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云漢服傳統(tǒng)文化探索素質(zhì)教育

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云漢服傳統(tǒng)文化探索素質(zhì)教育

內(nèi)容摘要:文化是民族的血脈,更是華夏兒女美好品質(zhì)的源頭。服飾是民族的重要象征,更是我們凝聚文化意識(shí),傳承文化的密碼。著漢服,誦國學(xué),重禮儀,塑品德,基于時(shí)下青年人群崇尚的“漢服”概念,提出“云漢服”理念,挖掘漢服背后的文化價(jià)值,通過“線上+線下”傳統(tǒng)文化教育活動(dòng),開展大學(xué)生素質(zhì)文化教育,提升學(xué)生人文素養(yǎng),踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育傳統(tǒng)文化社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶———漢服

漢服,即漢民族傳統(tǒng)服飾,又稱漢衣冠、漢裝、華服,是從黃帝即位到公元17世紀(jì)中葉(明末清初),在漢族的主要居住區(qū),以“華夏-漢”文化為背景和主導(dǎo)思想,以華夏禮儀文化為中心,通過自然演化而形成的具有獨(dú)特漢民族風(fēng)貌性格,明顯區(qū)別于其他民族的傳統(tǒng)服裝和配飾體系,是中國“衣冠上國”、“禮儀之邦”、“錦繡中華”、賽里斯國的體現(xiàn),承載了漢族的染織繡等杰出工藝和美學(xué),傳承了30多項(xiàng)中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及受保護(hù)的中國工藝美術(shù)[1-4]。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族上下五千年悠久歷史中文明與智慧、辛勤與汗水、自信與奮斗的偉大結(jié)晶,它包含許多博大精深的思想品質(zhì)與價(jià)值寶貴的教育資源。中國古代優(yōu)秀教育傳統(tǒng)是指對人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用,并具有合規(guī)律性、發(fā)展性和一定普遍意義的積極傳統(tǒng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化符合當(dāng)代社會(huì)對人文素質(zhì)的高要求,緊密貼合當(dāng)代社會(huì)核心價(jià)值觀,傳統(tǒng)文化的教育,對大學(xué)生思想道德和人文素質(zhì)的提升重大意義[6-8]。漢服本身也是我們文化的一部分,千絲萬縷的聯(lián)系無法斬?cái)?,將漢服和中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有機(jī)的結(jié)合起來,二者相互交融滲透,可以更好的傳播我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提升我們自己的文化自信和民族自豪感,有利于將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和大學(xué)生的成長成才教育緊密結(jié)合,豐富和促進(jìn)大學(xué)生思想道德教育的發(fā)展。我們幾千年歷史留下的文化瑰寶不能僅僅只是沉睡在歷史里,而是應(yīng)該將其喚醒,弘揚(yáng)出去,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,致敬先輩們,提升自我文化修養(yǎng)。

二.挖掘“泛文化”,倡導(dǎo)“云漢服”

時(shí)下青年學(xué)生當(dāng)中,漢服熱逐漸升級,大街小巷不時(shí)能夠看到身著漢服的青年,且各類漢服秀活動(dòng)層出不窮。漢服秀的流行,反映了青年學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣回?zé)?,也反映出傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力的契機(jī),借鑒“云”概念,將漢服背后的所承載的文化價(jià)值、文化內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘,開展“泛漢服”活動(dòng),提出“云漢服”的概念。將漢服背后的教育內(nèi)涵進(jìn)行充分利用,既普及漢服的種類、常識(shí)、運(yùn)用,又注重背后的文化內(nèi)涵,以漢服所倡導(dǎo)的文明禮儀、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、人文素養(yǎng)等文化意義為教育內(nèi)容,在大學(xué)生中進(jìn)行推廣普及。以“著我漢家衣裳興我禮儀之邦”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系列活動(dòng)為載體,開展活動(dòng),線上線下雙線同時(shí)進(jìn)行,相互促進(jìn),形成合力。當(dāng)前大學(xué)生中,雖然存在漢服社等自發(fā)的組織,但其僅限于興趣小組的形式存在,對于漢服在文明禮儀、價(jià)值觀念、國學(xué)常識(shí)等方面的教育意義挖掘較少,對大學(xué)生的人文素質(zhì)提升方面的研究較缺乏。在各種文獻(xiàn)調(diào)研中,并未搜索到相關(guān)資料。因此,通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究與理論實(shí)踐,將“云漢服”的理論研究與活動(dòng)開展相結(jié)合,將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體或自媒體、直播、云概念、大數(shù)據(jù)等研究形式,進(jìn)一步激活傳統(tǒng)文化的生命力,將漢服背后所代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓以及民族精神彰顯出來。以漢服為載體,普及漢服知識(shí)、宣傳國學(xué)經(jīng)典、推廣傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓,挖掘文化教育內(nèi)涵,倡導(dǎo)文明校園創(chuàng)建,讓廣大學(xué)子感受華夏文明之美,倡導(dǎo)青年學(xué)子積極學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,踐行文明禮儀,磨礪敢于擔(dān)當(dāng),勇扛責(zé)任的品德,將校園文明落實(shí)到大學(xué)生的日常生活中,提升自我文明素養(yǎng)、人文素質(zhì),知行合一,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。著漢服,誦國學(xué),重禮儀,塑品德,漢服既是幾千年文化的表現(xiàn)載體,更承載著歷史與民族的基因?!扒嗲嘧玉朴朴莆倚摹钡囊埋秋h飛,不僅寄托著國人心中對美好精神狀態(tài)與明媚氣質(zhì)的無限向往,更是千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中彰顯,能夠喚醒我們?nèi)A夏兒女的民族凝聚力,增強(qiáng)文化戰(zhàn)斗力,激發(fā)文化創(chuàng)造力,提高新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信。

