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摘要:“一帶一路”倡議為中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)品企業(yè)對外貿(mào)易發(fā)展和農(nóng)業(yè)技術(shù)對外交流帶來了新的歷史機遇,涉農(nóng)行業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)與儲備是構(gòu)建農(nóng)業(yè)對外合作的保障。針對“一帶一路”倡議涉農(nóng)行業(yè)人才的特殊要求,高等院校專業(yè)設(shè)置與應(yīng)用脫節(jié),缺乏校企合作實踐,學(xué)習(xí)中忽視語言的民族屬性,農(nóng)業(yè)信息化資源匱乏等問題掣肘了涉農(nóng)復(fù)合型人才培養(yǎng)的進程。為推進“一帶一路”倡議發(fā)展,提出建構(gòu)涉農(nóng)復(fù)合型人才培養(yǎng)途徑。
關(guān)鍵詞: “一帶一路”倡議;涉農(nóng)行業(yè);人才培養(yǎng)
2013年,我國提出“絲綢之路經(jīng)濟帶”與“21世紀(jì)海上絲綢之路”(簡稱“一帶一路”)的合作倡議。作為中國新時期的戰(zhàn)略規(guī)劃,“一帶一路”戰(zhàn)略輻射整個歐亞大陸,開啟中國對外改革開放的新格局,為中國的對外貿(mào)易帶來新的生機與活力。農(nóng)產(chǎn)品是中國出口的主要商品之一,出口額多年一直處于增長態(tài)勢,根據(jù)中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村部統(tǒng)計,2019年我國農(nóng)產(chǎn)品的進出口同比增長5.7%,總額為2300.7億美元?;谖覈r(nóng)產(chǎn)品國際化的發(fā)展需求與農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)國際貿(mào)易的拓展需要,涉農(nóng)復(fù)合型人才是構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易體系的重要保障。
一、“一帶一路”倡議對涉農(nóng)行業(yè)人才的要求
“一帶一路”橫貫亞、歐、非三大洲涵蓋65個國家和地區(qū),涉及分屬于九大語系中的近60種語言,民族成分多樣,宗教信仰各異,地緣政治復(fù)雜?!耙粠б宦贰奔铀倭酥袊r(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易與農(nóng)業(yè)技術(shù)對外交流合作,促進了農(nóng)產(chǎn)品出口額穩(wěn)步增長,農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易與涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)發(fā)展也對中國涉農(nóng)行業(yè)從業(yè)人員提出了相應(yīng)的要求。
1.通曉涉農(nóng)行業(yè)國際通用語的使用特點。英語作為國際通用語言被“一帶一路”沿線國家在農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易與農(nóng)業(yè)技術(shù)交流中廣泛使用。涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)與農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易存在著大量的農(nóng)業(yè)用語英語專業(yè)詞匯,且農(nóng)產(chǎn)品在交易過程中受實際情況影響較大,涉農(nóng)行業(yè)在走出去與請進來的過程中,為了保持信息傳遞的準(zhǔn)確性與交流的順暢性,要求從業(yè)人員儲備大量農(nóng)業(yè)英語專業(yè)詞匯。涉農(nóng)行業(yè)貿(mào)易要求從業(yè)人員在學(xué)習(xí)儲備過程中針對農(nóng)產(chǎn)品介紹,農(nóng)業(yè)合作,涉農(nóng)經(jīng)濟談判,及農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)的管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)的各個環(huán)節(jié)進行有的放矢的積累與學(xué)習(xí),掌握農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易英語的使用特點。
