美術(shù)教育中實踐能力的培養(yǎng)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了美術(shù)教育中實踐能力的培養(yǎng)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育不斷深入，教育美術(shù)也得到非常廣泛的普及。擁有良好的實踐能力能幫助學(xué)生在美術(shù)課堂上對學(xué)習(xí)內(nèi)容深刻掌握，并自如地運用到現(xiàn)實生活中，從而推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本文將針對目前美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合并分析當(dāng)下教學(xué)教學(xué)活動中實際存在的不足，對相關(guān)實踐能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：美術(shù)實踐教育培養(yǎng)策略

1美術(shù)教育在實踐中的踐行意義

1.1培養(yǎng)美術(shù)應(yīng)用型人才

課程改革不斷更新，并井然有序的進(jìn)行著，社會市場針對于現(xiàn)代化人才的相關(guān)要求越來越高，所以美術(shù)教育教學(xué)也不僅僅再是一種提高孩子們欣賞能力的固定化手段了，美術(shù)的實質(zhì)性作用其實更能夠為社會市場培養(yǎng)優(yōu)秀的適應(yīng)社會應(yīng)用型的人才。美術(shù)教學(xué)教育作為一項提高相關(guān)學(xué)生重要綜合素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)方式，它的實踐性一目了然。真正的學(xué)習(xí)是能夠?qū)⒚佬g(shù)需要的理論知識結(jié)合現(xiàn)實，這樣才能是美術(shù)學(xué)習(xí)事半功倍。所以學(xué)生學(xué)習(xí)時將理論與實際相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)，才能發(fā)展成為優(yōu)秀的適應(yīng)性人才。

1.2提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

美術(shù)的教育教學(xué)一直是我國的基礎(chǔ)教育中一項重要的組成，隨著社會進(jìn)步，時展，實踐能力也越來越成為一項非常重要的自身素質(zhì)，尤其在社會想要相關(guān)實踐中愈加明顯。實際上美術(shù)其實是一門針對性、體驗性非常強的學(xué)科，另外，多數(shù)優(yōu)秀的相關(guān)美術(shù)作品絕對是對現(xiàn)實實際生活的再一次加工，也是對當(dāng)今社會現(xiàn)實的一種批判甚至贊頌。美術(shù)教育教學(xué)在于對美的再一次雕刻。從生活中發(fā)現(xiàn)“新”，引起大家的共鳴。所以我們都知道，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是時間還是創(chuàng)新發(fā)展的源泉。美術(shù)教育針對性的作為激發(fā)孩子們靈感的重要途徑方式，也是對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性相關(guān)精神以及結(jié)合實踐能力的思想有著非常重要的效應(yīng)。

2美術(shù)教育教學(xué)中提高實踐能力的方法

2.1實踐結(jié)合教學(xué)

美術(shù)的相關(guān)素材其實都來源于生活，相應(yīng)的美術(shù)教師如果要想增強學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，其實就必須要把理論教學(xué)同現(xiàn)實的實際生活相結(jié)合，去培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)的能力。美術(shù)的教育教學(xué)過程中，相關(guān)教師就可以培養(yǎng)學(xué)生觀察力以及想象力，并且要逐漸的地幫助學(xué)生針對性提高其觀察的能力。比方說，相應(yīng)教師經(jīng)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生們?nèi)懮⑦M(jìn)行不定性素材觀察等，讓學(xué)生從細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)生活。其實在日常的美術(shù)訓(xùn)練過程中，相應(yīng)專業(yè)美術(shù)教師必須要允許自己的學(xué)生擁有他自己的理解以及想法，不能禁錮，限制學(xué)生發(fā)散的思維進(jìn)程，要宏觀的評價學(xué)生的相關(guān)作品，也要及時的指出孩子的作品中存在的錯誤。所以美術(shù)教師應(yīng)該以實踐為主，結(jié)合理論知識，積極調(diào)動孩子們的積極性，針對性因材施教。

2.2建立健全相關(guān)評價體系

在美術(shù)的現(xiàn)代化教育過程中，想要提高專業(yè)學(xué)生的美術(shù)實踐創(chuàng)新能力，其實就應(yīng)該需要建立健全人才的評價體系。當(dāng)今，我國的現(xiàn)代化美術(shù)考核依舊方式較為單一，更加注重學(xué)生專業(yè)性相關(guān)知識的考核評判，而卻忽視了社會主義下專業(yè)型人才的有效考核機制建立。所以，相應(yīng)教師更加需要積極創(chuàng)新突破傳統(tǒng)美術(shù)的考核限制，積極地建立相關(guān)的全面性考核體系，同時應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力以及實踐的能力。比如，相關(guān)美術(shù)教師其實可以簡單的開展一定的戶外寫生類活動；開放性主題進(jìn)行書畫等比賽；或者進(jìn)行攝影類比賽等，讓學(xué)生們盡情的頭腦發(fā)暴，自由發(fā)揮，從而開放性鍛煉學(xué)生們的實踐應(yīng)用能力。學(xué)生的評價其實是促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，尤其是在美術(shù)的教育教學(xué)過程中，相關(guān)教師應(yīng)該意識到相應(yīng)的學(xué)生評價系統(tǒng)的重要作用，高效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及積極地實踐能力。所以要健全的相應(yīng)的評價體系，就應(yīng)該多多關(guān)注孩子們本身在理論下學(xué)習(xí)態(tài)度、以及綜合性素質(zhì)的多方面表現(xiàn)，從而全面考核學(xué)生能力，同時促進(jìn)學(xué)生的相關(guān)綜合能力的全面提升。

3結(jié)語

相應(yīng)的實踐能力其實是美術(shù)現(xiàn)代教育中非常重要的一部分，同時實踐教學(xué)也是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中不可或缺的重要組成環(huán)節(jié)，同時是實現(xiàn)學(xué)生提高綜合能力的重要手段?？墒钱?dāng)今教學(xué)體制中美術(shù)的現(xiàn)代化教育教學(xué)缺乏實踐這一重要環(huán)節(jié)，同時對學(xué)生的實踐能力實際的培養(yǎng)也依舊存在缺漏，這極大地影響了學(xué)生相應(yīng)實踐能力的效果培養(yǎng)。所以這就需要相應(yīng)教師在現(xiàn)實教學(xué)活動進(jìn)行時不斷進(jìn)行摸索，同時結(jié)合實際建立完善的針對性美術(shù)人才相關(guān)培養(yǎng)模式，逐漸的強化相關(guān)實踐教學(xué)狀態(tài)，以提升相應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)代審美能力；也需要相應(yīng)教師采取足夠的相應(yīng)有效教學(xué)實踐措施，從而保證學(xué)生優(yōu)化全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫宏.淺談大學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].青年文學(xué)家，2013（18）:111.

[2]鐘宏桃.藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)改革策略研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2011（7）:16-17.

[3]丁崇磊.淺談大學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].神州，2013（15）:55-56.

作者：吳雨軒 單位：河北民族師范學(xué)院