國有建筑企業(yè)職工教育培訓(xùn)機制建構(gòu)

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國有建筑企業(yè)是建筑行業(yè)發(fā)展的標桿，因此，國有建筑企業(yè)要提升自身各項工作的規(guī)范性，為其他企業(yè)發(fā)展做出榜樣，以此推動建筑行業(yè)的健康發(fā)展。職工是國有建筑企業(yè)發(fā)展的根本，除了進行外部人才引進工作外，企業(yè)還要不斷進行職工教育培訓(xùn)工作，確保人員思想及業(yè)務(wù)能力均可以緊跟市場的發(fā)展需求。為保證培訓(xùn)工作順利進行，國有建筑企業(yè)要積極對自身的教育培訓(xùn)機制進行構(gòu)建，以此提高教育培訓(xùn)工作的水平。雖然國有企業(yè)相對于其他企業(yè)而言具有較強的發(fā)展優(yōu)勢，但是隨著建筑行業(yè)中企業(yè)數(shù)量的增加，國有建筑企業(yè)在發(fā)展過程中承受著較大的壓力，因此，國有建筑企業(yè)要積極進行各項工作的改革，進而實現(xiàn)自身競爭實力的提升。在實際工作中對職工進行教育培訓(xùn)，能夠有效提高職工的綜合素質(zhì)，為國有建筑企業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。國有建筑企業(yè)相關(guān)人員要認識到建筑企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的意義，深入分析現(xiàn)階段職工培訓(xùn)中存在的問題，以此明確改革的方向。

國有建筑企業(yè)職工教育培訓(xùn)的意義

行業(yè)建設(shè)的需求

在構(gòu)建職工教育培訓(xùn)機制前，國有建筑企業(yè)要明確培訓(xùn)工作的意義，充分認識到職工教育培訓(xùn)工作的作用及必要性，以此為基礎(chǔ)開展培訓(xùn)工作，進而保證相關(guān)工作的有序開展。在改革開放后，建筑行業(yè)快速發(fā)展、建筑企業(yè)的數(shù)量大幅增加、行業(yè)內(nèi)部競爭壓力加大，這種情況下，建筑行業(yè)向著規(guī)?；椭悄芑较虬l(fā)展，國有建筑企業(yè)在發(fā)展過程中機遇與挑戰(zhàn)并存。因此，國有建筑企業(yè)進行教育培訓(xùn)機制構(gòu)建與創(chuàng)新是行業(yè)結(jié)構(gòu)升級的必經(jīng)之路，可以滿足行業(yè)建設(shè)的需求，提升國有建筑企業(yè)在行業(yè)中的競爭優(yōu)勢，促進行業(yè)的長久發(fā)展。只有國有企業(yè)的職工提升自身能力，才能在競爭激烈的競爭中實現(xiàn)自身的進一步發(fā)展。

是提升自身競爭力之本

國有建筑企業(yè)在行業(yè)中承受著較大的競爭壓力，但是在設(shè)備、材料及預(yù)算控制等方面的競爭均是由人員完成的，因此，人才資源的開發(fā)是企業(yè)之間進行競爭的根本因素，國有建筑要求要通過培訓(xùn)的方式提升職工的能力及綜合素質(zhì)，實現(xiàn)其對國有建筑企業(yè)的建設(shè)，使國有企業(yè)在行業(yè)中具備較強的競爭能力。另外，相關(guān)工作的開展不僅能夠促進國有企業(yè)的發(fā)展，還能為職員的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，因此，國有建筑企業(yè)應(yīng)加強對相關(guān)機制的構(gòu)建。國有建筑企業(yè)職工教育培訓(xùn)

存在的問題

思想上對職工教育培訓(xùn)認識存在著偏差

要針對性地提升國有建筑企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量，相關(guān)人員就要對國有企業(yè)的職員教育工作進行深入的分析，充分認識到以往工作中存在的問題，進而明確相關(guān)工作的方向，確保職工教育培訓(xùn)工作高效有序地開展。在職員培養(yǎng)的過程中，企業(yè)只是要求職員完成自身的工作任務(wù)，確保其能夠為國有企業(yè)帶來一定的效益，并不重視對職員的培訓(xùn)，職業(yè)教育培訓(xùn)工作開展情況并不理想，導(dǎo)致職工在實際工作中難以充分提高自身的各項能力，不利于職工未來的進一步發(fā)展。另外，培養(yǎng)工作往往不具備長期性與計劃性，不能與企業(yè)的發(fā)展藍圖相結(jié)合，培訓(xùn)工作多停留在表面，難以真正深入到國有建筑企業(yè)中，不能充分發(fā)揮出職工教育培訓(xùn)工作應(yīng)有的作用，導(dǎo)致后續(xù)的人才培養(yǎng)及企業(yè)發(fā)展相偏離。此外，在這個過程中，企業(yè)難以獲得經(jīng)濟收益，部分企業(yè)甚至片面地認為職工教育培訓(xùn)工作是對時間及精力造成不必要浪費，因此，企業(yè)對職工教育培訓(xùn)工作的投入較少，也在一定程度上限制著工作的正常開展，導(dǎo)致職工教育培訓(xùn)工作的進度及質(zhì)量難以得到必要的保障。

