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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育探析

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育探析

摘要:進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),全面推進(jìn)素質(zhì)教育已成為小學(xué)教育發(fā)展的重要趨勢(shì);而且全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展也是時(shí)展的重要方向,是新課改和教育改革發(fā)展的必然。當(dāng)前,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,也已經(jīng)成為小學(xué)教育的重要所在。小學(xué)數(shù)學(xué)是當(dāng)前小學(xué)教育的重要組成部分,下面,本文結(jié)合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育的優(yōu)化策略做具體分析。

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);素質(zhì)教育;優(yōu)化策略

引言:

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展,我國(guó)的小學(xué)教育逐漸被越來(lái)越多的人高度重視,而且小學(xué)教育還是九年義務(wù)教育的重要組成部分,所以做好小學(xué)教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有顯著意義。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科,數(shù)學(xué)教學(xué)也肩負(fù)著素質(zhì)教育的重任。在國(guó)家大力推崇素質(zhì)教育的今天,如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上體驗(yàn)新理念,已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向。

1小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)

思想教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分,所以在當(dāng)前的小學(xué)教育中,一方面要保證學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,而另一方面還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。而且數(shù)學(xué)學(xué)科的思想教育中,應(yīng)該做到數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)思想的有機(jī)結(jié)合,從而更好的將思想教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中去。其次,還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的的教育,在教學(xué)中,老師應(yīng)該讓學(xué)生感到自身的學(xué)習(xí)不僅是為了自己,只有不斷優(yōu)化自身素質(zhì),才能為建設(shè)社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己的一份力量。如此一來(lái),才能夠讓學(xué)生真正意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活和社會(huì)中的有效價(jià)值,進(jìn)而促進(jìn)素質(zhì)教育的高效完成。再者,要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的唯物主義觀(guān)念,學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是培養(yǎng)維護(hù)辯證思想的過(guò)程,所以老師可以通過(guò)感知、觀(guān)察、分析等手段來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)所在。最后,要通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓學(xué)生培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在素質(zhì)教育過(guò)程中,老師應(yīng)該為學(xué)生提供良好的數(shù)學(xué)訓(xùn)練,讓學(xué)生通過(guò)大量的習(xí)題來(lái)培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣,從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成不畏困難的學(xué)習(xí)精神;這對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有顯著意義。

2老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生智力素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生智力因素的培養(yǎng)應(yīng)該從多方面入手,為此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師應(yīng)該從數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴做起,在保證學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),也要幫助學(xué)習(xí)形成敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣,從而在長(zhǎng)期的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維能力,然后根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)具體的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。再者,老師還可以在課前的備課中為學(xué)生準(zhǔn)備一些提高其智力的內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇性練習(xí),從而有利于學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中綜合素養(yǎng)的提升。最后,對(duì)于同一問(wèn)題,老師可以鼓勵(lì)學(xué)生探索更多的解決方法,從而發(fā)掘?qū)W生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的探索精神;而且老師還應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活實(shí)際來(lái)解決所遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題,這不僅有利于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握學(xué)習(xí),同時(shí)還能夠開(kāi)發(fā)其探索精神。

3數(shù)學(xué)教學(xué)改應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)與生活聯(lián)系較為密切的課程,對(duì)于小學(xué)生而言,其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本目的就是為了以后的具體應(yīng)用。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師不僅要保證學(xué)生掌握必備的數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)還應(yīng)該在保證學(xué)生掌握知識(shí)的前提下,不斷提高其綜合能力。而且學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的根本目的就在于能夠?yàn)橐院蟮膽?yīng)用打下基礎(chǔ),所以數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更是為了保證學(xué)生能夠在以后能夠不斷的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造知識(shí);而且數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取也不是學(xué)習(xí)的最終目的,還是學(xué)生心理素質(zhì)的起點(diǎn)。所以老師要培養(yǎng)學(xué)生敢于專(zhuān)研、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)素質(zhì),如此,在以后的學(xué)習(xí)中才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,同時(shí)也鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志;久而久之,學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中才能夠養(yǎng)成不怕苦難、勇于攀登的自信心,這對(duì)于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境具有不可替代的作用。

4小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅是掌握知識(shí)的過(guò)程,其次還是增強(qiáng)其思維能力的過(guò)程;所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的。首先,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生形成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生良好習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的,只有幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、樂(lè)于思考、獨(dú)立解答的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才會(huì)真正有利于其以后的學(xué)習(xí)。再者,還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,對(duì)于學(xué)生提出來(lái)的怪問(wèn)題,老師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的好奇心和求知欲;而且對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提出的較好的想法,還應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì),讓學(xué)生具有足夠高的勇氣和信心來(lái)解決以后遇到的問(wèn)題。最后,老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)其合作精神,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步;合作學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要方式,學(xué)生可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)交換思想和方法,從而讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都得到互補(bǔ);這對(duì)于學(xué)生以后的協(xié)作能力的提高也具有顯著意義。

結(jié)語(yǔ):

綜上所述,素質(zhì)教育已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要發(fā)展方向;為此,在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂上,老師應(yīng)該通過(guò)多種渠道來(lái)激勵(lì)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的探索,這對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升具有不可替代的作用;同時(shí)也有利于學(xué)生以后的學(xué)業(yè)發(fā)展。

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作者:楊磊 單位:山東省鄒城市唐村鎮(zhèn)白莊小學(xué)