大學(xué)生健康人格寢室文化論文

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一、寢室文化與大學(xué)生健康人格的塑造

大學(xué)生健康人格的塑造既是自我發(fā)展的需要，也是全球化時代的需要。寢室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，良好的寢室文化的構(gòu)建也有利于塑造大學(xué)生健康人格。一是從寢室物質(zhì)環(huán)境因素來看，人的心理活動來源于對客觀世界的感知，寢室的整體布局、寢室樓棟的環(huán)境布置以及寢室內(nèi)部的設(shè)計可以給大學(xué)生以直觀的認(rèn)識，有利于大學(xué)生與周圍環(huán)境保持和諧一致;二是從寢室制度文化看，通過規(guī)范的制度可以約束大學(xué)生的行為，幫助大學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，共同遵守的寢室公約也有利于良好人際關(guān)系的建立;三是從寢室精神文化看，通過舉辦各種寢室文化活動，可以發(fā)揮學(xué)生群體的集體智慧，也有利于價值觀念的傳遞，引導(dǎo)大學(xué)生在自我滿足的基礎(chǔ)上，挖掘自身潛力，形成積極向上宿舍風(fēng)氣。可見，積極向上的寢室文化可以增進(jìn)寢室成員的交流溝通，也有利于寢室成員的心理成熟，有利于大學(xué)生健康人格的塑造。

二、構(gòu)建寢室文化，塑造大學(xué)生健康人格

(一)規(guī)劃寢室物質(zhì)環(huán)境，塑造大學(xué)生健康人格

1．寢室的整體布局。寢室的整體布局要考慮到功能區(qū)的合理規(guī)劃，寢室區(qū)應(yīng)盡量集中，靠近運(yùn)動區(qū)和生活區(qū)，遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)和學(xué)校前區(qū)，這樣既滿足了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的需要，又保持了相對的獨立性，符合大學(xué)生個性鮮明、活力四射的群體特征。

2．樓棟的環(huán)境布置。各樓棟可根據(jù)宿舍文化建設(shè)要求，張貼名人名言、安全警句、文明標(biāo)語等，也可張貼特色寢室合影、優(yōu)秀學(xué)生典型、學(xué)生活動、書畫作品等，有意識地通過營造宿舍外部環(huán)境，引導(dǎo)規(guī)范大學(xué)生行為。

3．寢室內(nèi)部的設(shè)計。寢室內(nèi)部的規(guī)劃設(shè)計，是保證大學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活的保障，同時不同的設(shè)計風(fēng)格也凸顯了寢室的不同風(fēng)格。嚴(yán)格來說，寢室應(yīng)分為休息區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和儲存區(qū)，合理的區(qū)域規(guī)劃和美化的室內(nèi)設(shè)計保證了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境的私密性和舒適性，也更容易留住大學(xué)生，既有利于學(xué)校的集中管理，也有利于大學(xué)生健康人格的塑造。

(二)規(guī)范寢室制度文化，塑造大學(xué)生健康人格

1．建立寢室管理組織機(jī)構(gòu)。分級建立寢室管理組織機(jī)構(gòu)，一是成立由學(xué)院分管學(xué)生工作的書記、輔導(dǎo)員老師、寢室樓層管理人員和學(xué)生干部組成的寢室管理指導(dǎo)機(jī)構(gòu);二是成立由學(xué)生自主管理，由各樓層優(yōu)秀寢室長組成的各樓棟管理機(jī)構(gòu)。

2．建立健全寢室管理規(guī)章制度。學(xué)校在出臺《學(xué)生寢室管理規(guī)定》的基礎(chǔ)上，還要配套出臺《學(xué)生寢室衛(wèi)生檢查條例》、《學(xué)生寢室安全檢查條例》、《學(xué)生寢室自我財產(chǎn)保護(hù)須知》、《學(xué)生寢室評比考核辦法》等。各寢室長要根據(jù)自己寢室實際情況，制定寢室公約和寢室值日制度等。讓學(xué)生在寢室有制度可依，通過規(guī)范約束學(xué)生的行為，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，塑造學(xué)生健康人格。

(三)開展寢室文化活動，塑造大學(xué)生健康人格

1．開展寢室衛(wèi)生安全檢查和特色寢室評選活動。根據(jù)學(xué)校制定的寢室管理規(guī)定，聯(lián)合宿舍管理部門，定期、不定期開展衛(wèi)生安全檢查，通過檢查培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛整潔的品質(zhì)，并保持宿舍長期的整潔，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。評選學(xué)生特色寢室，如黨員示范寢室、學(xué)習(xí)示范寢室、文明示范寢室、衛(wèi)生免檢寢室等，通過樹典型的輻射效應(yīng)，激勵學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí)，在評建中塑造學(xué)生健康人格。

2．開展以寢室為單位的體育、文化及科技活動。如寢室杯籃球賽、寢室辯論賽、寢室故事征文比賽;寢室生活攝影比賽、心理素質(zhì)拓展?fàn)I等，一方面展示學(xué)生各方面的才能，另一方面增進(jìn)各寢室同學(xué)之間的交流溝通。在展示自我才能的同時，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，達(dá)到塑造健康人格的目的。

3．針對新生和畢業(yè)班學(xué)生舉辦寢室設(shè)計大賽和寢室文明離?；顒?。為了更快地讓新生融入集體，找到家的感覺，可以通過開展新生寢室設(shè)計大賽。針對畢業(yè)班的學(xué)生開展寢室文明離校活動，不在寢室酗酒，不破壞寢室公共財產(chǎn)，按時熄燈就寢等活動，一方面保證了畢業(yè)生在寢室的安全，另一方面也借助了寢室文化的無形力量引導(dǎo)、規(guī)范、學(xué)生的行為。總之，寢室文化的建設(shè)不僅是寢室環(huán)境的建設(shè)，更是學(xué)生意識層面的體現(xiàn)。良好的寢室文化氛圍有利于營造積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有利于大學(xué)生文化素質(zhì)的提高，增強(qiáng)適應(yīng)社會環(huán)境的能力，最終達(dá)到塑造大學(xué)生健康人格的目的。

作者：賈濤