農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)全文(5篇)

一、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程特點(diǎn)

農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)所研究的課題、研究數(shù)據(jù)和材料來源、分析的方案都來源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)實(shí)際，并緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行，并要通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論和方法正確與否。總之，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心就是為了解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的實(shí)際問題，通過對大量實(shí)際資料的搜集、匯總、整理與綜合設(shè)計分析，使之達(dá)到農(nóng)業(yè)技術(shù)要素的合理組合，提高經(jīng)濟(jì)效益。

二、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法

結(jié)合農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程特點(diǎn)，在教學(xué)中需要做到教與學(xué)相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在掌握課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)理論學(xué)習(xí)和課堂練習(xí)，進(jìn)行計量軟件的計算機(jī)操作和案例模擬，同時注重社會實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

（一）掌握課程結(jié)構(gòu)———兩條主線與三方面內(nèi)容

農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)具有很強(qiáng)的綜合性，涉及多學(xué)科，內(nèi)容豐富，評價方法種類較多，在教學(xué)過程中，許多學(xué)生認(rèn)為“農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)起來一頭霧水，感覺好像是農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資項目評估等課程內(nèi)容的拼湊，不容易掌握。我認(rèn)為這主要是因?yàn)閷W(xué)生對課程結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)認(rèn)識不清。事實(shí)上，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系基本完善，主線清晰，內(nèi)容明確。因此在教學(xué)中，首先要讓學(xué)生牢記和掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主線和內(nèi)容，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能理清思路，心中有數(shù)，前后呼應(yīng)，融會貫通。根據(jù)農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)者和教師的總結(jié)，該課程的主線有兩條：一條是技術(shù)線，解決的是農(nóng)業(yè)技術(shù)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，即研究關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散與采用以及農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化等農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的規(guī)律問題；一條是經(jīng)濟(jì)效益線，研究解決的是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)效益問題，即農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散與應(yīng)用過程的經(jīng)濟(jì)效益問題。這兩條線并不是平行的，它們既具有相對的獨(dú)立性，又存在著內(nèi)在的必然聯(lián)系，貫穿課程始終。[4]農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究內(nèi)容由基本原理、基本方法、基本原理和方法具體應(yīng)用三個有機(jī)聯(lián)系的部分組成。[5]基本理論部分包括農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果理論、農(nóng)業(yè)投入產(chǎn)出邊際理論、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)分析及效率評價理論、農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長理論等。研究方法包括農(nóng)業(yè)技術(shù)指標(biāo)評價體系、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價程序和農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)的分析方法，其中農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)的分析方法包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、農(nóng)業(yè)投資評價等方法。應(yīng)用型研究是運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)基本理論和方法解決技術(shù)政策、技術(shù)制度、技術(shù)方案以及技術(shù)措施的經(jīng)濟(jì)效果問題。

（二）安排好課堂講解與練習(xí)相結(jié)合

摘要:農(nóng)業(yè)科技推廣人員處在生產(chǎn)第一線，所需知識有實(shí)用性強(qiáng)，普及性廣的特點(diǎn)，研究這些科技人員成長規(guī)律，對新時期科技人員的技術(shù)培訓(xùn)、管理和科技興農(nóng)事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。

關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)科技推廣人員；素質(zhì)；培養(yǎng)

農(nóng)業(yè)科技推廣人員有別于一般科技人員，主要以推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)適用技術(shù)，指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為目的的一類科技人員。與高等院校、科研院所的科技人員相比，處在生產(chǎn)的第一線，所需知識有實(shí)用性強(qiáng)，普及性廣的特點(diǎn)，所以研究這些科技人員和他們的成長規(guī)律，對新時期科技人員的管理，對科技興農(nóng)事業(yè)的發(fā)展都具有重要的意義。

1農(nóng)技推廣人員的基本素質(zhì)

1.1有廣泛的知識面

農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要多方面的技術(shù)，但又不是所需技術(shù)的簡單堆砌，而是多學(xué)科的交叉綜合。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是自然和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)結(jié)合的產(chǎn)物，不僅需要機(jī)械、電器、肥料、農(nóng)業(yè)方面的知識，而且還必須涉及生物、動植物生理學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識。推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)的對象是農(nóng)民，千家萬戶接受農(nóng)業(yè)新技術(shù)，層次不同，接受程度不同，這就需要根據(jù)不同農(nóng)民的心理、接受能力，有所選擇的推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)。因此，作為一名有所作為的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員，不僅要善于學(xué)習(xí)，掌握更多的技術(shù)知識，同時還要善于分析綜合。

