美術教師素質構成淺析

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筆者認為，將中學美術教師素質構成界定為思想素質、通識素質和專業(yè)素質三個方面，更為簡捷科學和全面完善。具體來講：思想素質包括獻身事業(yè)的敬業(yè)精神、對學生的愛心、健康向上的人生觀和藝術觀。獻身事業(yè)的敬業(yè)精神，是熱愛本職工作、甘為人梯的精神，是祖國和人民對教師的根本要求，也是教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑。對學生的愛心，是教師熱愛學生、誨人不倦的職業(yè)品格，教師的愛，應該是由衷的，發(fā)自內心深處的。健康向上的人生觀和藝術觀，要求教師樹立積極的人生觀、世界觀，以及對藝術具有健康向上的品德。同時，還應深刻領會新課標的主要精神，切實把握其具體要求，具有責任意識和開拓精神，能積極投入到教學事業(yè)中。

通識素質是指教師對知識、科學、宗教等方面的關注。實踐證明，學生最尊重知識淵博、教學能力強的教師。美術教師不僅要學習本專業(yè)的知識，而且要學習其它學科的知識，更重要的是隨著閱歷的增多，不斷地投身教學實踐，達到所學知識的融會貫通，能夠更好的激發(fā)創(chuàng)作熱情和增加更多創(chuàng)新靈感。進入信息社會后，新型傳播媒介所起的作用越來越大，如果課堂的知識僅限于書本，那么學生聽課的興趣就會減弱，教學的質量也會降低。因此，美術教師要不斷學習掌握社會學、自然科學、教育學、心理學、法學、歷史、地理、中國傳統(tǒng)文化和計算機等方面的知識，全方位了解科技發(fā)展動態(tài)，時刻關注社會發(fā)展趨勢。只有通過美術教學與其他學科之間的滲透，才能使課堂教學更具有吸引力和感染力。

專業(yè)素質包括教師職業(yè)的素質和美術專業(yè)的素質。教師職業(yè)的素質包括：

一是具有一定的教育教學理論功底。美術教育作為一個門類，具有教育的一般性特征，符合教育的基本規(guī)律和原理，必須借助于教育理論，以便更好地實施教學。教師要提高教學質量，就必須掌握教育學、心理學、學科教學法等科學理論知識。只有掌握了正確的教育理念，才能提高教學質量。

二是具有一定的組織教學的能力。組織教學的能力是美術教師所具備的基本素質，并非繪畫水平所能替代，組織教學的能力，是美術教學中的一個重要環(huán)節(jié)。一堂課上得好不好，最終是要以學生有無進步與發(fā)展作為衡量教學效果的重要標準，這就是現(xiàn)代教學理論中的有效教學思想。

三是要具有一定的課堂教學創(chuàng)新的能力。在課堂教學中，能運用不同的教學方式，運用各種教具和方法展開美術教學，教師只有發(fā)揮自身創(chuàng)造性，才有可能發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

四是具有一定的教學研究的能力、教材編寫的能力。能夠通過參加課題研究，提高自己的科學研究能力，同時能將教學科研的理論研究能力轉化為參與教學實踐的具體能力。

五是具有一定的自我學習提高的能力。學會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，借助教學理論和實驗，探索解決問題的有效途徑。從而使自己認識問題和解決問題的能力有所提高。

美術專業(yè)的素質包括：一是具有一定的美術專業(yè)技能。美術技能是美術教師的基本功，是美術教師素質的重要組成部分，是理論與實踐的綜合。二是具有一定的美術創(chuàng)作能力。美術創(chuàng)作是美術教師的必備能力之一，是提高美術教師自身素質和能力的有效途徑，是教師在學習他人知識和能力的基礎上，對自己作品的一種表達和創(chuàng)新。

本文作者：王娜 單位：新疆教育學院美術分院