大學生民族團結(jié)教育宣傳與發(fā)展

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摘要：我國是多民族國家，民族團結(jié)和穩(wěn)定是我們發(fā)展的前提，是中華繁華的保證。本文通過對新時代大學生的民族團結(jié)教育的調(diào)查和研究，了解到新時代大學生在民族團結(jié)教育方面還存在一定的不足，分析其原因，并提出加強大學生民族團結(jié)教育的相關(guān)對策，以期達到提高民族團結(jié)教育的目標。

關(guān)鍵詞：新時代；大學生；民族團結(jié)；現(xiàn)狀；宣傳

一、新時代大學生民族團結(jié)教育的存在的問題

（一）大學生民族團結(jié)教育的理論知識水平有待提高針對新時代大學生民族團結(jié)教育方面的理論知識和實踐狀況，進行了問卷調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)民族團結(jié)教育應當進一步加強。調(diào)查顯示，很少有學生閱讀民族團結(jié)相關(guān)的書籍，沒有讀過相關(guān)書籍的的高達64%，剩下的表示自己讀過一兩本相關(guān)書籍，但是基本全讀過的只占比15.7%，由此可見，新時代大學生對民族團結(jié)教育知識的接收還是有待加強的。同時，真正表示“不了解”民族團結(jié)思想的學生還是占少數(shù)的，約5%，“基本都了解”占比57%，這說明大學生民族團結(jié)教育的理論知識水平有一定的程度，但還是有待提高，應該進一步深化改革，加強民族團結(jié)教育[1]。

（二）大學生關(guān)于民族團結(jié)思想教育的宣傳有待加強調(diào)查針對教學方式和內(nèi)容兩方面來看大學生對于民族團結(jié)教育的課堂是否滿意，收獲效果如何展開。由調(diào)查結(jié)果可知，大學生是比較滿意課堂中的民族團結(jié)教育的，在教學方式和教學內(nèi)容上，選擇“不滿意”的學生只有60人，而剩余240名學生都認為自己滿意民族團結(jié)教育的授課方式和內(nèi)容。由此可見，學校的民族團結(jié)教育是被學生認可的，但是并不是百分之百的大學生都認為滿意，仍然有一部分大學生對于學校的民族團結(jié)教育不滿意，約占20%。所以，加強學校的民族團結(jié)教育課程刻不容緩。

（三）新時代民族團結(jié)社會實踐教育有待加強從古至今，學生的教育都是在學校進行，學校是民族團結(jié)教育的主陣地，大部分高校在民族團結(jié)教育方面大力開展各種活動，加深了大學生對民族團結(jié)教育的認識，在學校內(nèi)學習接受何種知識自然容易，便于管理，實施也十分便利，但是存在的問題也不容小視。校園只是人處于的一個階段，人最終還是好回歸社會中去，所以就不能只看重學校里的民族團結(jié)教育，而不把學生放在社會中去鍛煉。如果忽視了社會這個大環(huán)境，那么就很有可能導致學生把所學到的知識沒有辦法與實際聯(lián)系起來，知識也只能是空洞的知識，不能為學生所用。最終導致的結(jié)果就是學生認為民族團結(jié)教育多此一舉，在日常生活中并用不到，從而也就喪失了民族團結(jié)教育的積極性。如今，很多高校也在積極努力地組織一些社會實踐活動，如：捐獻、看望老人、青年下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)等。但是這種活動范圍小，涉及到的人也少。因此，應該加強民族團結(jié)教育的社會實踐。

