大學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析

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一、大學(xué)美術(shù)教師要從教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)方式上實現(xiàn)新突破

1.逐步完善大學(xué)美術(shù)課程設(shè)置,在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新

高校美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不是停留在口頭上，要有實實在在的行動。首先在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，要將理論和實踐有機結(jié)合起來，使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都實現(xiàn)緊湊合理，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要有所突出，盡量有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的鍛煉。比如，在平面設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容上，對于一些作品的展示要體現(xiàn)新穎性，不能簡單地選擇那些陳舊的設(shè)計作品來應(yīng)付學(xué)生，因為設(shè)計的理念和思想不是一成不變的，是隨著時代的發(fā)展不斷進步的，以前是新的思想現(xiàn)在就可能是落后的，教師在平面設(shè)計的教學(xué)舉例中，要緊跟時代的要求，選擇最新的具有時代精神的平面設(shè)計作品來指導(dǎo)學(xué)生，只有這樣才能達到開拓學(xué)生思維能力的效果。因此，高校美術(shù)的課程設(shè)置要不斷創(chuàng)新，使其能夠緊跟社會發(fā)展的需求，更好地為教學(xué)服務(wù)。

2.不斷豐富大學(xué)美術(shù)教學(xué)手段，在教學(xué)方式上實現(xiàn)創(chuàng)新

（1）采用游戲教學(xué)、情景教學(xué)等新方法，將創(chuàng)新的理念貫穿于美術(shù)教學(xué)中。高校美術(shù)課堂相對于小學(xué)和中學(xué)的美術(shù)課堂來說，在教學(xué)的方式上更有利于創(chuàng)新，更適合采用豐富多彩的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在教學(xué)過程中就鍛煉了創(chuàng)新思維。例如，在講解“三大構(gòu)成”的內(nèi)容時，美術(shù)教師可以采用情景教學(xué)的手段來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識。在此教學(xué)過程中，可以通過感知、理解、深化等三個教學(xué)階段來逐步引導(dǎo)學(xué)生理解“三大構(gòu)成”。讓學(xué)生在此過程中積極開動腦筋，打開思維，列舉出現(xiàn)實生活中的實例來展現(xiàn)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這不但加深了學(xué)生對于美術(shù)課程內(nèi)容的印象，而且也鍛煉了學(xué)生的思維能力，起到了一舉多得良好效果，當(dāng)然，任何事情都是有一定限度的，不能一味地追求多樣的教學(xué)方式而忽略了美術(shù)教學(xué)本身所要表達的思想內(nèi)容。

（2）充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢作用，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。隨著信息技術(shù)的進一步發(fā)展，多媒體體技術(shù)已經(jīng)逐步應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中，并對教育教學(xué)的進步起到積極的推動作用，從形式上看，多媒體教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用在一定程度上，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，增強了美術(shù)課堂的效果，激發(fā)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，豐富了課堂效果。從實質(zhì)上來講，多媒體教學(xué)手段可以使學(xué)生的思維更加活躍，更容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，對于提高美術(shù)課堂教學(xué)效果具有重要作用。因此，美術(shù)教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，多媒體教學(xué)手段的運用是必不可少的。

二、結(jié)語

總之，大學(xué)美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有不可替代的作用，需要充分重視美術(shù)教學(xué)教育功能，轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，將美術(shù)課堂的教學(xué)效果發(fā)揮到極致。

作者：焦海龍 單位：四川師范大學(xué)