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摘要:培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,需要開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的音樂(lè)欣賞活動(dòng)。本文在豐富音樂(lè)欣賞素材,創(chuàng)新音樂(lè)欣賞活動(dòng),完善教學(xué)體系的基礎(chǔ)上,滿足學(xué)生的音樂(lè)欣賞需求,達(dá)到高效培養(yǎng)學(xué)生審美能力目標(biāo)。
關(guān)鍵詞:音樂(lè)欣賞;審能力;教育策略
音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要渠道,本文從音樂(lè)欣賞教育的實(shí)踐出發(fā),探討音樂(lè)欣賞活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力原則,從而提高音樂(lè)欣賞教學(xué)有效性。
一、音樂(lè)欣賞教育培養(yǎng)審美能力原則
(一)思想性原則
提高大學(xué)生的音樂(lè)審美能力,需要在音樂(lè)賞析活動(dòng)中充分的挖掘音樂(lè)作品的思想內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品傳遞的情感價(jià)值觀念,達(dá)到思想與藝術(shù)融合審美的目標(biāo)。音樂(lè)欣賞活動(dòng)的藝術(shù)美感來(lái)源于音樂(lè)作品思想內(nèi)涵,教師應(yīng)當(dāng)選擇有教育意義的音樂(lè)作品,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中實(shí)現(xiàn)展示音樂(lè)的內(nèi)涵。音樂(lè)欣賞過(guò)分注重思想性有如沙上建塔,會(huì)讓學(xué)生枯燥乏味。單純的展示音樂(lè)藝術(shù)形式,不注重音樂(lè)內(nèi)容的挖掘升華會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)性的流失,只有把音樂(lè)與思想結(jié)合起來(lái)才能提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
(二)實(shí)踐性原則
音樂(lè)欣賞是一項(xiàng)實(shí)踐性的活動(dòng),教師應(yīng)當(dāng)組織開(kāi)展符合學(xué)生個(gè)性需求的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的獨(dú)特魅力,從而達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)審美水平,達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生直觀感受音樂(lè)藝術(shù)魅力的目標(biāo)。音樂(lè)欣賞活動(dòng)不僅讓學(xué)生感受音樂(lè)形式,而且還要讓生參與音樂(lè)創(chuàng)作表演等實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)外在形式的基礎(chǔ)上感受音樂(lè)的風(fēng)格特征,實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的深層次了解,從而更好的提高學(xué)生音樂(lè)審美能力。
(三)因材施教原則
因材施教是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要手段,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平、音樂(lè)興趣點(diǎn)開(kāi)展音樂(lè)審美教育。教師在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力時(shí),應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的差異入手,在學(xué)生現(xiàn)有的音樂(lè)能力基礎(chǔ)上開(kāi)展審美教育。因材施教的音樂(lè)教學(xué)還要深入的了解學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)作品的觀點(diǎn),給學(xué)生提供思想交流碰撞的契機(jī),從而滿足學(xué)生的音樂(lè)審美需求。
二、音樂(lè)欣賞教育中的審美教育內(nèi)容
(一)感知能力
感知力也是學(xué)生欣賞音樂(lè)的前提,是音樂(lè)欣賞活動(dòng)中學(xué)生理解音樂(lè)作品、音樂(lè)現(xiàn)象和從事音樂(lè)活動(dòng)的基本領(lǐng)悟判斷力。教師應(yīng)當(dāng)在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力。例如,教師引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏旋律角度探求音樂(lè)作品的變化,引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)音樂(lè)的起伏體會(huì)音樂(lè)作品折射的情感內(nèi)涵。教師應(yīng)傳授必要的音樂(lè)知識(shí),幫助學(xué)生掌握感知音樂(lè)作品方法,引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受音色、節(jié)拍等,從而提高音樂(lè)欣賞能力。學(xué)生感受音樂(lè)的過(guò)程既接受音樂(lè)文化熏陶的過(guò)程,有規(guī)劃的音樂(lè)感知能力訓(xùn)練,可以提高學(xué)生的音樂(lè)敏感度,引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)內(nèi)容。
(二)審美能力
