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高職高專平面設(shè)計論文

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高職高專平面設(shè)計論文

1高職高專平面設(shè)計教學(xué)的問題

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

隨著高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)本科的門檻變低,學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也可以考上高職高專的,所以很多學(xué)生高中學(xué)習(xí)成績就不好,基礎(chǔ)不扎實(shí),他們一直是態(tài)度不端正,上了大學(xué)后目的就是為了得個畢業(yè)證,所以正是應(yīng)付考試,及格萬歲,根本沒有意識到這門課的意義,其實(shí)這門課就是需要很多專業(yè)知識的累積,是一個綜合能力的體現(xiàn),所以這門課正確的態(tài)度就是認(rèn)真研究平面設(shè)計課程的內(nèi)容的同時,演習(xí)其他很多課程,例如美術(shù)、計算機(jī)等課程。

(2)對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到高職高專教學(xué)當(dāng)中的局限

隨著4C技術(shù)的發(fā)展,計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各類的設(shè)計當(dāng)中,包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、動畫、服裝等設(shè)計,都顯現(xiàn)了計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢,它有傳統(tǒng)的美術(shù)所達(dá)不到的神奇效果,它可以表現(xiàn)為3D,甚至為4D,任何設(shè)計的死角你都能看得到,然后去修正你的設(shè)計,但是在利用計算機(jī)的時候一定要知道概念--那就是計算機(jī)是你的工具而不是你自己,所以不能完全利用計算機(jī)去做設(shè)計,真正的設(shè)計是需要進(jìn)行大量的資料積累,而不是簡單的利用網(wǎng)絡(luò)里現(xiàn)成的設(shè)計,所以說教師不能僅僅傳授計算機(jī)應(yīng)用技巧,而是將設(shè)計理念傳授給學(xué)生,使他們能夠創(chuàng)新。

(3)學(xué)生實(shí)踐設(shè)計能力缺乏鍛煉

目前各個學(xué)校都存在課時少不夠安排的情況,因此教師只是重視知識的灌輸,而不安排實(shí)踐課,忽視了學(xué)生實(shí)踐的訓(xùn)練,教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的方法,比如日常的積累,注意觀察生活,處處留心皆學(xué)問,真正提高學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計能力。

2提高教學(xué)水平的方法

(1)改進(jìn)教學(xué)理念

教師要改變填鴨式的教學(xué)方法,主動與學(xué)生進(jìn)行交流,去和他們對話,引導(dǎo)他們設(shè)計的方向,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法,將他們的想法解讀出來,教師應(yīng)該充分尊重每一個個體,他們是一個個設(shè)計家,教師在和學(xué)生交流的時候也會激發(fā)出教學(xué)的靈感、設(shè)計的靈感,可以和學(xué)生一起探索和鉆研,達(dá)到的設(shè)計的高峰,慢慢的形成學(xué)生自己的設(shè)計理念和方法,使師生的綜合素質(zhì)都得到了提高,使師生共建,創(chuàng)建興趣小組,有具體的分工,不去限制學(xué)生們的想法,讓他們自由發(fā)揮想象,主要去觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)態(tài)度占成績中主要份額。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每個教師的教學(xué)目的從最根本上說就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,讓他們重視這門課程,重視這門專業(yè),積極的去研究這門課程,研究這個專業(yè)。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作法固然很多,但是教師應(yīng)該首先介紹這個專業(yè)在社會發(fā)展、人們生活中的意義,讓學(xué)生從入學(xué)開始就重視這門課程,喜歡這門課程;教師更應(yīng)該在教學(xué)中積極尋找新的更富有教學(xué)效率的方法方法,以輕松、愉悅、富有吸引力和感染力的方式去進(jìn)行教學(xué),將知識簡單化、形象化,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)克服年輕人的懶惰性,保持學(xué)習(xí)熱情。

(3)在設(shè)計創(chuàng)新上加大對學(xué)生設(shè)計能力的訓(xùn)練

計算機(jī)技術(shù)出現(xiàn)帶來了技術(shù)變革,使得設(shè)計的速度加快、質(zhì)量有了很大的提高、工藝品的質(zhì)量,但是問題又出現(xiàn)了,萬能的網(wǎng)絡(luò)帶來了太多的信息,使得藝術(shù)作品的抄襲問題屢見不鮮,使得設(shè)計行業(yè)發(fā)展收到了一定的制約。

3結(jié)束語

總之,平面設(shè)計課程在高校教學(xué)中是一個重要的基礎(chǔ)和實(shí)踐的課程,教師應(yīng)采用先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)合理的教材、合適高職學(xué)生的教學(xué)方法,以提高教學(xué)成果,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計功底,引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計理念,真正的為學(xué)生就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:史地 單位:北華大學(xué)師范分院