2.了解國家農(nóng)業(yè)政策與農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)展態(tài)勢。為了實現(xiàn)2020年農(nóng)村人口全部脫貧的目標(biāo),中央一號文件連續(xù)十六年聚焦三農(nóng)問題,在國家政策的持續(xù)扶持下,農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易與農(nóng)業(yè)相關(guān)生產(chǎn)力都均得到了長足發(fā)展。國家三農(nóng)政策會直接影響涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)對外貿(mào)易與農(nóng)業(yè)技術(shù)對外交流,因此涉農(nóng)行業(yè)從業(yè)人員需要對國家農(nóng)業(yè)政策與農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)展趨勢保持敏銳的洞察力,預(yù)判農(nóng)產(chǎn)品市場。農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易不僅需要對農(nóng)產(chǎn)品本身、交易雙方企業(yè)背景與生產(chǎn)能力等進行相關(guān)專業(yè)的語言介紹,更會牽涉到對農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易活動的背景與國家政策深層解讀。
3.培養(yǎng)家國情懷,拓寬國際視野。“一帶一路”倡議承載著中國國際秩序觀,是中國融入世界的催化劑,擴大全球話語權(quán)的戰(zhàn)略載體。全球化浪潮下,外語是一個國家文化軟實力“名片”,社會功能遠(yuǎn)超語言范疇,是牽涉國運的文化戰(zhàn)略資源。無論是出于國家長遠(yuǎn)利益考慮,還是從涉農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易與企業(yè)本身利益出發(fā),具有突出的外語專業(yè)能力,了解沿線國家的民族習(xí)俗文化,兼具寬闊的國際視野與國家情懷的高端復(fù)合型外語人才,可以更好地拓展中國的全球貿(mào)易,擴大中國文化影響力。
二、“一帶一路”倡議下涉農(nóng)行業(yè)人才培養(yǎng)困境
對外經(jīng)貿(mào)合作是“一帶一路”視域下中國經(jīng)濟市場改革的主要方向,然而我國涉農(nóng)人才國際化培養(yǎng)進程存在的諸多問題制約著農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易與農(nóng)業(yè)對外技術(shù)交流的發(fā)展。
1.高等院校專業(yè)設(shè)置與應(yīng)用脫節(jié)?!耙粠б宦贰背h的實施推進,從國家層面需要大量的復(fù)合型人才儲備,即相關(guān)專業(yè)+外語能力或外語專業(yè)+相關(guān)專業(yè)能力。農(nóng)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)過程中強調(diào)農(nóng)學(xué)專業(yè)性知識的傳授,外語能力的培養(yǎng)與建構(gòu)不受重視。涉農(nóng)行業(yè)商務(wù)英語則屬于農(nóng)業(yè)學(xué)與商務(wù)英語的交叉學(xué)科,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運用英語進行外貿(mào)、企業(yè)管理和商務(wù)談判的綜合能力,但農(nóng)學(xué)專業(yè)知識儲備不足。鑒于上述情況,既有農(nóng)學(xué)背景專業(yè)知識又具有涉外商務(wù)交往能力的涉農(nóng)行業(yè)復(fù)合型人才稀缺,阻礙了“一帶一路”中國農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易與技術(shù)交流的進程。
2.校企合作機制不成熟,缺少實踐平臺。要成為合格的“一帶一路”倡議下涉農(nóng)行業(yè)從業(yè)人員,除了接受農(nóng)業(yè)學(xué)與商務(wù)英語培訓(xùn)完成理論知識儲備之外,農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)的外貿(mào)實踐也必不可少。涉農(nóng)相關(guān)領(lǐng)域的對外貿(mào)易工作要求很強的專業(yè)性與技術(shù)性,學(xué)習(xí)者需要通過學(xué)習(xí)實踐逐步提高自己的涉農(nóng)商務(wù)英語的實操性與駕馭性。而國內(nèi)的普通高等院校和高職院校在涉農(nóng)相關(guān)行業(yè)與領(lǐng)域普遍存在校企合作不夠,校企合作機制缺乏政策性支持與引導(dǎo),缺少涉農(nóng)行業(yè)對外貿(mào)易實平臺,導(dǎo)致學(xué)習(xí)者對外貿(mào)易商務(wù)翻譯實戰(zhàn)經(jīng)驗匱乏,無法滿足“一帶一路”涉農(nóng)行業(yè)國際化市場的實際工作要求。
