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摘要:為解決現(xiàn)有口腔實(shí)訓(xùn)教學(xué)中種植過程復(fù)雜難講授、種植器械昂貴等問題,需要設(shè)計(jì)一種特定種植位點(diǎn)處,牙槽骨使用后,只替換局部骨塊的全新的口腔種植模擬操作模型。該模型具有低成本、直觀化、可重復(fù)使用等優(yōu)點(diǎn)。不僅可以滿足高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)需要,同時可以為口腔種植相關(guān)的社會培訓(xùn)提供一種高性價比的實(shí)訓(xùn)教具。
關(guān)鍵詞:口腔種植;仿真模型;教具
1口腔種植模型教具現(xiàn)狀
口腔醫(yī)生牙齒種植技術(shù)的提高主要依靠手術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累以及相關(guān)的模擬訓(xùn)練。在這兩個途徑中,模擬訓(xùn)練是最主要、使用最多、最容易實(shí)現(xiàn)的過程。國內(nèi)外現(xiàn)有的牙齒種植模擬訓(xùn)練的主要載體[1]包括:(1)非生物種植牙模型;(2)種植木塊;(3)動物頜骨[2](如兔子、狗、猴子等)。然而,上述種植訓(xùn)練模型中存在如下缺陷:(1)上述模型均為一次性操作,不具備重復(fù)性;(2)高分子仿真模型在材料的材質(zhì)、硬度等方面和真實(shí)患者的牙槽骨相差較大,無法給訓(xùn)練者最真實(shí)的反饋;(3)生物種植牙模型成本較高,一般醫(yī)學(xué)類院校難以負(fù)擔(dān);(4)動物與人類頜骨生理結(jié)構(gòu)差異非常大,無法在仿真度上給訓(xùn)練者真實(shí)的反饋;(5)種植木塊為長方體,外觀與人體頜骨不符。種植牙實(shí)驗(yàn)講解要求清晰明了,而目前應(yīng)用的種植牙模型可視性差,種植體與頜骨內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)關(guān)系不明確,僅依賴術(shù)者講解而學(xué)習(xí)者無直觀印象。為此,需要制作出一種直觀性強(qiáng)、可重復(fù)操作、成本低廉又益于環(huán)保的口腔種植模擬操作模型。
2.1透明下頜骨模型
使用有機(jī)高分子材料制作下頜骨模型,在下頜骨模型內(nèi)部安放有色管道狀結(jié)構(gòu)以模擬下頜神經(jīng)管。所采用的材料透明度高,可供口腔種植學(xué)習(xí)者直觀地觀察到下頜種植手術(shù)操作中種植體與周圍重要解剖結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
2.2仿真牙齦黏膜
下頜骨模型上覆蓋粉紅色軟橡膠制作的仿真牙齦黏膜,仿真黏膜充分模擬了真實(shí)口內(nèi)環(huán)境,還原了臨床操作情景,使操作者有更加逼真的學(xué)習(xí)體會。
2.3口腔種植位點(diǎn)
在下頜尖牙及第一磨牙位置設(shè)計(jì)口腔種植位點(diǎn),該種植位點(diǎn)處預(yù)留黏膜切口,可供學(xué)習(xí)者觀察、練習(xí)種植手術(shù)切開翻瓣。一方面模擬了口腔種植一期手術(shù)過程,另一方面延長了模型上仿真牙齦黏膜的使用壽命。
2.4可拆卸骨塊
預(yù)留種植位點(diǎn)切口下方為一擬牙根形態(tài)的凹槽,凹槽內(nèi)放置配套可拆卸骨塊。為提高模型的可操作性,骨塊材質(zhì)選用化學(xué)組成與人體骨組織最為相近的羥基磷灰石制作,體積約為同名牙根1∶1.5按比例放大,該設(shè)計(jì)要素旨在為練習(xí)者提供良好的臨床操作手感。骨塊通過卡槽結(jié)構(gòu)固定在下頜骨模型上,操作完成后即可拆除,可重復(fù)進(jìn)行口腔種植手術(shù)操作練習(xí)。
2.5固定支架
模型下方安插固定支架以供操作者方便練習(xí)。此模型設(shè)計(jì)制作完成后,在高校口腔外科學(xué)種植實(shí)驗(yàn)教學(xué)及口腔種植培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)用試驗(yàn),收集反饋信息進(jìn)行資料整理分析并進(jìn)一步完善。
這款改進(jìn)型模型具有結(jié)構(gòu)簡單、直觀逼真、可重復(fù)使用、成本低、可批量生產(chǎn)等特點(diǎn),現(xiàn)已在我??谇会t(yī)學(xué)專業(yè)種植實(shí)訓(xùn)課上進(jìn)行應(yīng)用,可以使晦澀的理論變得更加淺顯易懂,提高了學(xué)生的臨床實(shí)踐操作能力,縮短了學(xué)生獨(dú)立上崗所需時間,激發(fā)了學(xué)生對于口腔種植學(xué)習(xí)的積極性。另外,可拆卸配套骨塊的使用降低了實(shí)訓(xùn)成本,得到了師生的一致好評。
參考文獻(xiàn):
[2]許豐偉,尚將,宋健.頜骨仿真模型在口腔種植實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用效果評價[J].上??谇会t(yī)學(xué),2017,23(5):573-576.
作者:王子?jì)?徐晶 肖水清 劉芳 單位:山東醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校