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農(nóng)村特色學校教育思想論文

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農(nóng)村特色學校教育思想論文

1集思廣益,拓寬教育渠道

面對農(nóng)村每年只有少數(shù)人升學,而大多數(shù)畢業(yè)生將回鄉(xiāng)務農(nóng)的現(xiàn)狀,特色學校一方面努力提高教學質(zhì)量,積極為上級學校輸送合格的新生,另一方面千方百計為那些不能夠升學的學生鋪設一條成才之路。讓他們在畢業(yè)之前,既能學習文化課,又能學到相關農(nóng)業(yè)實用技術?;剜l(xiāng)后,能學有所用。學校在學生升入初中時,就開始實施分流教育,將那些厭學、面臨輟學、升學無望的同學,在自愿的基礎上,從普通班分流出來,組建分層次教學班,在適當降低文化課學習要求的同時,適時增加職業(yè)技術教育課的內(nèi)容。學校從農(nóng)村經(jīng)濟建設的實際需要和學校自身發(fā)展的狀況出發(fā),經(jīng)多次研究、考察、論證,建立肉牛養(yǎng)殖實踐基地,為回鄉(xiāng)務農(nóng)的學生找到一條致富之路積累經(jīng)驗。為此我們先后到雙遼茂林、梨樹大房身、公主嶺劉房子等肉牛養(yǎng)殖大戶學習飼養(yǎng)技術;到伊通英城、雙遼玻璃山、遼寧平崗、亮中、八棵樹等黃牛交易市場考察牛的品種和價格;到市畜牧局,畜牧站學習防疫、疾病的預防治療技術等。結(jié)合校本課程的開發(fā)和經(jīng)歷教育的實踐活動、學校開設了相關的肉牛飼養(yǎng)與防疫課程,專任教師自編教材,學生親自參加飼養(yǎng)場的實踐活動,通過開發(fā)校本課程和綜合實踐,學生掌握了肉牛飼養(yǎng)的基本技能和方法,體驗了飼養(yǎng)肉牛的艱辛和成功帶來的喜悅,同時激發(fā)了學生學習的熱情。對農(nóng)業(yè)實用技術的推廣起到了促進作用。為校園周邊農(nóng)民致富奔小康提供了寶貴的經(jīng)驗。我校在原有種植實踐基地和肉牛養(yǎng)殖實踐基地的基礎上,2104年暑期學校又建起了飼料加工廠。飼料廠的建設,使我校形成了農(nóng)科教相結(jié)合,種養(yǎng)加一條龍的辦學模式,這些基地的建設,為學生提供了良好的學習農(nóng)業(yè)科技知識和參加實踐活動的機會。2010年初我們還興建立了果園,當年成活率達80%。目前我?;亟ㄔO已初具規(guī)模。

2深化素質(zhì)教育成果,提升學校綜合辦學水平

在多年的辦學實踐中,特色學校堅持走農(nóng)科教相結(jié)合的辦學道路,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,辦出農(nóng)村學校自我發(fā)展的特色。

2.1德育為首,大力加強學生的思想教育

結(jié)合經(jīng)歷教育,利用主題班會、團會落實《公民道德實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的執(zhí)行情況,對學生進行思想教育。開學初,對初一新生進行為期一周的軍事訓練,培養(yǎng)學生的集體觀念,磨練學生的意志;對學生進行青春期教育,理想前途教育;對學生進行“國情教育”、“法制教育”,定期召開法律知識講座。通過校園廣播、板報等形式,使學生知法、懂法、守法,爭做合法、守法的小公民。學校還通過播放愛國主義影片及向貧困學生獻愛心等活動,培養(yǎng)學生的“五愛”意識和奉獻精神。這些活動的開展使學額鞏固率明顯提高,學風日趨濃厚,校風明顯好轉(zhuǎn)。

2.2堅持以教學為本,全面提高教育教學質(zhì)量

抓好教學工作是學校工作的根本。教學質(zhì)量是學校生存的生命線。課堂教學質(zhì)量的好壞,取決于教師自身的能力和業(yè)務素質(zhì)。要提高課堂的授課效果,就必須努力打造一支,過硬的專業(yè)教師隊伍。在這方面我校以校本培訓、校本教研、匯報課、評課等活動,促進教師專業(yè)水平的提高,帶動教學成績的提高。

2.3實施分層次教學,培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟建設的適用人才

補充相應的應用性和實踐性內(nèi)容,將職業(yè)教育思想貫穿到學科教學之中,如我們開設的計算機的組裝與維修、玉米的種植、肉牛的飼養(yǎng)與病害的防疫、花卉的栽培等?,F(xiàn)在分層次教學在我校已順利實施并取得了一定經(jīng)驗,收到了良好的效果,為穩(wěn)定學額,控制流失生,提高特色學校的教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)起到了促進作用。同時,學校充分開展課內(nèi)外活動,通過開展學科競賽,豐富興趣小組活動,突出了趣味性、廣泛性,進一步發(fā)揮學生特長,豐富了校園文化。學校呈現(xiàn)出良好的育人氛圍,由于管理得當,學生的素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。學校的各項教學工作都取得了較好成績,中考成績幾年來一直得到穩(wěn)步提高。

作者:董國 單位:四平市鐵東區(qū)二龍湖學校