二、新時代大學生民族團結(jié)教育存在問題的原因

（一）所處環(huán)境影響頗深1.社會文化的影響。社會文化對大學生的民族團結(jié)教育產(chǎn)生了一定的影響。首先，從各民族風俗習慣和文化傳統(tǒng)的差異上來看。這主要體現(xiàn)在各民族群眾對不同民族的風俗習慣、宗教信仰和民族文化認識不深，所以可能致使彼此間出現(xiàn)誤會，對民族團結(jié)的發(fā)展形成了阻礙。其次，在影視方面也有問題，少數(shù)民族題材存在少之又少，很多都是無人問津。而影視作品是最能傳播文化，最能傳播意識的傳媒，但是卻不能為民族團結(jié)教育盡全部的力量，少數(shù)民族題材影視作品的稀少，對民族團結(jié)教育造成了嚴重的影響。2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。從網(wǎng)絡(luò)方面看，網(wǎng)絡(luò)本身就是一把雙刃劍，對于民族團結(jié)教育來說也不例外。一方面，網(wǎng)絡(luò)拓寬了大學生的學習渠道，開闊了大學生的視野，有利于大學生學習更多的新知識。另一方面，網(wǎng)絡(luò)又帶來了不可小視的一些負面影響。隨著網(wǎng)絡(luò)和通信的發(fā)展，一些新的影響民族團結(jié)的手段層出不窮。主要表現(xiàn)在一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)非法音頻、視頻，通過這些內(nèi)容的滲透，迷惑了新時代大學生的思想，嚴重影響了我國大學生的思維和認識的形成，嚴重者甚至走上犯罪道路。這大大加重了我國的民族團結(jié)教育工作的難度。

（二）學校民族團結(jié)教育的弱化學校一般是從課堂知識和課外活動兩方面進行民族團結(jié)教育，但是調(diào)查顯示，這兩方面仍然有不足之處，仍需要加強，課堂知識的檢測還不完善，活動的目的性和策劃也需要完善。調(diào)查顯示，在課外活動中，由于管理和監(jiān)督的不到位，基本達不到預期效果。很多高校將民族團結(jié)思想和一些理論課比如思修融在一起，一起教授灌輸，這樣導致學生對民族團結(jié)思想的認識不清晰，缺乏側(cè)重。更多地學生則是認為民族團結(jié)只是其中的一小部分，一帶而過便好。也有一些民族高校開設(shè)了團結(jié)教育相關(guān)的課程，這些院校在理念上已經(jīng)比其他院校更加的注重民族團結(jié)的教育，收獲肯定也會比其他院校大。此行為應多予支持，不但只是民族院校開展民族相關(guān)課程，其他非民族院校也應該積極地開展民族相關(guān)課程，加強民族團結(jié)教育，提升新時代大學生民族團結(jié)意識。

（三）大學生自身原因大學生自身存在的特點是第一原因。首先，進入新時代以來，科技迅速發(fā)展，各種思想潮流，文化潮流層出不窮，身處這個新時代，大家很容易就跟著潮流向前走。尤其是大學生，他們站在時代的前沿，很容易在多元化的思想潮流中迷失自己，丟失自己的信仰，拋棄對于歷史的信仰，自然就弱化了民族團結(jié)教育。其次，新時代提倡創(chuàng)新，也正是因為這個潮流，使得更多的大學生喜歡個性，特立獨行，以至于太過于自我而弱化了集體榮譽感，也間接導致了其對民族團結(jié)教育的響應程度不夠。大學生的實用主義價值觀是第二原因。進入新時代以來，社會的競爭壓力不斷加強，只有自己努力，自己優(yōu)秀，在這個時代里才會有一席之地。所以，新時代的大學生們學習壓力大，工作壓力也大，這些都是關(guān)乎他們生活的眼前的難題，為了解決這些難題，他們需要不斷地注入自己的時間精力，這樣下去的結(jié)果就是新時代的大學生認為工作學習才是最重要的，其他事情可以稍微放后，所以自然也是對民族團結(jié)教育提不起來興趣，認為那是對自己沒有用的，也就更不會投入心力去做好這一方面的工作。

三、加強新時代大學生民族團結(jié)教育意識

（一）堅持社會主義核心價值觀的引導保證正確的方向樹立新時代大學生的民族團結(jié)思想。努力實現(xiàn)在日常的民族團結(jié)教育中也可以體現(xiàn)出濃厚的社會主義核心價值觀思想，以便于充分實現(xiàn)社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。一方面，要引導新時代大學生學會從優(yōu)秀傳統(tǒng)文明中汲取營養(yǎng),繼承傳統(tǒng)，推陳出新，不斷推進民族團結(jié)教育；另一方面要引導新時代大學生謙虛學習世界優(yōu)秀民族文明，取其精華，為我所用，不斷充實我國優(yōu)秀文化；最后還要著力培養(yǎng)新時代大學生的民族自尊感，提升新時代大學生對中華民族強烈的認同感，自覺維護我國民族利益和民族團結(jié)，培養(yǎng)大學生公民意識，加強新時代大學生社會主義核心價值觀的教育認同。

