)公選課教學(xué)任務(wù)的教師缺乏鼓勵(lì)措施,大大削減了教師主動(dòng)承擔(dān)、認(rèn)真準(zhǔn)備公選課的積極性。受到上述諸多因素的影響,即使課程資源優(yōu)秀,學(xué)生上課熱情高漲,也可能在工作的壓力和缺乏激勵(lì)措施的情況下,導(dǎo)致教師無力分身而停開公選課。
2、加強(qiáng)高校公選課教學(xué)管理的對策
2.1轉(zhuǎn)變思想觀念,營造全校師生重視公選課的氛圍。為了保證公選課的效果達(dá)到預(yù)期,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變高校師生的思想觀念,加強(qiáng)對公選課重要性的認(rèn)識(shí),將公選課放到與專業(yè)課同等重要的位置。高校教學(xué)部門應(yīng)嚴(yán)格控制公選課的開設(shè)數(shù)量,對課程設(shè)置嚴(yán)格把關(guān),落實(shí)公選課審批的各個(gè)環(huán)節(jié),為提高公選課教學(xué)質(zhì)量提供制度上的保障,滿足學(xué)生的實(shí)際需求。
2.2加強(qiáng)公選課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。第一,加強(qiáng)對公選課教學(xué)情況的定期檢查。學(xué)校教務(wù)部門組織課程專家采取定期聽課和隨機(jī)聽課相結(jié)合的方式對公選課教學(xué)情況進(jìn)行檢查,掌握教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度、課堂效果,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂效果等,針對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見。第二,任課教師應(yīng)加強(qiáng)對公選課的課堂管理,包括嚴(yán)格記錄學(xué)生出勤情況、作業(yè)情況、測驗(yàn)情況等,對于學(xué)生最終的公選課成績綜合整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)情況而定。第三,實(shí)行公選課學(xué)生評教制度,利用網(wǎng)絡(luò)評教、課堂評教等形式要求學(xué)生對公選課及教師情況進(jìn)行評定,根據(jù)學(xué)生評教的結(jié)果對教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲。鼓勵(lì)反響好的課程增加課程次數(shù)并加大扶持力度,對于學(xué)生反響好的公選課任課教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并在職稱晉升等方面給予政策支持。
2.3規(guī)范課程開設(shè),打造精品“通識(shí)課”。建立便捷暢通的公選課開設(shè)渠道,同時(shí)完善激勵(lì)機(jī)制,為公選課建立專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi),吸引優(yōu)秀教師多開公選課、開好公選課,保障充足的課程資源供學(xué)生選擇。對那些教學(xué)效果好,深受學(xué)生喜愛的課程,應(yīng)適當(dāng)放開選課限制,根據(jù)實(shí)際選課人數(shù)的多少調(diào)整教學(xué)班規(guī)模,在保證正常開展教學(xué)的前提下,增加教學(xué)班學(xué)生人數(shù)或開設(shè)平行班。優(yōu)化課程設(shè)置,建設(shè)具有真正“通識(shí)”意義的精品課程。學(xué)??赏ㄟ^試講、專家評定、學(xué)生投票、問卷調(diào)查等一系列嚴(yán)格的程序,精心挑選出公選課中的“精品課程”。學(xué)校對這部分精品“通識(shí)課”應(yīng)高度重視,給予專門的關(guān)注,保證其擁有精品質(zhì)量和鮮明的特色,使教育向?qū)捒趶健⒕C合化、素質(zhì)化方向發(fā)展,培養(yǎng)新型復(fù)合型人才。
綜上所述,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,要求學(xué)生掌握的除本專業(yè)領(lǐng)域外的知識(shí)逐漸增加,因此高校開展的公選課內(nèi)容覆蓋領(lǐng)域越來越廣,制定一套可行的、科學(xué)的公選課管理機(jī)制對于提高公選課教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。公選課涉及問題較多,包括師資隊(duì)伍、課程內(nèi)容、管理水平等諸多方面。只有提高對公選課的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)教學(xué)管理才能保證公選課發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效。
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作者:蘇鵬 王妍 馮夢龍 單位:華北理工大學(xué)