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【關鍵詞】科技館;青少年;功能;作用;策略
一、科技館的功能和作用
1.培養(yǎng)青少年科學文化素養(yǎng)。新的歷史時期,我國開始高度重視素質教育。為了開辟更多的第二課堂,使青少年更好的接受教育,開始不斷升級科技館的硬件和軟件,強化了對科技館的管理和建設。如今,科技館已經(jīng)成為青少年接受素質教育的重要場所之一,為青少年的發(fā)展和長材奠定了基礎,優(yōu)化了青少年的成長過程??萍拣^的硬件建設,將諸多領域的科技展成果涵蓋其中,激發(fā)了青少年對科學原理和科學技術的濃厚興趣。同時,還會有人物展廳設置在科技館中,詳細介紹了世界上著名科學家的貢獻,并且向青少年們展示科學家發(fā)明的實物。青少年可通過自己瀏覽或者聽解說,對科學家積極探索的精神深入了解。同時,在軟件方面,通過講解員的解說,能對青少年進行積極的引導和啟迪,使之樹立正確的人生觀和價值觀??萍拣^在實際發(fā)展過程中,為青少年的啟蒙發(fā)展,夯實了牢固的基礎。2.培養(yǎng)青少年的愛國情懷??萍拣^同時肩負著國防教育和科普教育的重要職責,對于培養(yǎng)青少年的愛國情懷意義重大。隨著科技的發(fā)展和進步,許多科技館將不定期的展現(xiàn)一些高、精、尖的科學技術,通過有機的結合國防和國民經(jīng)濟的發(fā)展,既能使青少年對國家自主產(chǎn)權的科技深入了解,使之接受高科技熏陶,豐富了自身的知識儲備。同時,還培養(yǎng)了青少年的民族自信,對其愛國主義情懷進行了強化,使其更加深切的熱愛我們偉大的祖國??萍拣^里有很多學校所沒有的模型,如神州七號飛機模擬器,汽艇模擬器和各具特色的汽車模擬器,學生可以在里面對飛機發(fā)射、升空和對接等過程進行體驗,或者親自遙控指揮車。通過講解員的精彩演說,對愛國思想潛移默化的進行傳播。
二、發(fā)揮科技館作用及功能的途徑
1.利用固定展覽,提升青少年的綜合素養(yǎng)??萍拣^的一項常備工作,就是固定展覽。而開展這一項工作,能更好的推動青少年素質教育的開展。不僅僅能對展覽作品高效利用,同時還能打造感官體驗,利用作品的直觀形象,發(fā)揮啟發(fā)和引導的作用,提升青少年各個方面的素質。所以,在開展青少年素質教育的過程中,科技館應對固定展覽的設計高度重視,運用行之有效的方式,對于固定展覽所蘊含的教育蘊意進行強化。具體而言,開展和設計固定展覽,能對青少年審美觀的需求給予滿足。通常情況下,科技館的固定展覽會劃分為高新技術區(qū)、水樂園等等不同的區(qū)域,會帶給青少年嗅覺、聽覺和視覺等多個方面的感官刺激和體驗。能夠培養(yǎng)青少年全面的審美觀,進而提升青少年的綜合素質。2.舉辦臨時科普,提升青少年的認知和理解能力。在科技館中普及科學知識,對于提升青少年素質意義重大。不僅能使青少年更好的理解和感知事物,同時還能通過知識的再傳播和再創(chuàng)造,將科普知識的影響力從更高領域、更高層次拓寬,使青少年對科普知識更好的感知和理解,以增強多層面能力。通過青少年基本素養(yǎng)的提高,真正實現(xiàn)素質教育的目標。臨時科普,對于提升青少年的理解力和認知力,意義非常重大。具體而言,開展臨時性科普教育,是根據(jù)時代熱點,結合實際需求,科普相關的知識。例如,在神舟飛船成功上天時,科技館就要立足于青少年的實際需求,科普有關航空和航天的知識,并運用這種方式,普及相關知識,以此促進青少年基本素養(yǎng)的提升。3.組織專項活動,滿足青少年身心特征需求。為了能真正將科技館對青少年素質教育的作用和功能發(fā)揮出來,就需要與青少年的身心特質相結合,開展相關實踐。青少年往往還具有相對薄弱的抽象思維,對事物缺乏成熟的認知。因為個體在這一階段的學習有著更好地行動力要求。所以必須利用相關活動,開展行之有效的教育,以真正提高青少年素質教育水平。具體而言,通過各種專項活動的組織和開展,與青少年身心特質需求給予滿足。首先,活動要對青少年的人身安全提供保障,與安全性相符。其次,活動要具有教育性,促進青少年綜合素質的提高,能實現(xiàn)一定的教育目標。最后,活動能夠對青少年個體的學習需求給予滿足,彰顯一定的趣味性。4.開展協(xié)同探究,增強青少年的綜合能力。素質教育的必然需求,就是開展探究活動,培養(yǎng)青少年思考問題、分析問題和解決問題的能力。為了能有效發(fā)揮科技館對青少年素質教育的功能,就需要開展相關的探究活動,以此增強青少年的綜合能力。具體而言,科技館開展各種探究活動,就需要密切配合其他群體,對探究主題的延展性進行強化,增強資源的覆蓋度,以真正實現(xiàn)素質教育的目標。在具體設計和開展中,應緊密結合知識與設備,圍繞各個主題,組織青少年開展各種探究合作活動。
結論
綜上所述,科技館在青少年素質教育的開展過程中,發(fā)揮著重要的功能和作用。為此,需要從青少年的現(xiàn)實需求出發(fā),開展具體實踐活動。通過各個群體的密切配合與通力合作,以真正發(fā)揮科技館的功能,實現(xiàn)素質教育的目標。
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作者:吳巖 陶金鳳 薛振海 單位:吉林省通化市科學技術館 吉林省通化市科學技術館 吉林省通化市科學技術館