1.2掌握較高的政策水平

摘要:本文以環(huán)境友好型技術(shù)創(chuàng)新概念為切入點(diǎn)，探尋當(dāng)前我國環(huán)境友好型技術(shù)創(chuàng)新在推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長時的發(fā)展現(xiàn)狀，摸索出環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的有效措施，進(jìn)而促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的綠色生態(tài)環(huán)境發(fā)展。

關(guān)鍵詞:環(huán)境友好型;技術(shù)創(chuàng)新;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;有效措施

一、環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)及技術(shù)創(chuàng)新概述

環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)是指基于生態(tài)環(huán)境保護(hù)理念下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)建設(shè)和發(fā)展，這是一種可持續(xù)性的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)發(fā)展首先就要遵循自然發(fā)展的客觀規(guī)律以及避免環(huán)境污染的鐵律，通過加大農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)和投入的方式進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，在對農(nóng)業(yè)生態(tài)提供充足保護(hù)的同時，大幅提升現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的產(chǎn)能。農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是在環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)發(fā)展的指引下以實(shí)現(xiàn)環(huán)境資源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)平衡發(fā)展為目的的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)研究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和受益的穩(wěn)定、持久發(fā)展。我國農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展起步較晚，對農(nóng)業(yè)科研的投入以及農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)都低于發(fā)達(dá)國家，技術(shù)人才儲備不足以及研發(fā)基礎(chǔ)設(shè)備短缺是當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新所面臨的主要難題。

二、環(huán)境友好型技術(shù)創(chuàng)新在推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長時的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新難度大我國環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展起步較晚，多為模仿國外的先進(jìn)技術(shù)，由于我國對農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)的重視程度不足，且投入的資源有限，使得我國農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展并沒有一個良好的發(fā)展環(huán)境，對環(huán)境友好型的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新理解不深入，因此，環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新難度較大。

(二)環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新性不足近年來，我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式快速向創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)方向邁進(jìn)，但由于發(fā)展起步較晚，對國外技術(shù)的依賴性過強(qiáng)，導(dǎo)致我國自身農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新型發(fā)展不足。此外，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了幾千年的歷史，傳統(tǒng)的農(nóng)耕思想制約了我國農(nóng)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，我國農(nóng)業(yè)人才梯隊建設(shè)不夠完善，導(dǎo)致創(chuàng)新性發(fā)展不足。

摘要：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步尤為重要，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)由傳統(tǒng)資源投入型向集約型生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變，從外延式增長過渡到內(nèi)延式經(jīng)濟(jì)增長。本文對以往農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)率的測算方法進(jìn)行研究，總結(jié)目前應(yīng)用較為廣泛的研究方式，意在為如何研究農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)進(jìn)行梳理。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)；技術(shù)進(jìn)步；貢獻(xiàn)率；總結(jié)

在中國加入WTO后，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式不能適應(yīng)國際市場的競爭環(huán)境，與國外大型農(nóng)業(yè)企業(yè)相比沒有優(yōu)勢，因此，必須要轉(zhuǎn)變我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式，向依靠科學(xué)技術(shù)的內(nèi)延式生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，以高效率、高產(chǎn)出、低成本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為發(fā)展方向，適應(yīng)國際化趨勢，保證我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的競爭力。

1科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn)率的相關(guān)研究

農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步可以分為狹義和廣義，狹義的農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步只包含自然科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，包括農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新以及對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)等；廣義的農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步還包括政府政策、管理水平的提升的因素[1]。在以往專家學(xué)者的研究中，針對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步如何影響經(jīng)濟(jì)增長，以及對經(jīng)濟(jì)增長所做出的貢獻(xiàn)做了一些系列研究，例如：周方深入研究了技術(shù)進(jìn)步的內(nèi)涵，將索羅模型中的科學(xué)技術(shù)定義為狹義的技術(shù)，在排除資本、勞動力要素以外的技術(shù)定義為廣義的技術(shù)進(jìn)步，修正了索羅模型，提出科學(xué)技術(shù)進(jìn)步應(yīng)當(dāng)包含索羅式技術(shù)進(jìn)步、資本增密式以及規(guī)模經(jīng)濟(jì)式三種方式；趙達(dá)薇通過改進(jìn)的索羅模型，測算了我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長中1953-1993年人力資源的貢獻(xiàn)率；同時，徐瑛將資本空間密集、人力資本和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化三個變量融入改進(jìn)的索羅技術(shù)進(jìn)步模型，測算了我國1987-2003年的經(jīng)濟(jì)增長中技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn)率；徐會奇采用C-D生產(chǎn)函數(shù)模型對農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn)率進(jìn)行了研究，采用1995-2008年相關(guān)數(shù)據(jù)，測算狹義的農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn)率，得出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的外部性顯著。這些有關(guān)技術(shù)進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率研究，有利于研究農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長中的貢獻(xiàn)。因此，我們可以將測算農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)率的研究方式分為基礎(chǔ)模型式和經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ褪絻煞N。