3.忽視語言的民族屬性,缺乏跨文化意識。“一帶一路”倡議提出“互聯(lián)互通,共同繁榮”的理念,涉農(nóng)行業(yè)對外交往承載著不僅是涉農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)對外貿(mào)易和農(nóng)業(yè)技術(shù)交流層面的互通,更是交往過程中跨文化深層信息的傳遞與表達(dá)?!耙粠б宦贰毖鼐€涵蓋諸多政治與宗教敏感地區(qū),民族文化多樣,在從事農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易的過程中,我們要有意識地規(guī)避某些領(lǐng)域或者方面的敏感問題,以免引起不必要的國際爭端傷害民族感情。而現(xiàn)實的涉農(nóng)行業(yè)商務(wù)實踐培訓(xùn)過程中更突出對外貿(mào)易相關(guān)實務(wù)的培訓(xùn),忽略語言交流中的民族屬性教學(xué),缺乏跨文化交際意識。
4.農(nóng)業(yè)信息化資源匱乏?!耙粠б宦贰背h下涉農(nóng)行業(yè)從業(yè)人員在對外貿(mào)易和技術(shù)交流過程中所使用的農(nóng)業(yè)學(xué)或農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)的英語,屬專門用途英語,其中包含大量的農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)詞匯。農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易和農(nóng)業(yè)技術(shù)交流需要農(nóng)業(yè)英語語料庫和農(nóng)業(yè)英語在線專業(yè)詞典的專業(yè)技術(shù)支持,以確保翻譯表述的準(zhǔn)確性與翻譯過程的及時性。而目前階段,國內(nèi)農(nóng)業(yè)英語專門用途語料庫和農(nóng)業(yè)英語在線專業(yè)詞典的建設(shè)都剛剛起步,庫內(nèi)和在線資源都相對匱乏。
三、“一帶一路”倡議下涉農(nóng)人才培養(yǎng)的途徑
農(nóng)業(yè)對外合作承載著中國全球治理觀和國際秩序觀,涉農(nóng)行業(yè)亟須國際化高端復(fù)合型人才,通過他們的多元化服務(wù)縮小中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差,消除語言障礙,增強民族文化互通,獲得沿線國家對農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的政策支持。
1.以市場導(dǎo)向調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置與課程建設(shè)?!耙粠б宦贰背h下的涉農(nóng)行業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)需要國家層面的頂層設(shè)計和人才建設(shè)的長遠(yuǎn)布局。高等院校和高職院校在制定培養(yǎng)方案和調(diào)整專業(yè)設(shè)置時,要以市場為導(dǎo)向突出專業(yè)特色,課程建設(shè)以實際需求為基礎(chǔ)。我國高等院校中的商務(wù)英語是非常普遍的專業(yè),其課程設(shè)置還是以語言教學(xué)為基礎(chǔ),再強調(diào)商務(wù)技能,缺少市場針對性,無法滿足農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)對商務(wù)英語人才趨于專業(yè)細(xì)分化的需求。高等學(xué)校外語相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置可以在低年級以提高學(xué)習(xí)者的聽說讀寫譯語言基本能力為主,在高年級階段開設(shè)更具有專業(yè)性的專門用途英語農(nóng)業(yè)英語培訓(xùn)課程,了解農(nóng)業(yè)科學(xué),農(nóng)科背景知識,熟悉農(nóng)學(xué)英語的表達(dá)方式,有計劃、有目的地培養(yǎng)儲備具有嫻熟的商務(wù)技能,又有扎實語言功底和農(nóng)學(xué)基本理論知識的復(fù)合型人才。
2.打造產(chǎn)學(xué)研合一的實踐教學(xué)新模式。中國是農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)耕文化已延續(xù)幾千年,高??梢愿鶕?jù)所在地域“三農(nóng)”具體實際情況,爭取政府部門和教育部門的相關(guān)支持,聯(lián)系當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)企業(yè)或“一帶一路”沿線地區(qū)的涉農(nóng)企事業(yè)單位,創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研一體的實踐教學(xué)基地,定向培養(yǎng)涉農(nóng)行業(yè)復(fù)合型人才。