高校宿舍交往空間設(shè)計論文

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1交往空間建立的意義

交往空間，是一種積極的空間。若在高校宿舍中引入“交往空間”必定會促進大學生的積極交往，有效改善居住環(huán)境。高校宿舍最為一種服務(wù)于大學生的居住類型，是校園中重要組成部分。據(jù)統(tǒng)計，每個學生每天至少有半天呆在宿舍?？梢?，宿舍已經(jīng)成為學生的第二課堂，學生可以學到課本里無法學習的社會技能。一個良好的交往空間有利于學生恰當?shù)靥幚砣穗H關(guān)系，更好的適應(yīng)集體生活，適應(yīng)未來的社會環(huán)境，這對大學生的性格建立有著積極的意義。因此，高校宿舍不能停留在“休息”這一淺層次，必須深刻思考交往空間的建立，豐富“第二課堂”，為促進校園的發(fā)展助力。

2高校宿舍交往空間的現(xiàn)狀及分析

對于高校交往空間的探究，首先，必須從空間的主要活動者———“大學生”入手。

2.1大學生的特點

大學生是一個特殊的群體。他們年齡相近，熱愛生活，思想開放，充滿活力，有相近的文化背景，心理和生理需求。

2.1.1大學生的心理特點大學生的年齡大多為18~30歲，這是人一生中思維最活躍的時刻，也是渴望與別人有更多思想上交流的時期。同時，現(xiàn)代人尤其大學生面臨升學就業(yè)壓力，更渴望與別人傾訴交往。

2.1.2大學生的生活特點從學校管理上來看，固定的上課及吃飯活動時間，使大學生的生活具有規(guī)律性及時段性。然而，這樣的特點加之高校公共空間的有限一定程度上造成了人流的峰值，這使不少同學不得不犧牲休息時間進行交往活動。

2.2宿舍現(xiàn)狀

筆者通過實地考察的形式對西安市的幾所高校宿舍樓進行了調(diào)查。調(diào)查顯示，目前西安市高校宿舍樓存在相同的缺點：宿舍功能單一，環(huán)境差，空間趣味性差，缺乏交往空間，學生們之間交往很少，與自然接觸的機會也少。下面以某高校宿舍樓進行詳細分析：

2.2.1平面形式該高校宿舍平面為長廊式，如圖1所示，這種宿舍形式，走道在中間，兩側(cè)布置房間，通風采光比較差，且居住學生多，學生來往活動噪聲大，相互間的干擾大。這種宿舍形式僅滿足了居住的需求，功能單一，對促進學生交往沒有任何益處。

2.2.2空間品質(zhì)近端式帶型走道，如圖2所示，走道細長，光線昏暗，空間品質(zhì)差。學生不愿意在此空間中停留，走道僅僅作為交通空間使用，降低了學生之間的偶遇幾率，且學生不愿在此空間發(fā)生交往。

2.3小結(jié)

可見，目前的高校宿舍，這與大學生的特點不相符，阻礙了大學生的發(fā)展，影響了整個校園活潑向上的氛圍。

3高校宿舍交往空間設(shè)計的建議

通過對高校宿舍的調(diào)查分析，基于整個校園未來的發(fā)展并考慮到大學生群體的需求，對未來高校宿舍設(shè)計提出以下幾點建議。

3.1加強平面的靈活性，增強交往空間的可達性

“交往”是人們的一種自發(fā)性行為。假設(shè)交往空間并不易到達，則空間的使用率就很低。因此交往空間的可達性決定了交往活動是否發(fā)生。所以在平面布局時我們必須靈活布置。有些宿舍盡管在盡端設(shè)置了交往空間，但是由于走廊又細又長，讓人感覺很遠，可達性很低。因而我們應(yīng)該統(tǒng)籌考慮，權(quán)衡中部的與盡端的，開放的與半開放的，矩形的與曲線形的平面形式，提高交往空間的可達性。

3.2提高功能的多樣性，打破交往形式的局限性

基于目前高校宿舍及信息化社會的飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，高校宿舍承擔的并不僅是“提供住宿”的功能，已經(jīng)演變成大學生的“第二課堂”。大學生們每天有14-17小時在宿舍度過，他們需要在此彌補第一課堂的缺失，學習如何與人相處，鍛煉進入社會的能力。因此，未來我們應(yīng)在宿舍設(shè)計中融入更多的社交性場所，例如，書吧、咖啡飲品等休閑功能。功能上的多種多樣，為學生的交流創(chuàng)造了更多的可能性，打破了以往單純交流的局限性。

3.3優(yōu)化空間的親切性，增加交往空間的舒適性

雖然交往空間的方便可達是學生交往的先決條件，但是良好交往活動的產(chǎn)生光靠空間的可達還是不夠的。尺度適宜的空間，才更能吸引人流，誘發(fā)深層次的交往活動。然而合適的尺度是設(shè)計師需要去整體考量的，比如說走道的長度、高寬比；交往空間的采光、通風，可供觀賞點的布置，綠化景觀的設(shè)置，座椅的擺放等。學生在空間內(nèi)的聽覺、視覺、觸覺等的舒適性都決定著交往活動的產(chǎn)生及持續(xù)的時間?？傊?，交往空間的親切性決定了交往空間的舒適性，交往空間的舒適性決定了交往的深度。

3.4增加空間的歸屬感，提高交往空間的有效性

雖說交往空間是一個相對開放的空間，但歸屬感的營造也不容忽視。這看似矛盾，但都是依據(jù)空間的使用者———“大學生”的心理特征而來的。簡言之就是“私密的交往空間”。歸屬感的營造大多通過圍合達到，但對于公共空間的來說，半圍合或景觀家具的遮擋更加適宜。這種歸屬感給學生自在、放松、安全的心理暗示，將大大提高的交往空間的品質(zhì)和有效性。

4總結(jié)

人際交往對大學生來說至關(guān)重要，因而高校宿舍樓中的交往空間的營造對整個校園的良好發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。隨著時代的發(fā)展，信息化社會，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大學生的需求越發(fā)不同。高校宿舍作為大學生的第二課堂，應(yīng)該與時俱進。建筑師在設(shè)計時也必須將交往空間的設(shè)計考慮其中，爭取讓公共交往空間促進大學生們的良性交往，促進整個校園乃至社會的蓬勃發(fā)展。

作者：韓平 單位：長安大學建筑學院