淺析藝術(shù)類高校行政人員培訓

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摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，高校教育的不斷創(chuàng)新與完善，越來越多的藝術(shù)類院校認識到行政管理工作的重要性。行政管理人員專業(yè)培訓工作作為藝術(shù)類高校建設發(fā)展過程的重中之重，是一個必不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學校未來穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。因此，各大藝術(shù)類高校高層領(lǐng)導必須高度重視和關(guān)注到行政管理人才的培養(yǎng)工作，要針對以往工作中存在的種種問題，采取有效的解決措施，從而不斷提高行政人員的管理水平，培養(yǎng)他們良好的綜合素質(zhì)，能夠堅決履行好自身的職責，為高校建設發(fā)展貢獻出最大的力量。本文將進一步對藝術(shù)類高校行政人員培訓與人才隊伍建設展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類；行政人員；培訓；人才隊伍建設

一、引言

當前是一個經(jīng)濟全球化的時代，藝術(shù)類高校教育發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。藝術(shù)類高校要想保障各項工作有條不紊的開展，就必須不斷加強行政管理人員的專業(yè)培訓工作，努力培養(yǎng)出一支專業(yè)化、實用型的行政人才隊伍。行政管理人才隊伍的有效建設，能夠幫助學校合理分配各項資源、優(yōu)化學校各個部門的人才結(jié)構(gòu)，不斷提高行政工作的綜合管理水平，促進高校建設和諧穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。

二、當前藝術(shù)類高校行政人員培訓與人才隊伍建設存在的主要問題

第一，培訓工作不夠科學完善。存在一部分藝術(shù)類高校領(lǐng)導過于重視教學人員的培養(yǎng)，一定程度忽視了行政人員培訓工作的重要性，從而導致學校內(nèi)部行政管理人員缺乏專業(yè)進修和培訓的機會，學校行政管理整體水平難以得到有效提高。此外，學校對于行政管理人員缺乏科學完善的培訓運用機制[1]，培訓工作更多是流于形式，無法起到有效的促進學習作用，行政人員更多是抱著以娛樂為主、學習為輔的心態(tài)參加各項培訓活動，從而造成培訓工作效果不夠理想。第二，行政人才隊伍建設規(guī)劃設計不夠合理。由于藝術(shù)類高校在行政人才隊伍上缺乏明確的建設目標，內(nèi)部結(jié)構(gòu)較為混亂，從而導致當前學校無法有效建設出一支專業(yè)化的行政管理人才隊伍。與此同時，由于學校高層領(lǐng)導缺乏對行政管理工作的認知，未能夠從各個角度去分析思考行政人才隊伍建設，容易做出錯誤的決策判斷，促使人才隊伍建設過程較為盲目，不能根據(jù)科學的建設方案實施培訓工作，整體人才隊培養(yǎng)水平偏低，難以充分發(fā)揮出行政人員之間的互補效應，實現(xiàn)他們的共同進步發(fā)展，成為現(xiàn)時代高素質(zhì)、高層次的行政管理人才。第三，行政人員管理制度的落后性。由于部分藝術(shù)類高校在行政管理工作上的不重視，高層領(lǐng)導缺乏創(chuàng)新改革意識，從而導致學校一直仍在沿用傳統(tǒng)的垂直性行政管理體制，在行政人員培訓與人才隊伍建設上缺少與之對應的科學管理制度，各個考核工作無法有效實施，行政人員培訓學習激勵效果不夠明顯。此外，學校未能建立起健全的行政管理制度，行政人員之間的信息不對稱，各項服務工作執(zhí)行力偏低，成員之間職責不夠清晰，從而導致行政管理工作的混亂局面。高層領(lǐng)導對于行政人員的評價方式也過于單一，缺乏建立完善的績效考核體系[2]。

三、藝術(shù)類高校行政人員培訓與人才隊伍建設的具體措施

第一，建立科學長效的學習培訓機制。藝術(shù)類高校要根據(jù)自身的發(fā)展情況和條件，有針對性應用科學的行政人員培訓方式，不斷提高行政管理人員的業(yè)務專業(yè)水平，促使他們樹立起先進的工作理念，成為現(xiàn)代高素質(zhì)、高文化的行政管理仁慈啊。例如，學?？梢圆扇∶摦a(chǎn)學習、集中時間培訓、網(wǎng)絡平臺學習等多元化培訓方式，讓行政人員自主進行選擇，這樣能夠充分調(diào)動他們的學習積極性和主動性，有效提高學習質(zhì)量和效率。第二，加強行政人才隊伍建設的規(guī)劃設計工作。藝術(shù)類高校要針對行政人才的培養(yǎng)工作，科學制定出科學合理的建設規(guī)劃，明確行政各部門崗位的發(fā)展目標。通過采取行政人員的選拔制度，切實落實職業(yè)資格認證，督促每一位行政管理人員都要參加崗前培訓，認真修完安排的具體課程。此外，學校要根據(jù)不同部門崗位行政人員的職責，明確他們的崗位要求和工作任務，不斷優(yōu)化學校行政人才隊伍的結(jié)構(gòu)，注重不同成員之間的互補性，促進他們培訓學習的共同進步發(fā)展，最大程度滿足現(xiàn)代行政人才隊伍建設的需求。第三，創(chuàng)新行政管理制度。藝術(shù)類高校在行政人員培訓管理工作上要積極創(chuàng)新各項制度，打破傳統(tǒng)垂直管理模式的弊端，有效建設出信息共享、協(xié)同共管的人才建設管理體制。對于不同部門崗位行政人員的任用，各部門領(lǐng)導必須嚴格遵守相關(guān)任用制度，確保行政人員具備專業(yè)資格證書。此外，高校要建立起健全的崗位責任機制，根據(jù)不同部門崗位行政人員，明確他們的工作要求和任務，實現(xiàn)內(nèi)部人才隊伍建設的規(guī)范性和科學性[3]。學校針對行政人員培訓工作，要合理設計出績效考核體系，采取科學的激勵措施推動各項培訓活動的順利開展，充分發(fā)掘出行政人員的學習積極性，提高學校行政管理的整體水平。

四、結(jié)束語

綜上所述，藝術(shù)類高校要想推動學校教育的持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)更多的社會人才，就必須不斷加大行政管理的培訓教育力度，努力建設出一支專業(yè)化的行政人才隊伍。學校要堅持以人為本的工作理念，針對行政人員的需求，有效開展相關(guān)培訓活動，不斷提高行政人員隊伍的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為學校高速發(fā)展提供有力的保障。

參考文獻：

[1]許珍花.當前高校行政管理存在的主要問題及創(chuàng)新路徑[J].廣西教育,2013(5):121-123.

[2]黃永青.論高校雙肩挑領(lǐng)導干部制度的改革方向[J].滁州學院學報,2012(03):65-66.

[3]沈召前.院校研究視角下高校行政管理改革之思考[J].江蘇高教,2010,(1):32-35.

作者:李哲昕 單位:北京舞蹈學院