前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高職院校教學管理模式創(chuàng)新研究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:文章以廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)為例,基于現(xiàn)有的高職院校管理體制,分析高職院校與地方政府合作辦學平臺下,學校在教學管理層面存在的主要問題,并針對存在的問題,從提升辦學水平的視角,提出了解決問題的思路,提出了創(chuàng)新教學管理的具體對策與建議。
關(guān)鍵詞:高校教育;合作辦學;教學管理
人的全面發(fā)展是社會主義的本質(zhì)要求,也是貫徹科學發(fā)展觀,實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和促進經(jīng)濟社會發(fā)展的根本途徑,教育則是提升并實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。地方經(jīng)濟發(fā)展迫切需要大批高素質(zhì)勞動者,高職教育則是快速提升勞動者素質(zhì)的主要陣地。于是,與高校合作辦學成為了地方政府提升城市品質(zhì)、帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略決策。而校市合作辦學后,如何使高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展則成為了亟待解決的重要課題。
一教學管理存在的主要問題
廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)自2012年建校區(qū)以來,發(fā)展勢頭強勁,2012年9首批新生1790人入住該校區(qū),目前在校人數(shù)3300余人。廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)在短短的數(shù)年中取得不菲成績,積累了一定的辦學經(jīng)驗,秉承了一貫的辦學特色和優(yōu)勢,但是校市合作模式下的機制瓶頸給學院產(chǎn)生一定的影響,在一定程度上制約學院的長遠發(fā)展。主要有如下幾個現(xiàn)實矛盾:
(一)人才需要和標準不斷提高與學院發(fā)展相對滯后之間的矛盾
經(jīng)濟社會發(fā)展和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變迫切需要高技能人才,而且隨著社會分工的精細化,這種高技能對專業(yè)知識和技能的要求越來越高,相對而言,高職院校在課題設(shè)置、師資配備和實習實訓等方面還跟不上崗位技能要求,滯后于人才需求的更新與發(fā)展。受學制、課程設(shè)置、教學環(huán)境、師資力量等因素的影響和限制,學生在校所習得的知識和技能往往無法與崗位需求相匹配,即使在校時所學技能均為前沿技能,但由于知識技能的高速更新,畢業(yè)時該技能或可能在實際工作崗位處于淘汰境地,或明顯滯后實際工作要求。
(二)崗位設(shè)備日益更新與教學設(shè)施設(shè)備陳舊之間的矛盾
當前,隨著經(jīng)濟和科技的高速發(fā)展,各行各業(yè)的設(shè)備更新步伐也不斷加快,企業(yè)設(shè)備如果不及時更新,就有被淘汰出局的危險,更新設(shè)備已不可阻擋,而由于受到教育經(jīng)費的限制,廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)實訓場地不足,設(shè)備設(shè)施相對落后,學生得不到仿真的實訓,畢業(yè)后就業(yè)難以立即適應(yīng),技能的落后極大地影響學生的就業(yè)。
(三)辦學規(guī)模拓展與師資隊伍建設(shè)相對滯后之間的矛盾
自建校區(qū)以來,廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)招生規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)設(shè)置、科研力量等均得以迅速發(fā)展,辦學規(guī)模逐步拓展專業(yè)發(fā)展迅速。為適應(yīng)辦學規(guī)模的拓展,學校通過引進、自培、外聘等一系列途徑,加強了師資隊伍建設(shè),專業(yè)教師的質(zhì)和量都得到明顯提升,但由于校區(qū)教學環(huán)境不足,基礎(chǔ)設(shè)施和生活配套設(shè)施建設(shè)相對滯后,很多引進和外聘的教師(尤其是優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程的學科帶頭人)不愿意長期留在防城港學院工作,想方設(shè)法調(diào)離崗位或自謀職業(yè),這在很大程度上影響整個師資隊伍的配備和教師隊伍的培養(yǎng),致使師資隊伍滯后專業(yè)課程調(diào)整與設(shè)計,制約了學院進一步發(fā)展。