審美能力建立在音樂(lè)靈感的基礎(chǔ)之上的,教師只有促進(jìn)學(xué)生更好的理解音樂(lè)作品的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品思想內(nèi)涵的深刻挖掘,才能在心理共鳴的基礎(chǔ)上更好的感受音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。審美能力從根本上指的是對(duì)音樂(lè)作品的理性認(rèn)識(shí)。審美能力是由音樂(lè)形式向音樂(lè)情感的深層次過(guò)度,是在理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的情感體驗(yàn)再升華。審美能力的培養(yǎng)需要在理性與感性的深度融合中,幫助學(xué)生獲得自己獨(dú)特的感受和認(rèn)知空間。
(三)審美想象力
音樂(lè)作品的審美想象力是欣賞者對(duì)音樂(lè)作品的再創(chuàng)造。這里不僅滲透者欣賞者的音樂(lè)理想,構(gòu)建了由形象到抽象的藝術(shù)世界,體現(xiàn)著欣賞者在音樂(lè)作品中構(gòu)建的美好情景。音樂(lè)想象力由音樂(lè)欣賞者的音樂(lè)審美能力和生活體驗(yàn)而來(lái),音樂(lè)欣賞者的生活體驗(yàn)越豐富,音樂(lè)感受能力越深刻,越可以激發(fā)音樂(lè)欣賞者的想象力,更好滿足音樂(lè)欣賞者審美需求。音樂(lè)審美教育主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力,給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)情感基礎(chǔ),不斷在音樂(lè)中升華學(xué)生的美學(xué)理想和生活追求。
三、音樂(lè)欣賞中審美能力培養(yǎng)策略
(一)結(jié)合生活開(kāi)展教育
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,需要結(jié)合大學(xué)生活,注重在音樂(lè)欣賞中開(kāi)展生活性的主題教育活動(dòng)。首先,音樂(lè)欣賞活動(dòng)與大學(xué)生的日常生活相結(jié)合,注重挖掘大學(xué)生生活中感興趣的音樂(lè)素材,從而滿足學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)需要,其次,擴(kuò)大大學(xué)生的音樂(lè)視野,給學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂(lè)交流空間,充分的利用信息媒體技術(shù),豐富學(xué)生音樂(lè)欣賞的素材和內(nèi)容,提高音樂(lè)教學(xué)的新穎性,更好的在多種音樂(lè)素材中滿足學(xué)生審美需求。
(二)擴(kuò)展欣賞活動(dòng)范圍
通過(guò)音樂(lè)欣賞活動(dòng)提高大學(xué)生的審美能力,應(yīng)當(dāng)盡可能的擴(kuò)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)的范圍,只有豐富各種類型的音樂(lè)作品,才能達(dá)到循序漸進(jìn)提高大學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的目標(biāo)。首先,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)不同類型的音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞,引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用多種方法理解不同音樂(lè)作品特點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)審美價(jià)值的豐富性。其次,注重在多種音樂(lè)作品中引導(dǎo)學(xué)生挖掘音樂(lè)作品的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)作品的指引下開(kāi)展積極的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),以基礎(chǔ)的理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生參與到音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。第三,采用有效教學(xué)方法,著力采用課堂欣賞、微課指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng),音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐,音樂(lè)舞蹈等藝術(shù)形式結(jié)合的方式進(jìn)行賞析教育。
四、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)音樂(lè)欣賞教育培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,需要按照科學(xué)的音樂(lè)審美教育規(guī)律,給學(xué)生提供豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)素材,構(gòu)建有效的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性,從而滿足學(xué)生的音樂(lè)審美能力提供需要。
[參考文獻(xiàn)]
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[2]張熙瑩.淺析音樂(lè)教育中培養(yǎng)音樂(lè)欣賞和審美意識(shí)的重要性[J].音樂(lè)時(shí)空,2013,04.
作者:陳婧 單位:浙江農(nóng)林大學(xué)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
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