中小學(xué)教師教育技術(shù)論文

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一、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀分析

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力存在的問(wèn)題與教學(xué)環(huán)境也有著一定的聯(lián)系，大多數(shù)教師認(rèn)為在運(yùn)用教育技術(shù)手段、實(shí)施信息化教學(xué)時(shí)遇到的主要障礙是缺少信息化教學(xué)平臺(tái)和資源，缺少信息化教學(xué)硬件設(shè)施，很多學(xué)校沒(méi)有教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)備和外部環(huán)境，學(xué)校也沒(méi)有對(duì)教師開展針對(duì)性的教育技能培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)于教育技術(shù)培訓(xùn)的重視程度較低。

二、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力提高的措施分析

1.建立完善的教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境

中小學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)首先要加強(qiáng)對(duì)教師教育技術(shù)能力的重視程度，根據(jù)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的結(jié)合，創(chuàng)建信息化的教學(xué)模式。學(xué)?？梢越Y(jié)合一些優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，配齊校園內(nèi)的教育教學(xué)設(shè)備，提供完善的教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境。學(xué)校可以通過(guò)建立校園內(nèi)的教育平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化的教學(xué)資源平臺(tái)，或者通過(guò)與第三方達(dá)成協(xié)議，獲取他們提供的教學(xué)資源為教師教育技術(shù)能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)和外部環(huán)境。

2.開展教育技術(shù)能力的培訓(xùn)課程

我縣調(diào)查結(jié)果顯示，沒(méi)有參加過(guò)教育技術(shù)培訓(xùn)的教師占80%，參加過(guò)3次及3次以上的教師只占2%。曾經(jīng)參加的教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)大多集中在省、市級(jí)，而針對(duì)本縣的實(shí)際情況培訓(xùn)相對(duì)較少，由于中小學(xué)教師參加信息技術(shù)和課程整合的相關(guān)培訓(xùn)較少，所以大多數(shù)教師都希望能通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力，希望能通過(guò)培訓(xùn)提高教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力，這反應(yīng)出目前推廣和普及縣級(jí)培訓(xùn)工作需全面展開。提升中小學(xué)教師教育技術(shù)能力需要教師個(gè)人的努力和學(xué)校的大力支持。學(xué)?？梢越Y(jié)合自身學(xué)校的辦學(xué)特色和具體教學(xué)目標(biāo)，制定一定的教育技術(shù)能力培養(yǎng)制度，定期開展教育技術(shù)能力的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)方式可以選擇案例教學(xué)，活動(dòng)教學(xué)，任務(wù)教學(xué)等不斷升教師的教育技術(shù)能力。

3.不斷的提升個(gè)人教育技術(shù)能力

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的提高主要是依靠教師個(gè)人的努力，很多教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)能力提升的重要性，雖然教師能夠說(shuō)出具體的教學(xué)方法，卻不知道如何在教學(xué)活動(dòng)中具體的應(yīng)用方式。在日常教學(xué)活動(dòng)和閑暇時(shí)間里，教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)方法和信息化的教學(xué)手段，探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中，一味的“灌輸式”教學(xué)模式。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)，建立全面的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要注意深入研究教育技術(shù)，提升自身的教育技術(shù)靈活應(yīng)用能力，多學(xué)習(xí)當(dāng)前時(shí)代下的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的視野，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的提高需要教師個(gè)人和學(xué)校等多方面的共同努力，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人技術(shù)能力提升的重視程度，定期開展一定的教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程，教師也要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身的教育技術(shù)能力和綜合素養(yǎng)，為中職教育活動(dòng)的持續(xù)、有效開展奠定良好的基礎(chǔ)。

作者：吳艷紅 單位：云南省普洱市瀾滄縣教師進(jìn)修學(xué)校