(四)生源素質(zhì)特點與教學目標和要求存在差距之間的矛盾
根據(jù)有關(guān)生源統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知,近年來防城港校區(qū)所招學生與其他普通高校的生源相比,學生進校時的學習習慣、學習態(tài)度和基礎(chǔ)知識存在一定程度的缺陷。然隨經(jīng)濟社會的高速發(fā)展,高職院校的教學要求則不斷提升和強化,教學目標河要求設(shè)計逐步抬高,甚至在一定程度上明顯過于理想化,教學內(nèi)容脫離生源素質(zhì)和特點,造成在實際教學中難以因材施教,教育效果明顯偏低。
二解決主要矛盾的目標與思路
按照北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃,基于防城港市區(qū)位優(yōu)勢,對照防城港市資源布局和政策框架,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為著力點,以專業(yè)設(shè)置和課程改革為核心,以隊伍建設(shè)為重點,以信息化建設(shè)為重要依托,以教學管理機制創(chuàng)新為抓手,推動學校的整體發(fā)展,增強職業(yè)教育的針對性,提高高職教育的社會服務(wù)能力和品牌吸引力,成為服務(wù)北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、適合學生多元發(fā)展的知名高職院校。
(一)立足北部灣區(qū)情,以特色職教謀發(fā)展
廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)地處北部灣經(jīng)濟圈中的防城港市,從版圖上觀之,防城港市位于我國大陸海岸線的最西南端,自然環(huán)境和地理條件得天獨厚:防城港市屬于沿海沿邊城市,陸路邊境線230多公里,大陸海岸線584公里。防城港據(jù)此獨一無二的區(qū)位優(yōu)勢,被譽為鏈接東盟國際通道的橋頭堡、西南出海的主門戶。北部灣經(jīng)濟圈上升為國家戰(zhàn)略后,防城港的戰(zhàn)略地位更為凸顯。順應(yīng)北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展大局和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息化產(chǎn)業(yè)的要求,廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)必須呼應(yīng)防城港市區(qū)位優(yōu)勢的要求,加快資源整合步伐,加緊培養(yǎng)適合北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方向的國際商務(wù)、國際貿(mào)易、信息技術(shù)、物流管理、財務(wù)傳媒等行業(yè)的高素質(zhì)的專業(yè)技能人才,以特色專業(yè)為突破口,以技能訓練職教為著力點,以培養(yǎng)強基礎(chǔ)、寬口徑、高技能的高素質(zhì)職業(yè)人才謀生存謀發(fā)展,堅持走以職業(yè)教育為龍頭的多元發(fā)展之路,順應(yīng)并滿足北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求。
(二)契合生源特點,強化教育實效
縱觀廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)幾屆的學生的基本情況,結(jié)合調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果和教師意見反饋,基本得出一致結(jié)論:廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)的學生存在著其他普通高職院校的學生一樣的問題,相對而言,高職院校的學生其學習主動性和行為規(guī)范性距離普通本科院校的學生存在明顯差距,其學習習慣和行為規(guī)范都存在著問題。據(jù)此,高職院校的教學和管理應(yīng)尊重學生群體的這一特點,因材施教對癥下藥,堅持以學生為導向,從學生的實際出發(fā),充分了解和尊重學生的特點,要用學生能夠接受的方式,對學生施以潛移默化的影響和滲透,逐步糾正不良學習習慣和行為習慣,多組織課外活動和社團活動,多進行實訓教學和崗位實習,以提高教育教學效果。
(三)順應(yīng)時代潮流,推進信息化建設(shè)
伴隨著信息技術(shù)的日新月異,信息技術(shù)手段日益滲透到高職院校教學管理中。當前,學校的發(fā)展也離不開信息化手段的輔助,如學生的電子學籍檔案管理、實訓場景模擬、信息及時有效的等,都需要依托信息技術(shù)來實現(xiàn)。當前,廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱,教學信息化設(shè)備陳舊,信息化建設(shè)推進緩慢。因此學院必須盡快編制信息化建設(shè)規(guī)劃綱要,研究制定適合防城港校區(qū)的教學信息系統(tǒng),加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),補足硬件短板,加快推進防城港校區(qū)教學信息港建設(shè),提高校園信息化水平,建設(shè)信息化校園。