職工教育培訓(xùn)方式單一

職工教育培訓(xùn)方式單一是現(xiàn)階段中存在的問題，對職工教育培訓(xùn)工作開展效果造成了一些負面的影響。為使職員可以快速投入到自身工作中，國有建筑企業(yè)會快速完成培訓(xùn)工作，不會對培訓(xùn)中各種影響因素進行全面的分析，不能對新技術(shù)進行講解，導(dǎo)致相關(guān)工作浮于表面，職工對培訓(xùn)工作也存在著應(yīng)付的心理，教育培訓(xùn)工作的整體水平得不到提升。而且在資格證的獲取過程中，相關(guān)人員并未對自身的實踐能力進行有效的培養(yǎng)，只是通過死記硬背的方式進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，職工的實踐能力較差，難以快速適應(yīng)自身工作，進而無法提升相關(guān)工作的質(zhì)量。另外，部分企業(yè)對技術(shù)培訓(xùn)工作較為重視，后續(xù)的思想教育工作開展較少，職工思想水平普遍較低、責(zé)任意識薄弱，導(dǎo)致職工在實際工作中不能規(guī)范自身的行為，對工作開展的進度及質(zhì)量造成了一些負面的影響。評估機制的缺失對職工進行有效的評估可以幫助職員認識到自身的不足，促使職工在教育培訓(xùn)及工作中加強對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，進而彌補自身不足，提高職工能力，為職工未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。但是在實際培訓(xùn)機制構(gòu)建的過程中，相關(guān)人員并未建立完善的評估機制，只是使用書面形式對職員技能掌握情況進行考核，職工技能評估工作不夠全面，導(dǎo)致評價工作無法發(fā)揮其作用，難以全面準確地反映出職工的能力，對企業(yè)的發(fā)展造成了一些限制。

國有建筑企業(yè)職工教學(xué)培訓(xùn)機制建設(shè)的具體措施

提升對職工培訓(xùn)工作的重視

在明確其意義及其中存在的問題后，采取針對性的措施對職工教育培訓(xùn)工作進行有效的創(chuàng)新，進而提高教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量。首先，要在思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變，認識到人力資源開發(fā)是企業(yè)發(fā)展的根本，提高對職工教育培訓(xùn)工作的重視，加大對相關(guān)工作的宣傳力度，為人才發(fā)展工作營造良好的氛圍，以此降低職工教育培訓(xùn)工作的難度；其次，根據(jù)市場的發(fā)展及企業(yè)的發(fā)展需求建立與企業(yè)發(fā)展目標相一致的人才培養(yǎng)目標，并且要建立一定人才教育培訓(xùn)計劃，確保相關(guān)工作可以根據(jù)人才培養(yǎng)計劃進行，保證工作的有序開展。

制定職工教育培訓(xùn)規(guī)劃策略

國有建筑企業(yè)構(gòu)建教育培養(yǎng)機制的過程中，要明白相關(guān)工作要與企業(yè)發(fā)展為基本點，明確在工程建設(shè)中企業(yè)對職員的需求，以此合理地進行招聘及培養(yǎng)工作，提高工作開展的水平，確保自身教育培養(yǎng)工作能夠達到預(yù)想的目標。企業(yè)應(yīng)注意對自身現(xiàn)階段的培訓(xùn)工作情況進行分析，明確預(yù)想與現(xiàn)實之間存在的差距，進而為改進后續(xù)的相關(guān)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。在這種前提下，國有建筑企業(yè)要對職工的各項情況進行分析，明確各個崗位需要培養(yǎng)的目標，以此為基礎(chǔ)制定職工教育培訓(xùn)工作策略，保證培訓(xùn)機制的科學(xué)性。

創(chuàng)新培訓(xùn)方式，使職工積極參與

創(chuàng)新培訓(xùn)方式是提升職員對培訓(xùn)工作參與度的方式之一。因此，企業(yè)要積極對培訓(xùn)方式進行創(chuàng)新，提高職工教育培訓(xùn)工作的趣味性，吸引職工積極參與到教育培訓(xùn)工作中來，進而提升培訓(xùn)工作的質(zhì)量。國有企業(yè)要在日常工作中對職工的思想進行滲透，引導(dǎo)其通過各個途徑提升自身對專業(yè)知識的掌握程度。而且在人才引進中，國有企業(yè)要不斷提升校企合作工作的質(zhì)量，創(chuàng)建“雙師”隊伍，以此為企業(yè)提供源源不斷的高素質(zhì)人才。另外，企業(yè)要為職工提供一定的外出交流的機會，使其接受其他企業(yè)或者其他國家建筑行業(yè)的先進思想及技術(shù)，進而提升國有企業(yè)人才隊伍建設(shè)工作的質(zhì)量。提升職工評價機制，提升其積極性完善評價機制可以引導(dǎo)職工對自身的教育培訓(xùn)結(jié)果進行考查，并且也可以調(diào)動職工參與教育培訓(xùn)工作的積極性。企業(yè)要根據(jù)不同層次的職工選擇不同的評價方法，根據(jù)評價的結(jié)果，改善教育培訓(xùn)工作。另外，國有建筑企業(yè)在評價的過程中應(yīng)將自身工作與激勵機制相結(jié)合，當員工考評結(jié)果較好時，要積極地進行精神獎勵及物質(zhì)獎勵，進而調(diào)動職員參與教育培訓(xùn)工作的積極性。

結(jié)論

構(gòu)建職工教育培訓(xùn)工作機制是行業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，可以提升國有建筑企業(yè)的競爭能力，保證其在行業(yè)中的主導(dǎo)地位。但是在職員培養(yǎng)工作中，部分企業(yè)在思想上不夠重視相關(guān)工作，導(dǎo)致工作開展情況并不理想。而且企業(yè)培訓(xùn)中所使用的培訓(xùn)方式較為單一，使職工無法有效融入培訓(xùn)工作中。此外，評估機制的不完善也會使職工不能在培訓(xùn)過程中加強對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。針對這些情況，相關(guān)人員要積極轉(zhuǎn)變思想，不斷改進培訓(xùn)方式、評價機制等方面的工作，進而實現(xiàn)高校職工教育培訓(xùn)機制的構(gòu)建。

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作者：李漢兵 單位：中鐵十八局集團建筑安裝工程有限公司