前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了小學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)研究論文范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
一、運(yùn)用審美規(guī)律,獲得音樂(lè)情感
想象和聯(lián)想可以有效引領(lǐng)學(xué)生,讓他們領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲中的情感和意境。所以,教師在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生運(yùn)用自己的想象來(lái)感受曲中的意境,從而將人類本該擁有的靈性催生出來(lái),進(jìn)而使學(xué)生的藝術(shù)審美情感得到升華?!对鹿庀碌镍P尾竹》是傣族名歌,這首歌曲將傣族的淳樸自然及本民族的格調(diào)展露無(wú)遺。教師在教這首歌曲時(shí),可以用不含有歌詞的曲子。為了讓學(xué)生發(fā)揮想象,教師可以使用PPT給學(xué)生播放一些傣族美麗的圖片,并附帶音樂(lè)。這首曲子聽(tīng)的時(shí)候,就像一個(gè)清靈可愛(ài)的傣族姑娘沐浴在月光之下,吹著動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲。姑娘所吹的曲子中含著些許青澀的情意,帶著一絲若隱若現(xiàn)的幸福。姑娘是在思念某個(gè)少年,那少年英俊爽朗,而此時(shí),少年則站在不遠(yuǎn)處偷偷地聽(tīng)姑娘吹葫蘆絲。這個(gè)畫面優(yōu)美,青澀,靈動(dòng)。教師可以讓學(xué)生閉目,聽(tīng)者曲子,想象曲子的畫面,最后再將PPT播放給學(xué)生感受,讓他們的想象更加深刻。
二、運(yùn)用視頻影像,感悟音樂(lè)內(nèi)涵
有美感,才有可欣賞的地方,教師在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞指導(dǎo)時(shí),應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用審美知覺(jué)的規(guī)律,讓學(xué)生的全身感官都參與到對(duì)美的欣賞中,并感受音樂(lè)各方面的美,從而讓學(xué)生將一整首歌曲理解通透。只有運(yùn)用這種方式,才能讓學(xué)生把握好音樂(lè)的整體情緒,才能更理解音樂(lè)的風(fēng)格和內(nèi)涵,從而對(duì)音樂(lè)的整體有所知覺(jué)。以《七子之歌——澳門》為例,在教這首歌時(shí),教師可以先介紹這首歌的來(lái)歷和歷史背景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性的感受歌曲中的內(nèi)容和情緒?!镀咦又琛拈T》是《澳門歲月》的主題曲,為了讓學(xué)生感受到那種愛(ài)國(guó)情懷,教師可以為學(xué)生播放《澳門歲月》這部紀(jì)錄片,并讓學(xué)生明白曲中的情感。讓學(xué)生了解歌曲中的“母親”指的是中國(guó),澳門就像中國(guó)的孩子,它曾是被他國(guó)掠奪的中國(guó)國(guó)土,經(jīng)三百年后回到中國(guó)母親的懷抱中。每個(gè)地方的民俗、民風(fēng)及民族靈魂是不相同的,盡管澳門被奪,但掠奪者無(wú)法將那種民族的靈魂改變,澳門流淌著中國(guó)的血液,擁有中國(guó)的靈魂,因此,它一直期盼著能回到原本的位置上。這是歌詞“但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管我內(nèi)心的靈魂”最本質(zhì)的意思。運(yùn)用這種方式,可以將學(xué)生的全部情感調(diào)動(dòng),讓學(xué)生獲得音樂(lè)情感。
三、舞蹈表演結(jié)合,加深音樂(lè)理解
肢體動(dòng)作可以將樂(lè)曲中的美感表現(xiàn)出來(lái),舞者或編舞者在編排舞蹈時(shí),必然會(huì)對(duì)曲子中的風(fēng)格、情感有所了解?;顫姾脛?dòng)是小學(xué)生的天性,因此,為了讓學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作體會(huì)到曲中的意思,也讓學(xué)生的天性釋放出來(lái),運(yùn)用舞蹈教學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。以《鈴兒響叮當(dāng)》為例,這首歌很歡快,經(jīng)常被認(rèn)作是圣誕歌曲。這首歌歡快、和樂(lè),其舞蹈動(dòng)作的跳躍次數(shù)很多。教師在教生舞蹈時(shí),應(yīng)當(dāng)盡量讓學(xué)生以動(dòng)作表現(xiàn)出曲中的歡樂(lè),并為學(xué)生渲染一下氣氛,讓學(xué)生將圣誕節(jié)想象成中國(guó)的新年,從而清晰學(xué)生的感覺(jué)??偠灾?,教師在教學(xué)生鑒賞歌曲時(shí),首先要將學(xué)生的審美情感喚醒、運(yùn)用審美規(guī)律讓學(xué)生獲得音樂(lè)情感、運(yùn)用視頻和影像讓學(xué)生感悟音樂(lè)的內(nèi)涵、并能結(jié)合舞蹈動(dòng)作,不斷提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),構(gòu)建高效課堂。
作者:張勇 單位:江蘇省如東縣掘港小學(xué)
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