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自然發(fā)展理念下的學(xué)前美術(shù)教育研究

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自然發(fā)展理念下的學(xué)前美術(shù)教育研究

一、學(xué)前美術(shù)教育的理解

我們通常所說(shuō)的兒童美術(shù)教育是由兒童、美術(shù)和教育三部分組成的,美術(shù)教育的對(duì)象是兒童,也是美術(shù)活動(dòng)中的主體。美術(shù)可以有很多方面的理解,最客觀也最容易理解的解釋是用含有美的價(jià)值的活動(dòng),如繪畫、泥塑、手工等培養(yǎng)兒童對(duì)生活的感知,對(duì)藝術(shù)的理解。藝術(shù)是人類社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn),是人類獨(dú)有的價(jià)值產(chǎn)物。而美是藝術(shù)的核心,沒有美就沒有藝術(shù),這也就繁衍到我們現(xiàn)在所說(shuō)的美術(shù)。要培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)藝術(shù)的理解,那么最佳時(shí)候就是學(xué)前。兒童美術(shù)教育在整個(gè)教育體系中發(fā)揮著不可替代的作用。美術(shù)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是一種投入,更是一種實(shí)踐,是兒童用全身心去感受的活動(dòng)。它更是兒童對(duì)外界事物有了感知后,對(duì)事物產(chǎn)生情感,借用一定的媒介塑造出具有某種形象的活動(dòng)。

二、學(xué)前美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì),素質(zhì)教育觀念深入人心,學(xué)前美術(shù)教育也越來(lái)越受歡迎,但教育仍還存在著誤區(qū),使得孩子們不能正常地享受美術(shù)教育的快樂(lè)。

(一)家庭教育的誤區(qū)

越來(lái)越多的家長(zhǎng)為孩子們選報(bào)興趣班,這本是好事,但有些興趣班打著培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的幌子,吸引家長(zhǎng)和孩子們。但真正的學(xué)習(xí)效果就不得而知了。眾所周知的是,藝術(shù)教育的核心是為了培養(yǎng)孩子們的興趣,并不是為了達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)而訓(xùn)練。很多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這一點(diǎn),總是拿孩子的作品、排名來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成果。使得孩子對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性下降,學(xué)習(xí)的信心減少,同時(shí)也在潛意識(shí)里給孩子設(shè)下束縛。

(二)學(xué)前美術(shù)教育的誤區(qū)

1.教育方法不對(duì)

很多美術(shù)教育學(xué)校為了顯示教學(xué)效果,通常要求孩子使用一樣的線條,一樣的畫筆,甚至一樣的角度去完成一樣的作品。與在字帖上練字的效果一樣,這樣的教學(xué)效果甚微,但卻嚴(yán)重影響了孩子自主能力的表達(dá)、學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)生活感知表達(dá)的信心。

2.指導(dǎo)思想落后

許多美術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué),已經(jīng)形成一套以藝術(shù)能力訓(xùn)練為主的教學(xué)模式。把很大部分的精力放在訓(xùn)練上,而忽略孩子本身的興趣培養(yǎng)。還有一種教學(xué)是要求孩子們跟著老師做,這種教育模式更是中國(guó)教育體制的弊端,完全遏制了孩子自主思考和創(chuàng)新的能力。

三、自然發(fā)展角度下的教育探討

學(xué)前美術(shù)教育最重要的是培養(yǎng)兒童的興趣,堅(jiān)持以兒童自身發(fā)展為本,為兒童提供對(duì)生活親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這種“自然發(fā)展”通常包括以下三個(gè)方面:

1.引導(dǎo)兒童去接觸周圍生活環(huán)境中的美好事物

豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和生活審美情趣,激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

2.針對(duì)每個(gè)兒童的不同特點(diǎn)和需要

全面開展藝術(shù)活動(dòng),讓每個(gè)孩子都在活動(dòng)中受到美的熏陶。

3.為兒童提供表現(xiàn)自由的機(jī)會(huì)

引導(dǎo)他們用不同的形式來(lái)表達(dá)自己的情感和想象,尊重每個(gè)孩子的創(chuàng)造和想法,對(duì)他們的表達(dá)和創(chuàng)作能力給予肯定和鼓勵(lì),傳播他們的快樂(lè)。

4.支持鼓勵(lì)兒童參加各種藝術(shù)活動(dòng)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)自己的勇氣和信心

兒童美術(shù)繪畫能力的發(fā)展提升是兒童智力開發(fā)的標(biāo)志。通過(guò)美術(shù)教育,對(duì)培養(yǎng)人類的智能、情感和社會(huì)性有著重要作用。兒童美術(shù)學(xué)前教育,不僅能激發(fā)孩子潛能,還能陶冶孩子性情,使孩子“德智體美”全面發(fā)展,所以學(xué)前美術(shù)教育尤為重要。但新時(shí)期的學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)堅(jiān)持自然發(fā)展的理念,消除教育誤區(qū),給孩子的美體發(fā)展提供一個(gè)可靠的保障。

作者:黃愛連 單位:新疆維吾爾自治區(qū)博樂(lè)市第二幼兒園

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