2基礎(chǔ)模型式

基礎(chǔ)模型式通常包括C-D生產(chǎn)函數(shù)、丹尼森的增長因素法、索羅余值法以及數(shù)據(jù)包絡(luò)法等。其中索洛余值法簡單易操作，被廣泛采用，國內(nèi)學(xué)者以及農(nóng)業(yè)政府部門在測算農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率時常常采用這個方法[2]。它時在C-D生產(chǎn)函數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)而來，將技術(shù)進(jìn)步、物質(zhì)資本投入和人力資本投入作為自變量，農(nóng)業(yè)產(chǎn)出作為因變量，進(jìn)行指數(shù)化建立等式，其中資本、勞動力因素的指數(shù)分別代表物質(zhì)資本產(chǎn)出彈性和勞動力產(chǎn)出彈性；在加入時間序列因素，就可以經(jīng)過數(shù)學(xué)變換將農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)率表示為經(jīng)濟(jì)總進(jìn)步率減去物質(zhì)資本、勞動力的貢獻(xiàn)率的差。這里面的關(guān)鍵則是求出物質(zhì)資本、勞動力投入的產(chǎn)出彈性。

摘要：我國要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，主要依靠科技進(jìn)步，科技進(jìn)步的源頭是技術(shù)創(chuàng)新，然而在這一切的基礎(chǔ)之上，有效的技術(shù)擴(kuò)散才是最終助力農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的因素。本文針對國內(nèi)外農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散領(lǐng)域的相關(guān)研究，進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，指出我國在農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散領(lǐng)域研究的不足和未來發(fā)展的方向，以期更多學(xué)者關(guān)注該領(lǐng)域并提高有關(guān)方面的研究水平。

關(guān)鍵詞：技術(shù)擴(kuò)散；技術(shù)創(chuàng)新；研究水平

一、國外研究情況

(一)農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散的研究過程

農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散的研究歷史很長，而國外對此的相關(guān)研究則可以追溯到20世紀(jì)初時歐洲社會科學(xué)的發(fā)端。法國社會學(xué)創(chuàng)始人之一的加布里埃爾•塔爾在1890年發(fā)表的《模仿律》中提及要研究“在給定100種不同技術(shù)(工業(yè)過程)下,為何其中10種得以推廣而其余90種被遺忘①”的原因,并將擴(kuò)散概括為模仿定律。旨在研究一個社會在引入一項變革后的影響的早期的“英德傳播學(xué)派”被認(rèn)為是擴(kuò)散研究的另一根源，對后來的社會科學(xué)家給予傳播研究的重視起了十分重要的影響。到了上世紀(jì)40年代，在美國衣阿華州，瑞恩和格羅斯對雜交玉米種子的擴(kuò)散方式進(jìn)行了系統(tǒng)的研究調(diào)查，創(chuàng)建了典型的擴(kuò)散研究設(shè)計方案并發(fā)表了著作，自此以后,技術(shù)擴(kuò)散相關(guān)理論的地位才確立起來。上世紀(jì)50—60年代間，在以美國為代表的發(fā)達(dá)國家和部分發(fā)展中國家中,農(nóng)村社會學(xué)家開展的擴(kuò)散相關(guān)研究如雨后春筍般涌現(xiàn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散的研究進(jìn)入“快車道”，其研究領(lǐng)域遍及人類學(xué)、農(nóng)村社會學(xué)、教育學(xué)、地理學(xué)、傳播學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等等。其中，瑞典地理學(xué)家哈格斯特朗構(gòu)造了十分著名的“空間信息域”模型，該模型成功模擬了農(nóng)業(yè)技術(shù)的擴(kuò)散過程，同時為農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散空間過程的相關(guān)研究做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。雖然有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散方面的研究成果很多，但基本上都集中在宏觀、微觀兩個層面。前者在宏觀上分析技術(shù)的擴(kuò)散過程以及技術(shù)最終被采納等相對比較廣泛的問題，后者則更注重采納方所做出的決策對技術(shù)擴(kuò)散的影響，突出有意識的主觀經(jīng)濟(jì)行為。

