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摘要:增值稅是我國目前第一大稅種,各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理基本都會涉及增值稅,《基礎(chǔ)會計》作為專業(yè)基礎(chǔ)課程,是后續(xù)專業(yè)課程的支撐,其教學(xué)目標(biāo)之一是學(xué)生能夠進(jìn)行主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算,但是學(xué)生并沒有稅法相關(guān)知識儲備,因此需要引入,讓學(xué)生能夠簡單認(rèn)知增值稅,增強(qiáng)專業(yè)處理能力。本文基于此背景進(jìn)行教學(xué)方法的探索。
關(guān)鍵詞:增值稅;基礎(chǔ)會計;教學(xué)設(shè)計
改革開放以來,增值稅制度在我國不斷發(fā)展和完善,“營改增”之后,增值稅成為目前我國第一大稅種,各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理都離不開增值稅相關(guān)內(nèi)容。我校高職會計專業(yè)在大一就開設(shè)了《基礎(chǔ)會計》專業(yè)基礎(chǔ)課程,其中最重要的一章就是對主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算,說到經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算,必然無法脫離增值稅。但是作為大一新生,學(xué)生并沒有稅法相關(guān)知識儲備,如果深入講解,不僅無法滿足課時要求的規(guī)定,而且會因為增值稅知識過多、過難導(dǎo)致對專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的喪失;但是如果不講,或者僅僅告訴分錄如何處理,又不能滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的需要,導(dǎo)致學(xué)生知道模仿,不知道原理,而且無法與后續(xù)稅法課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行知識串聯(lián),因此筆者認(rèn)為需要引入,但是需要對增值稅知識進(jìn)行整合編輯,讓學(xué)生能夠簡單認(rèn)知增值稅,增強(qiáng)專業(yè)處理能力。本文結(jié)合筆者實際操作以及思考,對基礎(chǔ)會計中增值稅認(rèn)知講解進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
一、詳盡的教學(xué)分析是前提
首先,明確教學(xué)對象。筆者授課對象是會計專業(yè)一年級學(xué)生,通過前期課程學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了會計賬戶、借貸記賬法,能進(jìn)行簡單的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算,課堂氛圍活躍,喜歡操作。但是幾乎沒有稅法相關(guān)知識儲備,而且學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力差異較大,在分析清楚學(xué)生的現(xiàn)狀后,才能保證教師能夠準(zhǔn)確定位,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?、有針對性的教學(xué)設(shè)計。其次、定位教學(xué)目標(biāo)。既然是認(rèn)知性知識,并且有課時限制,需要進(jìn)行目標(biāo)定位,從而讓教學(xué)設(shè)計有的放矢,保證教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo),三位一體,在此基礎(chǔ)上明確教學(xué)的重點和難點。從而確定教學(xué)重點和難點,保證教學(xué)設(shè)計內(nèi)容適度。
二、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段是支撐
第一、明確教學(xué)理念。無論是認(rèn)知教學(xué)還是深入講解,教學(xué)理念的核心是以學(xué)生為主體,尤其是高職院校學(xué)生,理論教學(xué)應(yīng)以實用性為導(dǎo)向,力求將枯燥的理論生動化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動參與課堂教學(xué),提高學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能,特別是新知識點,學(xué)生不易懂、缺少畫面感的知識更應(yīng)該如此。第二、確定教學(xué)方法。根據(jù)前期的學(xué)情分析,確定以下幾種教學(xué)方法:(1)案例教學(xué)法。通過由淺入深的案例引入,達(dá)到分層教學(xué),全面兼顧學(xué)生的差異性,讓每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)都能有所得。(2)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。從課前、課中到課后,貫徹任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法,通過教師布置任務(wù),學(xué)生互動完成,讓學(xué)生有意識自主完成知識學(xué)習(xí),掌握專業(yè)技能。授人以魚不如授人以漁,被動的吸收不如主動探究,這中間的差異可能只需要一個驅(qū)動。(3)小組探究合作法。以小組為單位完成任務(wù),組內(nèi)共同學(xué)習(xí),通過組內(nèi)討論、研究、分享、打分完成,提高學(xué)生的協(xié)作能力。第三、應(yīng)用技術(shù)手段。恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段應(yīng)用可以讓教學(xué)達(dá)到效果事半功倍的效果,這也是每一位現(xiàn)代職業(yè)教育教師必備的技能之一。在課堂筆者采用了藍(lán)墨云班課、ppt插件設(shè)計、鼠標(biāo)觸發(fā)應(yīng)用、數(shù)字化教學(xué)資源視頻,力圖讓知識生動化,提高學(xué)生的課堂參與度。
三、完善的教學(xué)過程是核心
第一、課前準(zhǔn)備。由于課堂時間有限,所以要想達(dá)到好的教學(xué)效果離不開充分的課前準(zhǔn)備。筆者利用國家數(shù)字資源庫、愛課堂等教育網(wǎng)站搜集視頻,挑選合適的視頻資源,通過藍(lán)墨云班課平臺進(jìn)行上傳。并通過此平臺、班級微信群上傳課前學(xué)習(xí)任務(wù)和測試,檢驗學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二、課程過程。兼顧學(xué)生差異性,又考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,需由淺入深安排教學(xué)環(huán)節(jié)。筆者嘗試做了如下設(shè)計:(1)學(xué)生課前學(xué)習(xí)效果檢驗,針對學(xué)生的問題進(jìn)行答疑解惑。(2)播放趣味小視頻,將增值稅與生活常識進(jìn)行鏈接,將抽象理論具體化,讓學(xué)生感受到原來增值稅充實在自己的生活中,并不是不可見的。(3)PPT講解增值稅是什么,其原理內(nèi)容。增值稅的知識內(nèi)容多且復(fù)雜,但是最核心的是它的原理。期間知識點掌握通過鼠標(biāo)觸發(fā)小應(yīng)用進(jìn)行師生互動答題。(4)案例1普通采購業(yè)務(wù)引入,小組進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算,小組答疑。(5)案例2特殊采購業(yè)務(wù)-不動產(chǎn)引入,小組進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算。二者案例是差異化的多層次教學(xué),可進(jìn)行不同組件討論。(6)案例3銷售業(yè)務(wù)引入,小組進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算。(7)學(xué)生總結(jié),教師點評。第三、課后鞏固拓展。好的教學(xué)效果同樣離不開課后鞏固和拓展。通過教學(xué)平臺上傳合適的測試題目和拓展資料,既要兼顧基礎(chǔ)差的學(xué)生,同時也要兼顧“吃不飽的”學(xué)生。通過反饋,可第一時間了解學(xué)生掌握情況,及時對教學(xué)內(nèi)容查漏補缺;通過拓展資料,既可以豐富學(xué)生對增值稅的了解,也可以讓學(xué)生及時掌握行業(yè)動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生隨時對專業(yè)領(lǐng)域更新知識的能力。
四、后續(xù)的教學(xué)反思是動力
教學(xué)設(shè)計需要注重事前準(zhǔn)備、事中設(shè)計、事后反思。筆者從事基礎(chǔ)會計增值稅認(rèn)知教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),結(jié)合云班課軟件、ppt插件、教學(xué)資源視頻,通過教學(xué)設(shè)計,擴(kuò)展了教學(xué)的空間和時間,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,達(dá)到了增值稅認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,但是在案例新穎度的設(shè)計上仍需不斷更新,形成教學(xué)知識點的良好循環(huán)。
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作者:張秀 陳海艷 單位:黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院
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