(四)迎合人才需求,動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)
人才需求是高職院校的一個重要風向標,任何高職院校忽視人才需求而盲目教學,都最終會舉步維艱。北部灣國家經(jīng)濟圈發(fā)展建設(shè)規(guī)劃后,其戰(zhàn)略地位進一步抬升,資源配置和產(chǎn)業(yè)布局更為清晰,經(jīng)濟格局和區(qū)域地位更為凸顯,人才需求信號釋放更為明顯。學院應(yīng)認真研讀規(guī)劃綱要,厘清資源和產(chǎn)業(yè)布局,瞄準人才需求信號,緊跟區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展步伐,追蹤人力資源市場的波動和變化,按照人才市場需求動態(tài)調(diào)整并不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,實現(xiàn)區(qū)域和學校共贏發(fā)展。
三創(chuàng)新教學管理的對策與建議
(一)深化校市合作,創(chuàng)新培養(yǎng)模式
學院要認真比較幾個校區(qū)之間的關(guān)系與優(yōu)劣,科學評估校市合作校區(qū)現(xiàn)狀,認真研究對策,進行改革調(diào)整充實,明確校市合作模式下校區(qū)教學管理運行機制,制定重大事務(wù)的決策程序?qū)用娴闹贫?。要進一步拓寬地方政府支持力度,選擇有實力有誠意的企業(yè)進行校企合作,逐步統(tǒng)一“教學、實訓、研發(fā)、服務(wù)”標準,實現(xiàn)“人才培養(yǎng)目標與行業(yè)技能標準融為一體”、的人才培養(yǎng)模式,真正實現(xiàn)培養(yǎng)模式的革新與轉(zhuǎn)變。
(二)優(yōu)化專業(yè)集群,打造優(yōu)質(zhì)品牌
廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)現(xiàn)有會計專業(yè)群、財金專業(yè)群、商貿(mào)專業(yè)群、工商管理專業(yè)群、信息技術(shù)專業(yè)群、港口經(jīng)濟專業(yè)群大專業(yè)集群、16個專業(yè)和專門化方向,即:會計、金融保險、工商企業(yè)管理、市場營銷、國際商務(wù)、物流管理、電子商務(wù)。防城港校區(qū)要進一步發(fā)展壯大,必須堅持“精益求精”的原則,按照“做精財會專業(yè),打造一流品牌;做優(yōu)金融專業(yè),提升示范作用;做強港口特色,凸顯區(qū)位優(yōu)勢”的專業(yè)集群建設(shè)總體思路,優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程調(diào)整。
(三)加強硬件建設(shè),提升實訓能力
加強教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是改善教學質(zhì)量提升教學水平的重要保障,也是提升學院軟實力的前提和基礎(chǔ)。目前,廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)擁有商務(wù)談判模擬實訓室、港口物流實訓室、港口倉儲實訓室、金融保險實訓室、ERP模擬綜合實訓室等校內(nèi)專業(yè)實訓室,總使用面積近800平米,實訓室的軟硬件配置基本滿足基礎(chǔ)教學需要。下一步,學院要進一步完善實訓條件,充分整合地方政府資源,拓展校外核心實訓基地,以彌補校內(nèi)實訓基地短板,有效提升專業(yè)技能實訓效率。
(四)培育精品課程,增強核心競爭力
學生綜合能力和技能素質(zhì)的培養(yǎng)和提高取決于多方面因素,其中,課程教學是其核心因素。課程教學的優(yōu)劣直接影響學生基礎(chǔ)知識的積淀和升華,影響專業(yè)技能的獲取與提高。因建校時間短,精品課程是廣西財經(jīng)學院防城港校區(qū)的明顯短板。要進一步整合教學內(nèi)容,綜合應(yīng)用案例教學、實訓教學、項目教學等方法,積極開展校級精品課程建設(shè),加快推進精品課程資源庫建設(shè),搭建精品課程信息平臺,不斷增強課程含金量,提升課程品質(zhì),努力建成精品特色專業(yè)課程集群,提升課程示范效應(yīng)。
參考文獻
[1]閔維方.高等教育運行機制研究[M].人民教育出版社,2002.
[2][美]斯蒂芬.P.羅賓斯,瑪麗.庫爾特.管理學(第七版中譯本)[M]中國人民大學出版社,2004.
[3][美]W.理查德.斯格特,組織理論(第四版中譯本)[M].華夏出版社,2002.
[4]薛天祥.高等教育學[M].廣西師范大學出版社,2001.
作者:胡艷 韋啟鈞 鄭潔 單位:廣西財經(jīng)學院