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大學(xué)生思想政治教學(xué)

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大學(xué)生思想政治教學(xué)

一、引言

隨著大學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境的不斷復(fù)雜,加上經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)的不斷升級,在當(dāng)前大學(xué)生的教學(xué)過程中,我們不僅要關(guān)心學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、生活狀況,更要給學(xué)生人文關(guān)懷,讓學(xué)生感受到溫暖。大學(xué)生不同于中小學(xué)生,其遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,同時也是個人成長轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段,情感、生活、壓力等各種問題都可能成為學(xué)生成長進步的壓力和阻礙。在當(dāng)前大學(xué)生思想政治教學(xué)活動中,我們必須加大對學(xué)生的人文關(guān)懷力度,同時針對大學(xué)生成長的心理問題,做好梳理,確保學(xué)生健康成長。

二、人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)是大學(xué)生思想政治教學(xué)的新視野

人文關(guān)懷是以學(xué)生為本的基本要求。當(dāng)前社會對學(xué)生的實踐性和主動創(chuàng)造性要求極高,不僅要求教師重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力,還要關(guān)心學(xué)生、尊重理解學(xué)生,充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還關(guān)注學(xué)生的本質(zhì)提升,事實上人文關(guān)懷就是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教學(xué)工作開展的新問題,通過對學(xué)生開展人文關(guān)懷,使整個思想政治教學(xué)工作也增添了時代元素和人文素材,教學(xué)工作顯得更加人性化。心理疏導(dǎo)是根據(jù)學(xué)生的心理狀況,采取溝通、問題解答等方法來消除學(xué)生的心理問題。大學(xué)階段是學(xué)生走向社會的最后階段,學(xué)生面臨很多抉擇,無論是情感、職業(yè)選擇,還是個人生活都有很大壓力,學(xué)生大多不在家鄉(xiāng)讀書,和家人溝通也有限,往往會有選擇困境。如果沒有合理得當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo),學(xué)生很容易走向極端。因此通過合理的心理疏導(dǎo),可以為學(xué)生決策提供合理借鑒,結(jié)合合理的溝通方法,有效引導(dǎo)學(xué)生進步成長。實現(xiàn)思想政治教學(xué)效果的最大化,實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。

三、思想政治教學(xué)實施人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的前提分析

首先,這是時展的客觀要求,注重開展人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)意義極大。這是馬克思教育觀的要求,也是當(dāng)前社會發(fā)展的必然要求。學(xué)生成長環(huán)境的復(fù)雜性,加上人才培養(yǎng)的復(fù)合性就使得我們想要做好人才培養(yǎng)工作就必須做好人文關(guān)懷和理解關(guān)心。其次,這是思想政治教學(xué)育人工作開展的基本要求。更人性化的教學(xué)方法能讓學(xué)生容易接受其他觀點和看法。這就讓學(xué)生具備完善的思維看法,同時出現(xiàn)心理問題時,也會及時反饋、溝通。最后做好人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)是結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生心理特點和成長特點的基本要求。當(dāng)前大學(xué)生都是80后、90后,學(xué)生的進取意識極強,對新事物的好奇心也很強,實踐能力和思維分析能力也與以往學(xué)生不同,大學(xué)生普遍是獨生子女,獨立性較強,多數(shù)學(xué)生抗挫折能力較差,個人主義較為明顯。因此做好學(xué)生的人文關(guān)懷工作,實質(zhì)上就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好價值觀的過程。心理疏導(dǎo)也是用正確的方法和思路,梳理學(xué)生的心理成長問題。

四、開展大學(xué)生思想政治教學(xué)的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)思路分析

1.樹立學(xué)生為本的教學(xué)理念,凸顯學(xué)生主體地位

樹立學(xué)生為本的教學(xué)理念,是開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提。教育的主體是學(xué)生。在大學(xué)生思想政治教學(xué)工作開展過程中,只有將學(xué)生的主體地位凸顯出來,才有可能做好人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。而學(xué)生為本理念正是從教學(xué)實際出發(fā)所制訂的教學(xué)思路。將學(xué)生成長放在根本位置,能夠幫助學(xué)生克服困難,全面成長。

2.構(gòu)造輕松自在、富含人文精神的校園環(huán)境

要結(jié)合時展變化特點,建設(shè)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生成長進步的校園環(huán)境,讓學(xué)生能夠感受到校園文化建設(shè)濃厚的人文氣息。同時在學(xué)校管理規(guī)章制度編訂上,也更加具有人性化,為學(xué)生成長發(fā)展,構(gòu)造輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)上要更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長中存在的問題,讓學(xué)生融入課堂教學(xué)。講課結(jié)束后也要和學(xué)生有效溝通,實現(xiàn)師生信息的溝通順暢。

3.教育學(xué)生形成正確的人生觀和解析問題的方法

由于缺乏合理的教學(xué)引導(dǎo),致使學(xué)生在看待問題時,很容易陷入片面、孤立的視角。只有幫助學(xué)生樹立正確、全面的人生觀,才能避免學(xué)生出現(xiàn)心理困境。當(dāng)學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)問題時,也會自我妥善解決。學(xué)生全面的人文素養(yǎng)離不開正確的人生觀。做好人文關(guān)懷,就要讓學(xué)生有正確解析事物的思路。大學(xué)生思想政治教學(xué)工作開展的前提和基礎(chǔ)是學(xué)生全面進步、健康成長。而要做到這一點就要打破以往只關(guān)注學(xué)生成績和學(xué)生工作的顯性問題這一不恰當(dāng)?shù)墓ぷ魉悸?,從大學(xué)生思想政治教學(xué)的新視野角度出發(fā)。而人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)則是結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生成長狀況,從學(xué)生實際出發(fā),所開展的學(xué)生工作新方向。

作者:從書強 單位:鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院