高校化學實驗室安全管理淺析

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摘要：高校實驗室是實驗教學和科學研究的重要場所，其建設和管理是高校整體工作中非常重要的一部分。隨著各個高校招生規(guī)模的不斷擴大，學生實驗開出率顯著增加，實驗室的利用率也越來越高，相應的實驗室的安全事故也頻繁發(fā)生。如何在新形勢下，預防和減少實驗室安全事故，是我們實驗室管理人員面臨的重要問題。文章主要討論了目前我國高校化學實驗室存在的硬件和軟件方面的相關安全問題，并結合我校實際，提出了相應的解決策略，供參考。

關鍵詞：高校實驗室；化學實驗室；安全；管理

高校實驗室是學生實驗教學和師生科學研究的重要場所，其建設和管理是高校教學科研工作中非常重要的一部分［1］。隨著我國科教興國戰(zhàn)略的實施，高校招生規(guī)模不斷擴大；在雙一流本科建設和地方本科院校向應用型轉型發(fā)展的導向下，實驗教學和科研工作得到了極大的重視，實驗室的需求與日俱增，實驗室的利用率和學生實驗開出率也隨之增加，同時實驗室的安全事故也頻繁發(fā)生，因此實驗室的安全問題越來越受到各方面的廣泛關注和高度重視［2］。高?；瘜W實驗室的學科特點，決定了在實驗室工作和管理人員以及使用人員，會不可避免地接觸到具有腐蝕性、易燃、易爆、有毒、有害的各種化學藥品，接觸到具有高溫、高壓的各種儀器設備，以及使用中產生的有毒、有害氣體、廢液、廢渣等，假若使用不當或者處理不當都會引起實驗室安全事故?；瘜W實驗室安全事故的類型通常包含：爆炸、火災、中毒、灼傷、腐蝕等。據不完全統(tǒng)計［3］，人為因素中的不安全行為因素占到事故發(fā)生比例的50％，主要涉及使用不當、操作不當和違反操作規(guī)程等行為（見圖1所示），人為因素中的不安全環(huán)境因素占48％，而天災只占約2％。由此可見，人為因素是引起化學實驗室安全事故的第一重要原因。如何在高校實驗室發(fā)展的新形勢下，預防和減少化學實驗室安全事故的發(fā)生，是擺在我們實驗室管理和工作人員面前的首要問題。本文對目前我國高?；瘜W實驗室安全存在的問題進行了初步分析和探討，并結合我校實際，提出了相應的解決策略，供大家參考。

1化學實驗室安全管理的現狀與存在的主要問題

11硬件方面的問題

火災隱患主要表現在：消防設施未配備或配備數量不足，已經配備的滅火器沒有定期檢查更換，存在過期失效不能使用的情況；隨著儀器設備臺套數的增加，用電負荷超出原設計負載要求，加上供電線路老化未及時更換，存在火災隱患。必需的應急設施和物品未按相關規(guī)定配備，比如沒有安裝噴淋洗眼設備，以及通風環(huán)保設備或這些設備量不足，導致緊急情況下無法洗眼或噴淋，另外某些可能產生有毒氣體的科研實驗室未能安裝足夠的通風設備，或者學生實驗室通風設備功率太低而出現有毒有害氣體積累超標，導致對師生身體的安全隱患。尤其是大量學生實驗產生的廢液存在隨意傾倒的現象，沒有配備相應的廢液儲存或回收裝置，沒有按規(guī)范進行廢液處理等。易燃、易爆、易制毒等危險化學品未按相關規(guī)定要求保管、領取、使用。實驗用房后期改建擴建，功能設計不合理，緊張擁擠或擠占室外安全通道，實驗室內藥品物品擺放混亂，隨意堆放［4］。

