美術藝術素質和創(chuàng)新能力培養(yǎng)
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【摘要】高校美術課程能提升學生的藝術素質，注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素養(yǎng)，讓學生在之后的就業(yè)中更好地滿足崗位需求。本文從三個層面具體闡述了對高校學生美術藝術素質和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑，轉變教育觀念，創(chuàng)新教育方法，為學生提供更多的創(chuàng)新實踐機會，希望本文的研究能為高校美術教育工作提供一些參考。
【關鍵詞】高校；美術；藝術素質；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)
前言
在高校美術課程開展時，需要提升學生的藝術素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生在美術學習的過程中，結合美術教學的要求，讓學生有更多的實踐機會，培養(yǎng)學生的綜合能力全面發(fā)展。學生通過藝術體驗，進行文藝鑒賞，在欣賞中找到創(chuàng)新的路徑，在美術作品創(chuàng)作上注重創(chuàng)新，避免照搬照抄，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高藝術素質人才。
1.注重學生的個性化發(fā)展
堅持以學生為本，培養(yǎng)學生的藝術素質和創(chuàng)新能力，美術教育將學生作業(yè)主體展開教學，學生可以積極主動的進行學習，在學習中不斷提升自己的創(chuàng)新能力。教師分析學生的個性特點，針對學生的個性進行相應的引導，讓學生能夠自己的去找尋未來的發(fā)展方向。教師注重創(chuàng)造良好的美術學習環(huán)境，加強師生之間的互動，對于學生多加鼓勵，讓學生自己去解決問題，勇于地參與到想象和創(chuàng)新中去，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。在美術教育中，提高學生的藝術素質，就是讓學生在創(chuàng)作時遇到困難不退縮，更好的分析和解決問題，能感受到知識的獲取所帶來的喜悅感和成就感，提高學生學習的自信心，進而提高學生的創(chuàng)新能力。轉變傳統(tǒng)的美術獨立的觀念，整合藝術和其他的資源，進一步促進學生的藝術素質發(fā)展，將美術教育作為與其他學科的溝通橋梁，注重對于其他學科資源的利用和獲取，讓美術教育更加具有實用性，也能豐富美術教育內容。結合時代對于人才的要求，創(chuàng)新能力較強的人才，這就需要將學術資源進行相互融合，順應時代的發(fā)展要求，提高學生的接受能力，促進學生的藝術素質綜合發(fā)展。
2.轉變傳統(tǒng)的教學方法
一般在美術教學中，很難會受到傳統(tǒng)規(guī)矩和邏輯的約束，提高學生的藝術素質，美術教師注重對于學生的引導，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。教師在教學的過程中注重對于國外先進教學理念和教學經驗的吸取，這樣才能夠不斷地完善自身創(chuàng)新自身的教學方法和理念。采取開放性的方法，注重學生的自主意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重和學生的溝通交流，通過自身的創(chuàng)新去感染和影響學生，讓學生能夠通過情感體驗在美術學習中學習相關的知識和技能，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。教師需要轉變傳統(tǒng)的角色定位，放棄自身的主體地位，注重教學過程中的創(chuàng)新，尤其是將自身的創(chuàng)新意識融入到教學過程中去，注重對學生的引導，讓學生自主的去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在教學過程中，注重對于學生信息的收集和獲取，觀察學生的學習狀態(tài)，通過教學反饋，不斷改變自身的教學方法，以便于更加的適應學生的學習特點。改變傳統(tǒng)的教學方法，注重對先進教學方法的獲取，結合學生的個性化特點展開教學，能夠培養(yǎng)學生的藝術素質，同時也能夠提高學生的創(chuàng)新能力，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。全新的時代背景下對于學生提出了全新的要求，這就需要打破傳統(tǒng)的教學方法，不斷地創(chuàng)新教學方法，更好的適應美術學科特點，這樣才能夠讓學生感受到藝術的魅力，注重自身的知識遷移，重視發(fā)散思維的培養(yǎng)。
3.注重學生的創(chuàng)新實踐
在高校美術教育中注重對于創(chuàng)新氛圍的培養(yǎng)，根據(jù)學生本身的審美取向和觀念的不同，從平等的角度加以對待，包容學生的各種創(chuàng)新思維，接受學生在探索過程中的缺點，積極地挖掘每一位同學的優(yōu)點，讓學生能夠感受到創(chuàng)新帶來的快樂。鼓勵每一個學生的個性化發(fā)展，讓學生勇于創(chuàng)新，善于表現(xiàn)自己，提高學生的創(chuàng)新能力。學校可以開展一些講座等文化活動，這樣，通過藝術講座能夠從從外部環(huán)境對學生藝術素質的熏陶，也能夠拓寬學生的視野，讓學生學習到在課堂上學習不到的知識。通過高質量的講座能夠讓讓學生理解到教師的獨特見解，通過這些獨特見解去活躍學生的思維。注重學生的創(chuàng)新實踐，讓學生能提供寫生來欣賞沿途不一樣的風景，在戶外寫生時得到進步，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。同時，隨著現(xiàn)代化技術手段的不斷提升，在高校美術教學中也融入了現(xiàn)代化的技術手段，尤其是多媒體技術和信息網(wǎng)絡技術，學生對于美術的檢索和創(chuàng)作需求，同時也能讓學生通過網(wǎng)絡展開藝術交流，表達自己的見解，同時將自己的作品在一些平臺上加以展示，和其他人進行技術上的溝通交流，能和他人在藝術碰撞時，找到更多的創(chuàng)新方向。在美術教育中，應用一些信息技術手段，能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，美術教學會和其他學科相互學習借鑒，這樣能夠進一步拓寬創(chuàng)新視野。在美術教育中，為了進一步提高學生的藝術素質，需要展開一些繪畫和美術鑒賞課程，美術本身就具有較強的實踐性，需要將自身的智慧通過技巧進行創(chuàng)造性的表達，這就需要在教學中，教師傳授給學生基本的知識和技術的同時，讓學生能夠自主創(chuàng)作和學習。
結語
綜上所述，創(chuàng)新能讓高校美術教育保持活力，也能滿足社會對于美術專業(yè)人才的需求。社會要求多元化美術人才，這就要求人才對于創(chuàng)作有獨特的見解，富有創(chuàng)新精神，在高校美術教育中注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學生的藝術素質，這樣才能夠為社會提供更多的優(yōu)質人才。
參考文獻：
[1]張瑤.高校美術教育培養(yǎng)大學生藝術素質初探[J].美術教育研究,2017(24):119.
作者：王家利 趙鳳羽 楊凡 單位：福州外語外貿學院