三.基于“云漢服”理念,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

基于“云漢服”理念,在弘揚(yáng)我國有著悠久歷史的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),著力塑造當(dāng)代大學(xué)生健全的人格與高尚的品質(zhì),提升大學(xué)生的思想道德情操,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所推崇的高尚道德觀對當(dāng)代大學(xué)生的道德理論的構(gòu)建有著積極的促進(jìn)作用,高校中的思想道德素質(zhì)教育課堂有責(zé)任和義務(wù)深化大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度[9]?!霸茲h服”基于高校各類傳統(tǒng)的文化素質(zhì)教育的課堂上,打破原有教育思維和教學(xué)方法,以漢服為載體,與優(yōu)秀的經(jīng)典、文化精髓相融合,提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì),促進(jìn)更多的人為弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出謀劃策,激勵(lì)他們成為對社會(huì)有用的棟梁之才,為中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)[10]?!霸茲h服”分別將“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、“知書明禮”、“心平性和”作為主要內(nèi)容板塊,開展系列活動(dòng)。弱冠君子,身著漢服成人禮,通過“成人明禮漢服誓、鐵血軒轅擔(dān)國志、菁蓉石大篤學(xué)時(shí)”三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行責(zé)任教育,愛國教育,勵(lì)志教育。引導(dǎo)同學(xué)們把成人之責(zé)與時(shí)代使命相結(jié)合,自當(dāng)肩扛責(zé)任,把成人之責(zé)與時(shí)代使命相結(jié)合,在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大進(jìn)程中,在時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中,汲取營養(yǎng),培養(yǎng)自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)與艱苦奮斗的作風(fēng)。青衫儒者,知書達(dá)禮,明理守信,在校園內(nèi),引導(dǎo)同學(xué)們舉止儒雅,助推校園文明建設(shè);曲詞歌賦,國學(xué)詩篇,引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué),提升人文素養(yǎng),培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),學(xué)風(fēng)。其最終目的不僅僅只是讓同學(xué)們在校園里知書達(dá)禮,而是在生活中、社會(huì)上都能做到知行合一,個(gè)人素質(zhì)高、品德好。窈窕淑女,花好月圓,通過思想道德教育和傳統(tǒng)文化熏陶的結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的戀愛觀、人生觀,培養(yǎng)理性平和的健康心態(tài),將人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)相結(jié)合,促推校園和諧穩(wěn)定,營造安定團(tuán)結(jié)的校園環(huán)境。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化像酒,經(jīng)過歷史的窖藏,愈發(fā)彌香,現(xiàn)在時(shí)間已到,該我們來品,同時(shí)也將這獨(dú)一無二的珍饈分享出去?!昂霌P(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”推進(jìn)高校文化素質(zhì)類教育理論研究與實(shí)踐活動(dòng),讓我國的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)接軌,用時(shí)代精神激活傳統(tǒng)文化的生命力,推動(dòng)中華文化現(xiàn)代化發(fā)展,讓中華文化之花盛開。

參考文獻(xiàn)

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【2】周汛.中國歷代服飾.學(xué)林出版社.2002

【3】沈從文.中國古代服飾研究.上海書店出版社.2005

【4】李之檀.中國服飾文化參考文獻(xiàn)目錄.中國紡織出版社.2001

【5】周錫保.中國古代服飾史.中央編譯出版社.2011

作者:雍姍姍 謝娜 單位:西南石油大學(xué)