12軟件方面的問題

121實驗室使用人員安全意識淡薄。實驗室安全事故發(fā)生原因根據相關統(tǒng)計分析通?？梢苑譃椋翰话踩袨橐蛩嘏c不安全環(huán)境因素兩大類，進一步分析發(fā)現人的不安全行為因素是造成安全事故發(fā)生的最主要的原因。具體表現在實驗者進行實驗時的態(tài)度不適當，有的實驗者特別是初進實驗室的學生，缺乏一定的理論知識或者是實驗技能不足導致實驗失敗引起，或者是對藥品使用不當或儀器設備操作不當等行為而導致的實驗室安全事故，其實質就是實驗室使用人員安全意識不足，缺乏相關安全防范能力。雖然所有高校在實驗者進化學實驗室之前都會上安全教育課，但該課僅僅是傳授一些簡單實驗過程中的經驗或教訓，提醒大家注意安全，沒有進行全面的、系統(tǒng)的化學實驗室安全知識培訓，也沒有進行化學實驗室安全事故發(fā)生現場的模擬逃生訓練等，所以很難完全達到后期安全實驗的目的。還有些實驗者對出現安全事故抱有僥幸心態(tài)，對化學實驗室安全工作的重要性缺乏足夠的重視，從而導致嚴重的后果［5］。表1為近年來發(fā)生的實驗室安全事故及危害［6］。122實驗室人員。進入實驗室人員涉及面廣、流動性大，包含進行學生實驗教學、學生畢業(yè)論文、學生創(chuàng)新實驗項目、學生學科競賽、教師科研等工作都需要使用實驗室，因此，實驗室安全管理難度很大。這些實驗室的使用人員安全素養(yǎng)參差不齊，具有的安全意識、對實驗室安全知識的掌握情況水平、使用實驗室過程中發(fā)現安全隱患或處理安全事故的應變能力相差很大。在實驗室使用人員的規(guī)模不斷擴大、創(chuàng)新型實驗項目數不斷增多的情況下，實驗者的操作水平既關系到實驗的成敗，而且也關系到實驗室的安全。另外，由于高校招生規(guī)模不斷擴大，在校學生人數不斷攀升，導致單次實驗項目時學生人數過多，實驗室的使用頻率加大，也是出現實驗室安全事故的重大隱患［7］。123安全制度不完善、安全管理不到位。盡管國家制定有各種有關安全管理方面的綱領性法律法規(guī)，各個高校也出臺了各種各樣詳細的實驗室安全管理方面的相關規(guī)章制度，但一些安全管理規(guī)定可操作性不強，導致實際上流于形式，沒有管到位。同時由于化學實驗室安全管理的特殊性，所涉及的面廣，包含危險品（易燃品、易爆品、易制毒品、劇毒藥品、易腐蝕品等等）管理、各種儀器設備、水電、消防等諸多方面，還有的管理制度沒有梳理好學校、實驗室管理人員、實驗老師、實驗學生之間的權責關系，出現學校要求嚴格管、實驗老師不愿意管、實驗學生不服從管理、實驗室管理人員懶得管理等問題，不利于實驗室安全管理工作的正常開展。導致現有的一些實驗室安全管理制度難以有效得到落實，存在的安全隱患多、實驗室實際安全狀態(tài)堪憂［4］。124存在安全教育培訓不足，部分人員安全意識較差大多數情況下，各高校對化學實驗室工作的關注重心，主要在強調學生的實驗教學培養(yǎng)、教師和學生的科研工作成果方面，逐漸形成了重視學生實驗教學、強調師生科研成果、忽略實驗安全管理的管理方式和心態(tài)，導致了對化學實驗室的安全管理工作重視不足，沒有出事就少管，出事后才嚴管，對實驗室管理人員、實驗教師和實驗學生的安全教育培訓抓得不夠。雖然大學老師和實驗室管理人員的化學專業(yè)理論知識水平較高，但缺乏系統(tǒng)性的相關安全知識，其所掌握的化學實驗室安全管理和安全防護等知識都是在實驗工作中、使用過程中不斷積累的，缺乏定期培訓不斷補充更新提高。此外，還有部分老師對實驗室安全管理的重要性認識不足，安全意識不強，認為過度強調安全，會影響其實驗教學和科研活動，對實驗室安全檢查和安全管理工作態(tài)度消極，安全責任心不強［8］。

