小學(xué)音樂(lè)教學(xué)美感教育探究

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一、小學(xué)音樂(lè)教育中融入美感教育的作用和意義

1.多媒體的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新

多媒體是現(xiàn)代新興的教育工具，能夠?qū)⒁曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)一體化，小學(xué)生正處于生長(zhǎng)階段，對(duì)外界的敏感度很高，對(duì)新興教育工具會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要很好地利用學(xué)生的這一興趣，不斷地用多媒體教學(xué)給他們以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，讓他們?cè)隈雎?tīng)音樂(lè)的同時(shí)發(fā)揮自己無(wú)限的想象力，生成對(duì)不同音樂(lè)的感受和詮釋，這種從傳統(tǒng)音樂(lè)教育到現(xiàn)代音樂(lè)教育的轉(zhuǎn)變更加開(kāi)闊了小學(xué)生的思維，提高了小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.美感教育的融入培養(yǎng)了學(xué)生審美意識(shí)

審美教育是音樂(lè)教育的核心，小學(xué)生音樂(lè)教育中美感教育的融入強(qiáng)化了小學(xué)生的審美意識(shí)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，體驗(yàn)了不同的情境，自由地想象發(fā)揮，把自己對(duì)音樂(lè)的審美更好地表達(dá)出來(lái)；在產(chǎn)生不同情感體驗(yàn)的同時(shí)，師生共同分享，這樣不僅鼓勵(lì)了學(xué)生要有自己獨(dú)特的審美，保持了學(xué)習(xí)熱情，而且學(xué)會(huì)了交流，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

二、小學(xué)音樂(lè)教育中融入美感教育的問(wèn)題探討

1.有效地設(shè)定和完成教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)音樂(lè)教育中美感的融入給了我們輕松的教學(xué)環(huán)境，這種輕松的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓教師忽視教學(xué)的根本。針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)有效地設(shè)定和完成教學(xué)目標(biāo)，而且對(duì)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)必須認(rèn)真對(duì)待，努力完成。教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)該符合學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)水平而制訂，只有從實(shí)際出發(fā)才能適合學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)對(duì)待所制訂的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該努力完成，不能因?yàn)榻虒W(xué)課堂的輕松而有所松懈，在輕松教學(xué)的同時(shí)完成每一個(gè)目標(biāo)，讓我們和學(xué)生都能更好地發(fā)展。

2.把教材與實(shí)際更好地結(jié)合

多媒體的應(yīng)用會(huì)給小學(xué)音樂(lè)教育帶來(lái)生機(jī)和活力，有利于提高教學(xué)水平，但是過(guò)多地依賴多媒體，往往會(huì)讓我們忽視教材。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)該把教材與實(shí)際更好地結(jié)合。教材是傳授知識(shí)的關(guān)鍵，也是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。小學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)有了一定的了解才能更好地接受和表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，所以教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行深入地分析，把復(fù)雜的話用簡(jiǎn)單的知識(shí)講述出來(lái)，把教材知識(shí)用到音樂(lè)的情感中，讓小學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更好的理解，提高欣賞能力的同時(shí)，也能提高知識(shí)水平。

3.提升教師專業(yè)素養(yǎng)

教師的素養(yǎng)是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，所以要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；同時(shí)教師要嚴(yán)格要求自己，積極與同事之間進(jìn)行交流，互相提高。只有教師不斷地接受更高的知識(shí)洗禮，學(xué)生才能不斷獲取新的知識(shí)。多媒體的廣泛應(yīng)用會(huì)增加教師獲取知識(shí)的途徑，但是絕不能因?yàn)槎嗝襟w的便捷就忽視教材專業(yè)知識(shí)和技能的提升，教師需要有豐富的文化積淀、專業(yè)的備課內(nèi)容，才能生成精彩的教學(xué)，要以學(xué)生為本，結(jié)合多媒體教學(xué)，豐富自己的同時(shí)更好地教學(xué)。

4.豐富音樂(lè)教學(xué)的方式

音樂(lè)教學(xué)的方式比較單一，多媒體的應(yīng)用豐富了教學(xué)方式，但是仍然不能解決目前的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)新。例如，在課堂上以游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由被動(dòng)變得主動(dòng)；以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和平競(jìng)爭(zhēng)有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，小學(xué)生有著豐富的想法，對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度，利用他們的敏感度打開(kāi)思維。多樣化的教學(xué)方式激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的渴望度，提高了現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教育的水平。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育界的不斷革新，小學(xué)音樂(lè)教育已經(jīng)不僅僅是滿足于某種意義的文化教育，而是逐漸以審美為核心，以提高學(xué)生的審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)教育，對(duì)這種素質(zhì)教育、美感教育的重視度也越來(lái)越高。小學(xué)音樂(lè)教育中美感的融入對(duì)于小學(xué)生審美能力的提高、情感的陶冶、心靈的塑造都有著極為重要的作用。當(dāng)然這種美感教育的融入還存在一些問(wèn)題，我們也需要在不斷創(chuàng)新的路上積極發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，積極改進(jìn)，讓現(xiàn)代教育能夠得到更好的發(fā)展。

作者：陳秋燕 單位：福州市紅光小學(xué)