（二）高校加強對大學生民族團結(jié)教育的重視程度對于新時代的大學生來說，高校才是提升他們認識、沉淀他們知識的地方，尤其是大學生，校園氛圍給予他們的影響是十分大的。所以各大高校在促進民族團結(jié)教育這一方面有著義不容辭的責任，并且必須竭盡全力，推進民族團結(jié)教育工作的實施，努力響應號召，努力落實民族團結(jié)教育。要營造校園文化氛圍，用積極向上的校園氛圍帶動大學生，進行民族團結(jié)教育。例如：可以舉辦各種校園活動，大力宣傳民族團結(jié)思想；舉辦各種民族團結(jié)知識競賽，提高大學生的民族團結(jié)意識；開展民族團結(jié)有關(guān)的主題班會或者專題講座，引導大學生積極響應民族團結(jié)教育，將民族團結(jié)思想更深層次的滲透在校園的各個地方，滲透在學生的思想中。還要注意的是，注重網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢，可以在校園網(wǎng)上開設(shè)各種民族團結(jié)教育相關(guān)的網(wǎng)站活動等，深入開展民族團結(jié)教育。最后，高校應該注重社會實踐，在社會范圍內(nèi)增加實踐活動，學校可以結(jié)合本地特征，指導學生進行社會實踐，例如：參觀民族博物館，調(diào)研相關(guān)民族文化，組織學生去民族聚居地等，體會民族團結(jié)的重要性以及民族團結(jié)的優(yōu)越性，才能更好地提高他們的認知能力和實踐能力。

（三）保持民族團結(jié)教育內(nèi)容與時俱進黨的報告中說：全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結(jié)進步教育，培養(yǎng)中華民族共同體意識，加強各民族之間的交流，促進各民族的交流。我們要團結(jié)、共同繁榮、共同發(fā)展。首先，保持民族團結(jié)教育與時俱進就要響應以來的號召，要注重一些涌現(xiàn)的民族團結(jié)的先進典型案例，以其為正面的導向，及時促進民族團結(jié)。例如，黨的十八大以來，不僅多次就民族團結(jié)問題發(fā)表重要講話。他還到集中地區(qū)，進行實踐調(diào)查，實地訪問。又例如，近年來，共青團和少先隊員作為廣大青年人的紐帶，充分利用節(jié)假日和機遇，以維護民族團結(jié)、反對民族分裂主義為主題，開展多種形式的公益活動學校輔導、夏令營、紅色旅游等。充分發(fā)揮團在開展思想政治工作中的優(yōu)勢。努力開展民族團結(jié)進步的各項教育活動，取得了良好的成績。其次在學校、家庭、社區(qū)各級開展民族團結(jié)進步教育。各級各類學校要扎實開展以馬克思主義民族觀和黨和國家政策為核心的民族團結(jié)教育，培養(yǎng)各民族學生的民族團結(jié)意識，提高各民族學生維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的能力。反對分裂意識，增強民族團結(jié)凝聚力。近年來，促進民族團結(jié)已成為部分地區(qū)建立“五好家庭”“文明家庭”過程中的重要組成部分，應繼續(xù)發(fā)揮家庭在民族團結(jié)教育發(fā)展中的重要作用。隨著城市化進程的推進，中國各區(qū)人員流動數(shù)量大，各民族人員流動也大，很多少數(shù)民族群眾進入城鎮(zhèn)城區(qū)，越來越多的少數(shù)民族人民在城市安居樂業(yè)，所以城區(qū)、社區(qū)也成了加強民族團結(jié)教育的極其重要的地方。因此要重視社區(qū)的民族團結(jié)教育。最后，我們也應該把暴力恐怖案件作為警示，在大學生日常的民族團結(jié)教育中，不僅要重視先進的典型事跡，還要引入一些不良的反面教材，時刻警示新時代大學生民族團結(jié)的重要性。深入剖析反面教材，引以為戒，引導新時代大學生積極順應新時代民族團結(jié)教育的潮流，加強團結(jié)教育，提高團結(jié)意識。引導新時代大學生提高分辨錯誤意識的能力，堅定政治立場，堅決與廣大中國人民站在同一戰(zhàn)線，自覺奮斗，共同實現(xiàn)中國夢，實現(xiàn)中華民族偉大復興。

參考文獻

[1]韓卿元,李曉峰.淺析大學生民族團結(jié)教育[J].價值工程,2011,30(31):147-148.

作者：陳瑞靜 單位：河北師范大學