2高校化學實驗室安全管理的對策

21加強實驗室安全教育

通過編制化學實驗室安全知識試題庫，利用網絡技術，考核申請進入實驗室的人員（學生或教師），實行嚴格的實驗室安全準入制度，對考試合格的人員才能允許進入化學實驗室。對實驗室管理人員要分批組織、派遣參加國內各類安全管理培訓交流會，對實驗教師和學生要通過邀請校內外專家定期開展化學實驗室安全培訓講座的方式，加強對進入實驗室的操作使用人員的安全教育，還要定期考查實驗操作使用人員的安全知識。編寫實驗室安全教育手冊，利用校園多媒體平臺宣傳安全知識，利用校園廣播、報亭、櫥窗圖片展、餐廳等公共場所播放安全教育短片等方式向廣大師生傳播安全理念。定期組織師生開展消防應急模擬和滅火演練，使其熟悉發(fā)生火災時的報警順序和各種消防滅火器材的使用方法［9］。定期開展知識講座、競賽、風采大賽等類型的實驗室安全文化宣傳活動，設置適當獎品，激發(fā)學生的參與興趣，讓更多學生關注實驗室安全的重要性［10］。另外，要對那些違反實驗室安全管理規(guī)章制度的人員（教師或學生）按照管理規(guī)定及時給予一定的處罰，以教育全體實驗室管理和使用人員。

22加大對實驗室安全建設經費的投入

高校應設置專項資金用于實驗室安全方面的建設，及時更換老化電路，補充更新實驗室安全設施?；瘜W實驗室的藥品保管室需按照安全要求專門建設，安全合理的分類保存各種危險化學品。加大對實驗室基礎設施建設經費的投入力度，使實驗室生均面積和規(guī)模符合本專業(yè)的國家標準。定期對實驗室通風設施和水電進行檢查維修，消除安全隱患［11］。

23定期排查實驗室安全隱患

定期重點檢查易爆品、劇毒品的領用是否做到“五雙”，化學藥品倉庫是否嚴格分類存放，對?；废蘖款I用、普通化學試劑藥品的領用是否按規(guī)定實行登記記錄。定期檢查通風儲存柜、煙罩、局部排氣罩等排氣系統(tǒng)，防止有害或可燃性氣體的產生和累積。定期對電氣線路的老化和隱患及時維修排查，并根據使用儀器臺套數和用電設備的增加，及時更新電氣系統(tǒng)，使其滿足總負荷能力增加的要求，嚴禁超負荷運行。定期檢查消防設施設備是否失效、實驗廢物是否未按規(guī)定放置等安全隱患。確保實驗室所有設施設備處于安全工作狀態(tài)之中，發(fā)現隱患及時整改，要責任落實到人，以確保人身安全［8］。

24細化實驗室管理安全責任

高?；瘜W實驗室應根據實驗室的不同類別來劃分實驗室安全管理責任，實行“誰管理、誰負責；誰使用、誰負責”的原則。對僅僅以學生教學為主的實驗室，由于儀器設備器材、實驗項目、實驗時間、參與學生人數都較為固定，安全管理主要責任應由實驗室管理人員來承擔，必須嚴格按照學校的實驗室規(guī)章制度、安全規(guī)范等要求對學生教學類實驗室進行安全管理。對以科研工作為主的實驗室，科研項目負責人或指導老師是溝通聯(lián)系學院、實驗室中心、實驗學生的中心人員，對保障科研類化學實驗室的安全具有舉足輕重的作用，這類化學實驗室的安全應由科研項目負責人或指導老師承擔主要的安全責任，實驗中心管理人員只是協(xié)助管理實驗室的日常安全工作，承擔次要的安全責任［12］。

3結語

高?；瘜W實驗室是化學類科研人才和重大科研成果的誕生地，是國家人才培養(yǎng)、科學研究、學科建設和服務社會的重要基地，做好其安全管理工作具有極其重要的意義［13］。實驗室的安全管理工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，要遵循科學的方法健全管理體制、明確實驗室安全責任、加強實驗室安全檢查和實驗室安全教育培訓，還要充分發(fā)揮廣大師生的積極性，根據化學藥品的具體危險特性，從“人、機、物、環(huán)”等幾方面入手，制定切實可行的詳細的具有針對性的措施，嚴格按照安全管理制度、安全操作規(guī)程開展各項實驗工作，加強實驗室安全知識教育，營造良好的實驗室安全文化，謹記習總書記“安全重于泰山”的指示，共同搞好化學實驗室的安全管理工作［14］。

作者:張琦 向雙六 張遼川 常波 楊帆 韓濤 鄧國偉 陶果 單位:成都師范學院化學與生命科學學院 四川航天烽火伺服控制技術有限公司