高校畢業(yè)生就業(yè)中大數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用

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摘要:高校作為人才培養(yǎng)基地，要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的順利畢業(yè)做好保障。應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)可以很好地收集和分析畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，為提升高校學(xué)生就業(yè)工作質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。闡述了大數(shù)據(jù)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中應(yīng)用的意義，分析大數(shù)據(jù)背景下高校畢業(yè)生就業(yè)工作存在的問(wèn)題，為高校畢業(yè)生的就業(yè)提供科學(xué)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)分析;高校畢業(yè)生;就業(yè);應(yīng)用策略

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生呈現(xiàn)逐年遞增趨勢(shì)。根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)顯示，2018年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬(wàn)人，比2017年增加了15萬(wàn)人，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。高校要構(gòu)建多功能的就業(yè)信息服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)信息的統(tǒng)計(jì)和分析工作，提高學(xué)生就業(yè)管理工作質(zhì)量。

1數(shù)據(jù)分析在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中應(yīng)用的意義

高校的學(xué)生就業(yè)工作主要面向的是學(xué)生和用人單位，同時(shí)為高校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)收集、分析高校畢業(yè)生的就業(yè)信息，幫助大學(xué)生找到適合自己的工作崗位，使其更好地展現(xiàn)自己的才能。利用大數(shù)據(jù)對(duì)歷屆大學(xué)生的就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以為就業(yè)管理部門提供科學(xué)的就業(yè)依據(jù)，而且提高了學(xué)生就業(yè)管理的工作效率，節(jié)省人力及物力資源。大數(shù)據(jù)分析在學(xué)生就業(yè)工作中的應(yīng)用，可以使學(xué)生的就業(yè)工作更有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)求職與招聘的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)分析往屆學(xué)生的就業(yè)信息，結(jié)合在校學(xué)生不同的就業(yè)需求，為學(xué)生推送相關(guān)的就業(yè)信息，并通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行追蹤分析，為學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)提供依據(jù)。通過(guò)全面分析畢業(yè)生的就業(yè)信息，促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)工作的創(chuàng)新，更好地為高校畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等。

2大數(shù)據(jù)背景下高校畢業(yè)生就業(yè)工作存在的問(wèn)題

2.1缺乏數(shù)據(jù)平臺(tái)支撐

在高等教育領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的合理利用可以全面了解和掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況，分析畢業(yè)生在就業(yè)中遇到的問(wèn)題，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)工作有很大的幫助。但高校對(duì)大數(shù)據(jù)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的應(yīng)用重視不足，很多高校每年都會(huì)統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生的就業(yè)情況，關(guān)于畢業(yè)生的就業(yè)工作也會(huì)做一些記錄，也有電子檔的數(shù)據(jù)資料，但是，由于缺乏有力的數(shù)據(jù)支撐平臺(tái)，導(dǎo)致一些數(shù)據(jù)很難發(fā)揮作用。

2.2缺乏深度的數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用

很多高校都會(huì)公布?xì)v年的畢業(yè)生就業(yè)情況，以便為考生提供指導(dǎo)。部分高校還在招生網(wǎng)站上公布學(xué)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，成為招生宣傳的熱點(diǎn)。雖然很多高校都開展畢業(yè)調(diào)查，但是僅停留在畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)上，尤其是就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)，這些數(shù)據(jù)僅能反映部分信息，并沒有將這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度的剖析和應(yīng)用，僅停留在解決“操作層面”的問(wèn)題，無(wú)法指導(dǎo)高校做好院校層面的重要管理決策。

2.3缺乏對(duì)畢業(yè)生就業(yè)后的數(shù)據(jù)跟蹤

我國(guó)很多高校不重視畢業(yè)生就業(yè)后的數(shù)據(jù)跟蹤，學(xué)生一畢業(yè)就和學(xué)校沒有什么聯(lián)系了。其實(shí)很多高校畢業(yè)生畢業(yè)后短期內(nèi)的職業(yè)發(fā)展并不穩(wěn)定，對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查、跟蹤，這些調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)于高校的學(xué)科建設(shè)以及專業(yè)建設(shè)有很好的指導(dǎo)作用，還可以幫助高校掌握人才培養(yǎng)中的能力要素以及社會(huì)對(duì)人才的需求，可以細(xì)化到不同行業(yè)對(duì)人才的需求。但從目前來(lái)看，很多高校對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)后的數(shù)據(jù)跟蹤比較少，也就很難獲取畢業(yè)生中長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)。

3大數(shù)據(jù)分析在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的應(yīng)用策略

3.1構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)平臺(tái)

