高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)能力提升探究

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【摘要】本文在剖析大連海事大學(xué)輔導(dǎo)員曲建武教授先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上，從思想引領(lǐng)、堅(jiān)定信念、循循善“導(dǎo)”、細(xì)微卓著、用情動(dòng)人、以身作則、創(chuàng)新思路、持之以恒、平臺(tái)構(gòu)建九個(gè)方面展開論述，探索并總結(jié)高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升的有效路徑。

【關(guān)鍵詞】先進(jìn)事跡；輔導(dǎo)員隊(duì)伍；素質(zhì)能力

大連海事大學(xué)輔導(dǎo)員曲建武教授擔(dān)任省委高校工會(huì)副書記、教育廳副廳長(zhǎng)等職務(wù)，卻毅然決然地返回學(xué)工一線崗位，做一名普通的高校輔導(dǎo)員，回到了他熱愛(ài)的學(xué)生們身邊，回歸教書育人的初心。他的先進(jìn)事跡深深震撼著整個(gè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍群體中的每一個(gè)人，具有較強(qiáng)的模范性和典型性。本文通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)曲建武教授從事輔導(dǎo)員工作的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，汲取豐厚養(yǎng)料，從思想引領(lǐng)、堅(jiān)定信念、循循善“導(dǎo)”、細(xì)微卓著、用情動(dòng)人、以身作則、創(chuàng)新思路、持之以恒、平臺(tái)優(yōu)化九個(gè)方面進(jìn)行分析，探索并總結(jié)高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升的有效路徑。

一、思想引領(lǐng)

目前，隨著我國(guó)高等教育水平的不斷發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量在逐年增加。大學(xué)生獨(dú)生子女的比例明顯提升，這導(dǎo)致進(jìn)入新時(shí)期的大學(xué)生們有著屬于他們的時(shí)代特征，新的時(shí)代特征必然對(duì)輔導(dǎo)員各項(xiàng)素質(zhì)能力提出了更高的要求。務(wù)必把提升高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)能力放在新形勢(shì)下學(xué)生思想政治工作的龍頭位置加以重視。在高校學(xué)生工作中，學(xué)生的思想引領(lǐng)工作應(yīng)該是輔導(dǎo)員始終放在首位的，要明確高校為國(guó)家不斷培養(yǎng)對(duì)黨忠誠(chéng)、建設(shè)社會(huì)主義接班人這一偉大使命。高校輔導(dǎo)員在工作中需要不斷學(xué)習(xí)黨的最新理論，利用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)陣地，吸納各類時(shí)事新聞和黨史知識(shí)，更好地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。輔導(dǎo)員需要通過(guò)組織班會(huì)、講座、答題等形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中寓教于樂(lè)，潛移默化地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，幫助學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、堅(jiān)定信念

打鐵還得自身硬，高校輔導(dǎo)員自身必須要有堅(jiān)定的理想信念，并傳遞給青年學(xué)生，讓他們得到感召。曲建武教授認(rèn)為馬克思主義信仰教育是高校學(xué)生的必修課，輔導(dǎo)員要牢牢抓住這門課。所謂理想信念，最核心的就是馬克思主義信仰，要堅(jiān)定地跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，不斷參與社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐。廣大青年要始終以共產(chǎn)主義理想為自己的追求目標(biāo)，在實(shí)踐中以馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，特別是學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等最新理論。廣大青年將自我理想與中國(guó)夢(mèng)相連，乘著新時(shí)代的東風(fēng)，踏實(shí)進(jìn)取，勤奮好學(xué)，在堅(jiān)定信念的引領(lǐng)下譜寫自我的壯麗詩(shī)篇。要堅(jiān)定理想信念并傳遞給學(xué)生，也同樣需要良好的馬克思主義理論基礎(chǔ)。曲建武教授良好的馬克思主義理論功底來(lái)源于其在大學(xué)主修思想政治教育專業(yè)，在其日后的工作中，他根據(jù)情況不斷總結(jié)，更堅(jiān)定了理想信念。

