高職院校體育課程設(shè)計改革研究

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1體育課程設(shè)計

1.1體育課程設(shè)計的指導(dǎo)思想

以尊重學(xué)生的個性發(fā)展為前提,以保證學(xué)生的身心健康為主線,以協(xié)助培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力為輔助,以使學(xué)生形成“終身體育”的觀念為目標(biāo)。

1.2體育課程設(shè)計

1.2.1教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和學(xué)生的需求進(jìn)行了重新定位,在滿足體育課普通教學(xué)目標(biāo)的同時,適當(dāng)加入具有針對性的身體訓(xùn)練,使學(xué)生的專業(yè)技能在專業(yè)身體素質(zhì)的到提高的工程中起到輔助提高學(xué)生專業(yè)技能的作用,進(jìn)而能使學(xué)生的專業(yè)實踐技能得到提高。

1.2.2教學(xué)內(nèi)容的選擇采用了“三結(jié)合”的方式,拓展了校外體育項目,增加了體育理論及養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的講授,對學(xué)生所選的內(nèi)容進(jìn)行歸類和取舍,具體項目為:籃球、排球、乒乓球、羽毛球、健身操、武術(shù)。另根據(jù)學(xué)生所選專業(yè),提升出了適合的運動項目,增加了釣魚、射擊校外項目,但是由于實施的難度較校內(nèi)體育課的實施較大,故采用了“業(yè)余”上課的方式,上課的次數(shù)根據(jù)現(xiàn)有的條件確定。

1.2.3課程的組織與實施課程的組織實施可分為校內(nèi)和校外兩部分。校內(nèi)體育課程的組織與實施采用原來的教學(xué)方式,加入了身體調(diào)節(jié)、傷病的預(yù)防、運動后的放松等知識,起到了較為突出的效果;校外體育課程的組織實施的采用了課外活動時間和周末的部分時間進(jìn)行,利用學(xué)院的有利地理位置,學(xué)院東側(cè)的鳶都湖距離學(xué)院只有500米,且學(xué)院有許多教職工都比較喜歡釣魚,聘請他們作為技術(shù)指導(dǎo),釣魚設(shè)備自備。射擊的項目的實施難度較大,教學(xué)資源是聯(lián)系的野戰(zhàn)訓(xùn)練的俱樂部,鑒于是收費項目,實施的次數(shù)較少,效果不明顯。

1.2.4課程評價體系將過程性評價與終結(jié)性評價的適當(dāng)結(jié)合,在教學(xué)的過程中采用不定期的測評與最終測評相結(jié)合,在每一次的上課過程中教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力及進(jìn)步程度以及對學(xué)生的技能掌握情況都做一個簡單的客觀評價,此測評與最終課程結(jié)束的終結(jié)性評價相結(jié)合,過程性評價占最后總分?jǐn)?shù)的70%,終結(jié)性評價占總分?jǐn)?shù)的30%,以此來核定最終考核結(jié)果,這種方式改變了原來只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程得到公正的評價,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

2結(jié)論

2.1促進(jìn)了課程的優(yōu)化

充分體現(xiàn)了學(xué)生的個性需求與興趣愛好,教學(xué)內(nèi)容更加豐富且能夠結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)對身體素質(zhì)的要求,課程的組織更有針對性,評價體系得到了完善,變得相對合理,有益于體育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2教師能動性和學(xué)生的積極性得到了發(fā)揮

根據(jù)學(xué)生的接受程度不斷加以調(diào)試與修正,要充分發(fā)揮其能動性,學(xué)生的積極性得到了很大的發(fā)揮,因此整個體育課的氛圍較以前有很大的轉(zhuǎn)變。

2.3師生關(guān)系變得和諧融洽,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變

教師在整個的授課過程中不再“死板”對教材內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)制性的灌輸,創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧、寬松的氛圍,師生間平等對話,坦誠地交流的機(jī)會增多,從而增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)的自信心與渴望感,心理上獲得的學(xué)習(xí)滿足感。

2.4實驗效果較為突出

通過新課程設(shè)計實驗前后學(xué)生的問卷調(diào)查反映看,學(xué)生對體育課開設(shè)情況、組織形式對授課內(nèi)容及方式的喜歡程度都有較大幅度的提高,對于體育鍛煉的興趣逐漸濃厚,鍛煉的自覺性加強(qiáng),每周鍛煉的次數(shù)明顯增多,對專業(yè)技能的形成產(chǎn)生了一定的促進(jìn)作用。

3結(jié)語

高職院校的體育課程授課時間較短,部分高職院校只開設(shè)一年的體育課,每周兩課時很難達(dá)到鍛煉身體的目的,建議學(xué)校適當(dāng)增加體育課的開設(shè)時間。要想滿足學(xué)生的個性需求和興趣愛好,使之產(chǎn)生能夠自覺鍛煉的意識,必須加強(qiáng)對體育對身體影響方面的理論引導(dǎo)和宣傳教育,使學(xué)生形成主動鍛煉的意識。在體育課的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整每一個項目較高難度技術(shù)水平的考核標(biāo)準(zhǔn),適當(dāng)增加去如何讓學(xué)生學(xué)會自行鍛煉和掌握鍛煉方法等內(nèi)容的講授比重。積極開發(fā)課外和校外體育課程文化資源,挖掘地方和本校的特色體育課程文化資源,舉辦體育比賽和雙休日體育活動等作為體育課的有益補(bǔ)充。

作者：崔建強(qiáng) 單位：山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院