環(huán)境工程施工技術(shù)課程改革研究

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摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，院校教育工作開展目標(biāo)是為培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的高技能人才、應(yīng)用型人才，隨著新課程改革的不斷深入，在工作過程中應(yīng)當(dāng)注重環(huán)境工程施工技術(shù)課程改革。本文首先分析了環(huán)境工程施工技術(shù)課程改革的必要性，同時(shí)闡述了環(huán)境工程施工技術(shù)課程改革思路，最后總結(jié)了基于工作過程的環(huán)境工程施工技術(shù)課程改革，旨在為提升院校育人質(zhì)量提供有效參考意見。

關(guān)鍵詞：工作過程；環(huán)境工程；施工技術(shù)；課程改革；必要性；改革思路

院校在育人工作開展中，需培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的高技能應(yīng)用型人才。因此，在課程改革過程中，應(yīng)當(dāng)注重工作過程的融入、制定系統(tǒng)化工作流程，在此基礎(chǔ)上開展職業(yè)課程教育，為學(xué)生后期的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、環(huán)境工程施工技術(shù)課程改革的必要性

環(huán)境工程施工技術(shù)課程本身屬于一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，教材內(nèi)容具有廣泛性的特點(diǎn)，與其他課程之間有著密切的聯(lián)系。受到傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)條件的現(xiàn)狀，在教學(xué)工程中一般采取的是灌輸式教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)完課程知識(shí)后，很難將理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐工程中，無法提出切實(shí)有效的環(huán)保方案。為推動(dòng)環(huán)境工程行業(yè)得到更好的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)立即開展課程改革。基于工作過程的系統(tǒng)化課程模式，屬于一種雙元制職業(yè)教育模式，整個(gè)教學(xué)過程是建立在職業(yè)工作崗位調(diào)研基礎(chǔ)上。在典型職業(yè)崗位任務(wù)基礎(chǔ)上，將其劃分為不同的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生在工作過程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。這類教學(xué)方式以行動(dòng)為主要導(dǎo)向，注重的是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的教、學(xué)、做一體化的職業(yè)教學(xué)模式。

二、環(huán)境工程施工技術(shù)課程改革思路

1、課程設(shè)計(jì)理念。環(huán)境工程施工技術(shù)課程改革應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，促使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)際項(xiàng)目基礎(chǔ)上開展教學(xué)，可促使學(xué)生迅速融合理論與實(shí)踐，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，通過開展校企合作、工學(xué)結(jié)合等形式，可為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)為過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)雙向評(píng)價(jià)形式，促使教學(xué)、工作一體化，將學(xué)生作為教學(xué)主體，注重學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成。2.課程設(shè)計(jì)思想。通過聘請(qǐng)專家審核教學(xué)計(jì)劃，組建校企合作開發(fā)團(tuán)隊(duì)，在真實(shí)任務(wù)中開展實(shí)訓(xùn)與教學(xué)，課程具有開放性的特點(diǎn)。以環(huán)境工程施工人員的職業(yè)能力作為主要導(dǎo)向，在典型項(xiàng)目基礎(chǔ)上，依據(jù)環(huán)境影響，選取最佳的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，在具體項(xiàng)目中設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景。將工作內(nèi)容作為教學(xué)主線，將項(xiàng)目視作教學(xué)載體，逐步構(gòu)建在工作過程基礎(chǔ)上的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。

三、基于工作過程的環(huán)境工程施工技術(shù)課程改革內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)。環(huán)境工程施工技術(shù)課程本身屬于環(huán)境影響評(píng)價(jià)學(xué)科的一個(gè)分支，是一項(xiàng)專業(yè)核心課程，環(huán)境工程施工技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)是為促使學(xué)生全面掌握環(huán)境影響評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí)、環(huán)境工程施工技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自身實(shí)踐技能的提升。明確自身的崗位職責(zé)。通過改革課程，可促使學(xué)生樹立該有的職業(yè)道德觀念，依據(jù)具體的項(xiàng)目開展環(huán)境影響評(píng)價(jià)，制定相應(yīng)的文件，以此滿足國家規(guī)定的上崗要求，促使自身具備環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的職業(yè)技能。2.教學(xué)內(nèi)容。第一課時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境勘探，教學(xué)內(nèi)容勘探自然環(huán)境，社會(huì)環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)勘查。教學(xué)時(shí)長8課時(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)：現(xiàn)場(chǎng)勘探能力、現(xiàn)場(chǎng)勘探方案制定，信息獲取能力，溝通能力等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更好的開展環(huán)境工程施工。第二課時(shí)，工程分析，教學(xué)內(nèi)容工程分析，環(huán)境影響因素識(shí)別、污染源調(diào)查。教學(xué)時(shí)長14課時(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)項(xiàng)目工程的分析能力，工程章節(jié)的編制，信息獲取能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)自身團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。第三課時(shí)，現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià)，教學(xué)內(nèi)容大氣環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià)、生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià)、聲環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià)、水環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)長14課時(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)：具體項(xiàng)目環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，依據(jù)各項(xiàng)數(shù)據(jù)制定出合理的施工方案，統(tǒng)計(jì)分析監(jiān)測(cè)結(jié)果，給出現(xiàn)狀評(píng)價(jià)并制作報(bào)告。實(shí)現(xiàn)學(xué)生協(xié)作能力、調(diào)查能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極開展自我學(xué)習(xí)，提升自身各方面的能力。第四課時(shí)，環(huán)境影響預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)，教學(xué)內(nèi)容預(yù)測(cè)大氣環(huán)境影響、水環(huán)境影響、生態(tài)環(huán)境影響、聲環(huán)境影響、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)。教學(xué)時(shí)長16課時(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)預(yù)測(cè)項(xiàng)目的環(huán)境影響預(yù)測(cè)能力，統(tǒng)計(jì)分析預(yù)測(cè)結(jié)果，給出合理的預(yù)測(cè)結(jié)論，在此基礎(chǔ)上編制影響預(yù)測(cè)報(bào)告、工程施工方案。此階段還要培養(yǎng)學(xué)生的工作作風(fēng)，協(xié)作能力，促使學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德。第五課時(shí)，環(huán)保措施評(píng)價(jià)，教學(xué)內(nèi)容分析各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)，包括：水、氣、聲、生態(tài)、固廢等，深入分析清潔生產(chǎn)，強(qiáng)化總量控制。教學(xué)時(shí)長12課時(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)：在預(yù)測(cè)結(jié)論的基礎(chǔ)上，確保學(xué)生能夠提出有效的防治措施，分析各項(xiàng)措施應(yīng)用的可行性，接著給出建議，確保施工的合理性。主要是分析環(huán)境方案的可行性。此階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的工作作風(fēng)，協(xié)作能力，促使學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德。第六課時(shí)，編制環(huán)保文件，教學(xué)內(nèi)容包括項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的編制，教學(xué)時(shí)長30課時(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生掌握具體項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表、環(huán)境影響報(bào)告書的編寫。獲取相應(yīng)的信息，強(qiáng)化溝通與交流，實(shí)現(xiàn)自身團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升，積極開展自主學(xué)習(xí)，促使自身得到更好的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，院校在環(huán)境工程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重施工技術(shù)課程改革。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，授課理念，綜合考慮學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生后期就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

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作者：周文蓉 單位：四川中衡檢測(cè)技術(shù)有限公司