三、循循善“導(dǎo)”

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生的引路人，作為思政課教師，要認(rèn)真地做好學(xué)生思想、未來(lái)發(fā)展和心靈引導(dǎo)的工作，在學(xué)生需要時(shí)給予他們方向，在學(xué)生困惑的時(shí)候第一時(shí)間伸出援手，為他們提供自己的建議。曲建武教授認(rèn)為，輔導(dǎo)員需要和同學(xué)建立緊密的情感聯(lián)系，通過(guò)多次談話來(lái)引導(dǎo)學(xué)生駛向正確的航向。輔導(dǎo)員要做好引路人的角色，關(guān)鍵做好以下幾點(diǎn)：首先，要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生明確自我的發(fā)展之路，使其在學(xué)習(xí)中始終充滿干勁。其次，要傾聽學(xué)生的心聲，在學(xué)生陷入困惑時(shí)及時(shí)加以指導(dǎo)，給學(xué)生在未來(lái)方向、感情、生活矛盾等各種問(wèn)題提供解決思路。最后，輔導(dǎo)員需要不斷加深自我理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)，切實(shí)提升自我理論基礎(chǔ)，從而更好地應(yīng)對(duì)新問(wèn)題、新方法。

四、細(xì)微卓著

輔導(dǎo)員工作是需要細(xì)致的，因?yàn)槿说那榫w往往在細(xì)微處可以捕捉，可能是一句話、一段文字、甚至一個(gè)眼神。一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，往往會(huì)深刻影響每一名學(xué)生。曲建武教授在輔導(dǎo)員工作中善于通過(guò)捕捉學(xué)生生活中的細(xì)節(jié)，從細(xì)微處入手，解決學(xué)生的各種心理障礙。例如，曲教授在走訪學(xué)生宿舍時(shí)，觀察到學(xué)生在墻上畫的一個(gè)小小的問(wèn)號(hào)，通過(guò)這一問(wèn)號(hào)開展與該生的談話，從而最終破解了學(xué)生的心結(jié)?？梢钥闯?，在輔導(dǎo)員工作中，細(xì)節(jié)的力量往往是巨大的。

五、創(chuàng)新思路

輔導(dǎo)員在開展學(xué)生工作的過(guò)程中要注重創(chuàng)新，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展變化和學(xué)生特點(diǎn)變化及時(shí)開展工作。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展背景下，高校思政工作比以往更具挑戰(zhàn)性，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該專注思路創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維推進(jìn)輔導(dǎo)員日常工作。曲建武教授在工作上有如下制度創(chuàng)新：第一，推行“新老幫扶”工作模式，通過(guò)高年級(jí)學(xué)生在生活中的點(diǎn)滴幫扶和影響，使得高年級(jí)同學(xué)在學(xué)弟學(xué)妹入黨、宿舍生活、學(xué)習(xí)、日常活動(dòng)等方面積極發(fā)揮傳幫帶的重要作用。第二，加強(qiáng)家?；ネＪ剑訌?qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，很多問(wèn)題需要學(xué)生、家長(zhǎng)及輔導(dǎo)員三方協(xié)同處理解決。第三，用新媒體技術(shù)推進(jìn)思政建設(shè)。他建立了“曲建武仍然在路上”微信公眾號(hào)，更有利于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息的傳播。曲教授和學(xué)生間的微信交流達(dá)200多萬(wàn)字，曲建武教授把教學(xué)與科研緊密結(jié)合起來(lái)，他先后承擔(dān)過(guò)多項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的課題研究任務(wù)，并且將這些研究成果運(yùn)用到日常思政課教學(xué)中，大大提升了其思政教學(xué)的質(zhì)量。廣大輔導(dǎo)員提升自我素質(zhì)能力的重要途徑在于創(chuàng)新工作思路，應(yīng)當(dāng)不斷在工作中創(chuàng)新工作方法，學(xué)習(xí)曲教授的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且善于將創(chuàng)新思路總結(jié)凝練為理論文字，通過(guò)思想學(xué)術(shù)課題研究等方式將寶貴經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他人。