通過校企聯(lián)合,可以邀請企業(yè)中有農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易實際經(jīng)驗的優(yōu)秀人才,到高校開設(shè)講座,幫助學(xué)生直觀了解農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)對外貿(mào)易人才專業(yè)與語言能力的實際要求。農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研合作教育能夠讓學(xué)習(xí)者和教師們都充分了解“一帶一路”的市場實際需求,把課堂傳授知識與實踐能力結(jié)合,學(xué)習(xí)更有針對性,高效促進涉農(nóng)行業(yè)復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)。3.拓展國際視野,加強農(nóng)業(yè)政策學(xué)習(xí),服務(wù)國家利益。“一帶一路”倡議視域下的農(nóng)業(yè)對外合作涉及沿線各國,其文化、習(xí)俗和宗教和中國存在很大差異。為了確保涉農(nóng)行業(yè)對外貿(mào)易商務(wù)活動的順利進行,除了必備的商務(wù)語言專業(yè)技能,還需加強對“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的廣域文化知識進行儲備,遵守商務(wù)禮儀。此外,中國近些年持續(xù)推進農(nóng)業(yè)發(fā)展,作為涉農(nóng)行業(yè)貿(mào)易從業(yè)人員,定時定期通過企業(yè)培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)等手段加強對中國當(dāng)前經(jīng)濟與政治政策學(xué)習(xí)與解讀,掌握國家“三農(nóng)”政策走向,為農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)拓展國際市場提供多維的技術(shù)支持。農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)對外貿(mào)易順利推進可以鞏固中國與“一帶一路”沿線國家的共同利益,促進區(qū)域一體化進程,營造和平的周邊穩(wěn)定環(huán)境,服務(wù)于國家戰(zhàn)略需求。
4.建設(shè)整合農(nóng)業(yè)信息化資源。農(nóng)業(yè)資源信息化可以推進農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)對外貿(mào)易和農(nóng)業(yè)技術(shù)對外交流人員的培養(yǎng)進程。在線開放式農(nóng)學(xué)英語詞庫與農(nóng)學(xué)英語語料庫是推動中國農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)對外貿(mào)易與農(nóng)業(yè)對外技術(shù)交流的技術(shù)保障。建立涉農(nóng)英語在線詞庫整合網(wǎng)絡(luò)農(nóng)學(xué)英語資源,可以為涉農(nóng)貿(mào)易和農(nóng)業(yè)技術(shù)交流提供便捷的翻譯工具,加速專業(yè)翻譯進程。農(nóng)業(yè)英語專門用途語料庫建設(shè)為農(nóng)業(yè)國際對外交流合作提供了方法和手段,相應(yīng)涉農(nóng)行業(yè)英語語料庫的建設(shè),可以為農(nóng)業(yè)對外貿(mào)易與技術(shù)交流英語規(guī)范性與科學(xué)性提供技術(shù)平臺支撐,增進農(nóng)業(yè)互聯(lián)互通。
四、結(jié)語
“一帶一路”倡議合作為中國農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易和農(nóng)業(yè)技術(shù)交流帶來了更多的機會,但目前國內(nèi)涉農(nóng)行業(yè)復(fù)合型人才緊缺。涉農(nóng)行業(yè)復(fù)合型人才的廣度與深度培養(yǎng)能為“一帶一路”農(nóng)業(yè)國際化掃除語言交流障礙,促進我國農(nóng)業(yè)對外貿(mào)易發(fā)展,推動中國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。此外,涉農(nóng)行業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng),可以拓寬農(nóng)學(xué)與涉農(nóng)商務(wù)領(lǐng)域?qū)W生的就業(yè)渠道,釋放就業(yè)壓力,有利于高校的持久發(fā)展與穩(wěn)定。
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作者:馮薇 范欽臻 單位:廣東石油化工學(xué)院