利用大數(shù)據(jù)分析高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，搭建畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)信息平臺(tái)。整合校內(nèi)現(xiàn)有的資源，將零散的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)整理起來(lái)，將畢業(yè)生的就業(yè)去向、就業(yè)率以及就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況逐步完善起來(lái)。加強(qiáng)對(duì)于就業(yè)信息后期的加工，將畢業(yè)生的工作滿意度、專業(yè)與工作的匹配度以及平均收入等數(shù)據(jù)，通過(guò)科學(xué)調(diào)研后輸入數(shù)據(jù)信息平臺(tái)，不斷完善畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)平臺(tái)，并通過(guò)數(shù)據(jù)平臺(tái)全面、客觀的評(píng)價(jià)畢業(yè)生的就業(yè)信息，以指導(dǎo)高校的人才培養(yǎng)工作。對(duì)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的挖掘以及整理面臨著一定的困難，尤其是對(duì)數(shù)據(jù)信息的二次整理、數(shù)據(jù)分析以及統(tǒng)計(jì)等方面都面臨著專業(yè)人才欠缺的問(wèn)題。高校在進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以先從一個(gè)院系、一個(gè)專業(yè)或一個(gè)班級(jí)入手，將大數(shù)據(jù)拆分成一個(gè)院系的數(shù)據(jù)，一個(gè)班級(jí)的數(shù)據(jù)，將拆分后的數(shù)據(jù)通過(guò)模型進(jìn)行創(chuàng)建整理，完善畢業(yè)生就業(yè)的大數(shù)據(jù)。

3.2加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生個(gè)性化就業(yè)數(shù)據(jù)的分析

大數(shù)據(jù)為全面的獲取畢業(yè)生的就業(yè)信息提供了技術(shù)支持。在為畢業(yè)生提供個(gè)性化就業(yè)服務(wù)過(guò)程中，要盡可能多的獲取數(shù)據(jù)信息。獲取的信息主要包括兩大類:一是關(guān)于畢業(yè)生的個(gè)人信息，包括學(xué)生的專業(yè)、學(xué)生成績(jī)、就業(yè)意向以及興趣愛好等，通過(guò)這些信息的獲取，可以更好的了解學(xué)生的個(gè)人發(fā)展情況。另一類數(shù)據(jù)是關(guān)于社會(huì)環(huán)境的信息，包括就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、招聘信息以及就業(yè)崗位的要求、發(fā)展前景等。通過(guò)對(duì)這兩類數(shù)據(jù)的收集，為畢業(yè)生的就業(yè)提供初步參考。在數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)上，要通過(guò)建立分析模型、演算模型等加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的二次分析。

3.3加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)后的數(shù)據(jù)跟蹤

隨著社會(huì)分工的細(xì)化，人力資源的流動(dòng)更加頻繁，高校只關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量還不夠，還要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)后的長(zhǎng)期追蹤，如對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)選擇，以及現(xiàn)在從事的職業(yè)與本專業(yè)的關(guān)聯(lián)度如何，學(xué)生有無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)以后從事的工作影響如何，具有豐富實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生的薪資水平如何等進(jìn)行調(diào)研，并調(diào)查學(xué)生畢業(yè)3～5年后的情況，以便更加全面的了解畢業(yè)生的就業(yè)情況。還可以對(duì)特定的學(xué)生群體(貧困大學(xué)生或者殘疾大學(xué)生等)的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研，依據(jù)調(diào)查后的數(shù)據(jù)以及分析結(jié)果提出改進(jìn)措施，更好地指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)管理工作。對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)信息進(jìn)行長(zhǎng)期追蹤，難度比較大，因此，可以通過(guò)調(diào)查職場(chǎng)中的學(xué)生來(lái)獲取數(shù)據(jù)，也可以由學(xué)生所在的公司、企業(yè)等參與數(shù)據(jù)調(diào)查，同時(shí)建立校友數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)地更新校友信息，構(gòu)建高校校友數(shù)據(jù)庫(kù)，為畢業(yè)生的就業(yè)工作提供有價(jià)值的信息。通過(guò)這種多元化的數(shù)據(jù)挖掘整理，可以更好的了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，為大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考。

4結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)背景下，高校要抓住機(jī)遇，建立畢業(yè)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)平臺(tái)，并加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)后的信息數(shù)據(jù)挖掘。根據(jù)收集到的信息分析、總結(jié)對(duì)學(xué)生就業(yè)工作有利的指導(dǎo)策略，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的開展。但是，對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用還存在一些難點(diǎn)，比如數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)分析以及數(shù)據(jù)隱私保護(hù)等，都是大數(shù)據(jù)應(yīng)用過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。此外，大學(xué)生的就業(yè)信息分析并不是依靠數(shù)據(jù)就可以得出標(biāo)準(zhǔn)答案，數(shù)據(jù)分析只是一個(gè)參考依據(jù)，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作還需要從多方面完善，才能更好地為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。

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［2］尹婷，趙思佳.大數(shù)據(jù)分析方法在高校畢業(yè)生就業(yè)中的應(yīng)用分析［J］．科技風(fēng)，2019，(32):208，212.

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作者：王艷云 單位：山東華宇工學(xué)院