六、持之以恒

輔導(dǎo)員工作特殊性很重要的一點(diǎn)在于持續(xù)性，輔導(dǎo)員往往需要陪伴學(xué)生度過(guò)整個(gè)大學(xué)時(shí)光。目前全國(guó)加強(qiáng)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，例如全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議等，再到學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，從教育部令第24號(hào)到教育部令第43號(hào)，再到近期下發(fā)的《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》，無(wú)不體現(xiàn)了國(guó)家社會(huì)層面對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重視。廣大輔導(dǎo)員要堅(jiān)定自我職業(yè)選擇，持之以恒推進(jìn)自我理論學(xué)習(xí)。把輔導(dǎo)員作為終身選擇的目標(biāo)，不斷激勵(lì)自我，超越自我。認(rèn)真上好思政課，加強(qiáng)學(xué)生思想引導(dǎo)和日常管理，促進(jìn)自我職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，提高對(duì)自我職業(yè)身份的認(rèn)同感。

七、平臺(tái)構(gòu)建

（一）建立系統(tǒng)的多層次學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系。政治理論學(xué)習(xí)是輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)能力提升的重要途徑，尤其應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員需要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)武裝頭腦，抓好學(xué)生日常有效的思想政治教育工作。目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分群體沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)思想政治等相關(guān)專業(yè)，有部分是理工科背景，因此建設(shè)系統(tǒng)多層次的培訓(xùn)體系顯得尤為重要。輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)決定了其工作較為繁忙，時(shí)間較為零碎，因此構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)體系要有針對(duì)性。

（二）健全考核機(jī)制。不斷完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考評(píng)機(jī)制和考核工作，落實(shí)輔導(dǎo)員工作績(jī)效考核制度，是強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和管理的重要途徑。高校應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作量及其完成情況，形成一套關(guān)于大學(xué)生思想政治教育工作的考核及量化評(píng)估管理體系，對(duì)照崗位職責(zé)，對(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的日常工作進(jìn)行全面考核，考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確具體、切實(shí)可行，重點(diǎn)考核思想政治素質(zhì)、理論政策水平、業(yè)務(wù)工作能力等。

（三）搭建學(xué)術(shù)科研平臺(tái)，營(yíng)造輔導(dǎo)員科研學(xué)術(shù)氛圍。在“00后”大學(xué)生不斷涌現(xiàn)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)臨的大背景下，新時(shí)期的高校輔導(dǎo)員面臨著新的挑戰(zhàn)。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該積極參加科學(xué)研究，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)日常工作進(jìn)行深入思考并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的理念。輔導(dǎo)員要積極參與到學(xué)校和省級(jí)課題的研究中，通過(guò)課題研究，進(jìn)一步加強(qiáng)有關(guān)理念的提煉和研究，以便更好地應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。

（四）全面建設(shè)職業(yè)化、專家型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。伴隨著高等教育日趨大眾化、學(xué)生成長(zhǎng)逐漸多元化等客觀條件的變化，高校必須轉(zhuǎn)變觀念，從前瞻性、創(chuàng)造性和可持續(xù)性的角度全面提升高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力，努力構(gòu)建一支政治素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的職業(yè)化、專家型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

八、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)曲建武教授從事輔導(dǎo)員工作的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，從他的實(shí)踐和事跡中汲取豐厚養(yǎng)料，從思想引領(lǐng)、堅(jiān)定信念、循循善“導(dǎo)”、細(xì)微卓著、用情動(dòng)人、以身作則、創(chuàng)新思路、持之以恒、平臺(tái)優(yōu)化九個(gè)方面進(jìn)行分析，探索并總結(jié)高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升的有效路徑，這九個(gè)方面是相輔相成、相互貫通的。廣大輔導(dǎo)員要充分學(xué)習(xí)曲建武教授的先進(jìn)事跡，一定會(huì)在自我職業(yè)素質(zhì)能力方面獲得較大的提高。

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作者:李佳熙 單位:南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院軌道交通學(xué)院