活躍課堂氣氛的教育教學(xué)論文

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一、激活課堂氣氛，讓學(xué)生在“活”中學(xué)習(xí)

活躍的課堂氣氛能使學(xué)生的思維處于積極興奮狀態(tài)，學(xué)生能在“活”中學(xué)習(xí)。怎樣才能激活課堂氣氛呢？我主要從以下兩方面入手。首先，要?jiǎng)?chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境。民主和諧的課堂環(huán)境，可以最大限度地激活學(xué)生的思維。在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生應(yīng)形成一種平等的朋友關(guān)系，經(jīng)常走到學(xué)生中間去，建立良好的師生關(guān)系，以平等親切的對(duì)話式的方式講課。在這種民主和諧的課堂環(huán)境中，學(xué)生們消除了顧慮和恐懼心理，從而放飛思維的翅膀，大膽地創(chuàng)造性地回答問題。其次，要激起課堂情緒。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的情緒和教師的情緒構(gòu)成了課堂情緒。學(xué)生的情緒和教師的情緒是互相影響的，當(dāng)學(xué)生們精神飽滿、情緒高漲時(shí)；當(dāng)學(xué)生們肅然起敬、喊出整齊有力的“老師好”時(shí)，都會(huì)激起教師講課的熱情。同樣地，當(dāng)教師精神抖擻、充滿激情地講課時(shí)，也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，整個(gè)課堂氣氛就會(huì)活起來。因此，教師上課時(shí)，應(yīng)做到如下兩點(diǎn)：第一，教師入教室前應(yīng)調(diào)整好自己的情緒，應(yīng)精神飽滿、情緒高漲、充滿活力。絕不能因?yàn)樽约盒那椴缓枚训吐涞那榫w帶進(jìn)教室，影響學(xué)生情緒，要把最好的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前，。第二，要讓學(xué)生們保持好自己的高漲情緒。因此，教師上課時(shí)，應(yīng)該用充滿感情的語調(diào)去感染學(xué)生，以情激情，從而使師生產(chǎn)生共鳴。

二、讓學(xué)生“動(dòng)眼”，培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力

在活躍的課堂氣氛中，要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，首先要讓學(xué)生“動(dòng)眼”。讓學(xué)生“動(dòng)眼”，就是讓學(xué)生在課堂上看書。我一改過去上課時(shí)一講到底的做法，而是每一節(jié)課都要安排十分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生看書。教師指導(dǎo)學(xué)生看書時(shí)，要展示教學(xué)目標(biāo)，要有導(dǎo)讀提綱，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一要交代讀書的方法和注意的問題，如哪些內(nèi)容詳讀，哪些內(nèi)容略讀甚至跳讀等；二要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)讀提綱；三要巡回輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)點(diǎn)撥解難；四要檢查提問。例如，在學(xué)習(xí)高一“經(jīng)濟(jì)全球化”這一框題時(shí)，我布置的閱讀提綱是：經(jīng)濟(jì)全球化的含義、經(jīng)濟(jì)全球化的原因、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)全球化的影響、發(fā)展中國家對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度等。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀提綱，進(jìn)行閱讀，積極思考，并總結(jié)回答相關(guān)知識(shí)，這就發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，克服了“滿堂灌”的弊端。學(xué)生在“讀”中感悟，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

三、讓學(xué)生“動(dòng)口”，培養(yǎng)學(xué)生“講”的能力

在政治課堂教學(xué)中，除了讓學(xué)生開口讀書外，每節(jié)課我還安排十分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生議論。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題等，讓學(xué)生展開爭論，拓寬思路，發(fā)散思維，共同啟發(fā)，相互長進(jìn)。議論之后，還要讓學(xué)生講，闡述自己的觀點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)“民主監(jiān)督”這一內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生講“我國公民行使監(jiān)督權(quán)的合法渠道”。在課堂教學(xué)中，要變教師的“多講”為“精講”、“點(diǎn)撥”，變學(xué)生的“少講”、“不講”為“多講”、“會(huì)講”，變學(xué)生的沉默寡言為能言善辯。讓學(xué)生在“動(dòng)口”中培養(yǎng)“講”的能力。四、讓學(xué)生“動(dòng)手”，培養(yǎng)學(xué)生“做”的能力。讓學(xué)生“動(dòng)手”，包括讓學(xué)生在課堂上“練”和讓學(xué)生在課外“做”?！熬殹奔从?xùn)練，是教師在教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)的重要途徑。但要“精煉”、“巧練”?！熬珶挕辟F在講求選題要精，要具有基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性和思想性。其內(nèi)容既有書本知識(shí)，又能聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！扒删殹辟F在題目要巧，突出“變”和“活”，能“以一當(dāng)十”，讓學(xué)生觸類旁通?！白觥奔词亲寣W(xué)生參與活動(dòng)，在深入實(shí)際生活的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，得出結(jié)論，接受教育?！白觥钡男问街饕性儐?、調(diào)查、上網(wǎng)瀏覽、開主題班會(huì)、辦展覽、出墻報(bào)、寫小論文、參加社會(huì)公益活動(dòng)等。其中，參加社會(huì)公益活動(dòng)是很有意義的一件事情，可以增強(qiáng)學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的仁愛之心，可以讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，更好的了解社會(huì)，可以充分的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生“練”和“做”的過程是探究學(xué)習(xí)的過程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的過程。雖然有的學(xué)生提出的解決問題的方法是很一般的方法，但畢竟是他親身參與的一次行動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

總之，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中，通過“動(dòng)眼”讀，“動(dòng)口”講，“動(dòng)腦”思，“動(dòng)手”做，與教師互動(dòng)，構(gòu)成“互動(dòng)式”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式能使學(xué)生在“活”中學(xué)習(xí)，在“動(dòng)”中發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐證明，開放互動(dòng)的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，有利于提高課堂教學(xué)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。