(二)農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散的宏觀層面研究

宏觀層面的擴(kuò)散研究主要圍繞以下幾塊：(1)過程研究。此類研究多采用Logistic回歸模型或康柏次函數(shù)來模擬在時間變化過程中，農(nóng)業(yè)新技術(shù)表現(xiàn)出來的擴(kuò)散過程，研究表明，一般來說農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散過程呈現(xiàn)出“S”型曲線運(yùn)動軌跡，但不同技術(shù)的擴(kuò)散卻呈現(xiàn)出明顯的差異性。針對不同技術(shù)擴(kuò)散的差異性，羅杰斯和曼斯菲爾德認(rèn)為影響擴(kuò)散速度的關(guān)鍵因素是信息的傳播，由此提出了著名的“傳染病模型”。拖拉茨基、克萊恩的相關(guān)研究表明，創(chuàng)新的相對優(yōu)勢和相容性與擴(kuò)散速率呈正相關(guān)關(guān)系，而創(chuàng)新的復(fù)雜程度則與之呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。但“傳染病模型”的提出卻遭到了一些學(xué)者的批評，他們認(rèn)為傳染假說中關(guān)于“假定潛在采用者獲取創(chuàng)新信息后立即采用創(chuàng)新和假定所有的潛在采用者在接受技術(shù)中的公平性”的相關(guān)內(nèi)容并不具有現(xiàn)實(shí)意義。事實(shí)上，由于現(xiàn)實(shí)中種種原因，比如潛在采用者的文化程度、經(jīng)濟(jì)條件、信息獲取渠道等等，都會導(dǎo)致對創(chuàng)新信息接受機(jī)會的不均等；(2)擴(kuò)散模式。農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散的模式有很多，根據(jù)市場在其中扮演的角色，大體上可以分為政府計劃推廣模式、政府和市場作用綜合模式以及市場分散作用模式，市場在這三種模式中的作用越來越來突出。按照經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，可將技術(shù)擴(kuò)散模型劃分為集中型、綜合型和非集中型三大類，集中型在是計劃經(jīng)濟(jì)體制下，非集中型在市場機(jī)制基礎(chǔ)上，而綜合型是處于兩者之間的綜合狀況；(3)擴(kuò)散機(jī)制。農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散機(jī)制指的是系統(tǒng)內(nèi)部各個結(jié)構(gòu)要素之間、功能要素之間和傳輸要素之間的相互作用、相互聯(lián)系的原理和方式。農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散過程存在相當(dāng)復(fù)雜的作用機(jī)制，格魯尼格認(rèn)為哥倫比亞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中有七個結(jié)構(gòu)約束領(lǐng)域：市場極端不穩(wěn)定、土地分配不均、交流設(shè)施不足且質(zhì)量差、現(xiàn)代生產(chǎn)投入的分配不均、教育不足，不注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、信用制度排除大部分的農(nóng)民、信息不靈。根據(jù)他的理論，在技術(shù)擴(kuò)散的過程中，如果這些制度方面的因素?zé)o法得到解決或控制，擴(kuò)散速率就會大打折扣。黑文斯曾表示，農(nóng)民社會中大范圍技術(shù)變革失敗的原因主要是受到了來自社會結(jié)構(gòu)方面的障礙，如土地制度、制度參與、經(jīng)濟(jì)隔離、財富的不均等。一項新技術(shù)在社區(qū)內(nèi)擴(kuò)散失敗的原因很大程度上是沒有考慮到社區(qū)成員財富的巨大差距、潛在采用者的異質(zhì)性和社會狀況的不同；(4)擴(kuò)散模型。繼“傳染病模型”提出后，一些學(xué)者又提出了諸如Bass模型、Sharif-Kabir模型、NUI模型和GRMⅠ等模型。隨后又出現(xiàn)了如重力模型、最大熵模型等技術(shù)擴(kuò)散的空間展開模型和時間—空間相互作用模型、空間—時間模型等時空展開模型。雖然這些模型的出現(xiàn)極大便利了農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散的相關(guān)研究，但由于其高度抽象了技術(shù)擴(kuò)散的過程，模型缺乏足夠的的解釋力，實(shí)際效果并不理想。