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[摘要]土木工程專業(yè)中實(shí)驗(yàn)起著至關(guān)重要的作用,目前一些高校研究生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)模式仍然存在很多問題,比如對(duì)研究生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)重視程度不夠,課程設(shè)置、管理機(jī)制等不夠完善,文章針對(duì)這些問題進(jìn)行了研究,提出了一系列改進(jìn)措施。
[關(guān)鍵詞]研究生實(shí)驗(yàn)技能;培養(yǎng)模式;措施
一、引言
在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的年代,研究生以及博士甚至更優(yōu)秀的高水平人才成了國家創(chuàng)新的主力軍,然而有創(chuàng)新必然離不開新意,有了新意必然要實(shí)踐去探索,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)必然渠道,實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新路上不可或缺的關(guān)鍵,而現(xiàn)存的實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)模式還有很大改進(jìn)空間,可見對(duì)于人才實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)依舊任重道遠(yuǎn)。目前我國對(duì)于研究生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)還存在很多問題,學(xué)習(xí)渠道尚不暢通[1],而研究生是我國科研力量的后備軍,必須提高其科研能力[2],對(duì)研究生的培養(yǎng),一個(gè)重要內(nèi)容就是創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)[3]。例如,日本一直都在進(jìn)行高等教育改革以適應(yīng)國際經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,強(qiáng)化大學(xué)的教育機(jī)能,重新組織教學(xué)內(nèi)容,充實(shí)強(qiáng)化研究生院,加強(qiáng)了對(duì)研究生的培養(yǎng)[4]。一些學(xué)者倡導(dǎo)將專業(yè)與相關(guān)研究院進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng),加強(qiáng)國際氛圍,使學(xué)生有機(jī)會(huì)有能力能夠探索更多未知。實(shí)驗(yàn)技能對(duì)于學(xué)生科研的發(fā)展道路非常重要,因此對(duì)于相關(guān)問題的研究尤為重要。
二、剖析土木工程專業(yè)研究生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)模式存在的主要問題
雖然需要新奇的理論來創(chuàng)新,但更需要綜合的實(shí)驗(yàn)技能做支撐。然而目前為止大多數(shù)高校的培養(yǎng)模式依舊是非常陳舊,并且普遍存在很多問題,需要引起我們足夠的重視。
(一)對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的重視程度不夠在這個(gè)節(jié)奏愈來愈快的時(shí)代,不僅僅是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)在突飛猛進(jìn),人們生活節(jié)奏的加快,人們?cè)絹碓街匾暯Y(jié)果,功利心也越來越嚴(yán)重,所以會(huì)希望以最快的方式,最便捷的途徑追求最好的效果。放眼我們的研究領(lǐng)域,也不乏會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,不少研究人員為了追求結(jié)果,會(huì)更側(cè)重于理論,而忽略了實(shí)際操作,一些導(dǎo)師可能更多的是對(duì)學(xué)生科技論文的指導(dǎo)。
(二)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置統(tǒng)觀當(dāng)代高校的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置,本科與研究生實(shí)驗(yàn)銜接不緊密,實(shí)驗(yàn)課程所占百分比較少,單一的研究生課程設(shè)置已經(jīng)不能滿足不同研究方向,不同研究水平學(xué)生的需求,課程設(shè)置缺少專業(yè)性和針對(duì)性。公共課、必修課和選修課的課程設(shè)置比例不合理,一些需要學(xué)生學(xué)習(xí)的課程反而沒有恰到好處地進(jìn)行設(shè)置。
(三)教學(xué)方式作為學(xué)生時(shí)代的過來人,國內(nèi)的教育方式仍然是偏理論灌入式教學(xué),涉及實(shí)驗(yàn)這種需要親身動(dòng)手操作的方面,這種教學(xué)模式更是體現(xiàn)得淋漓盡致?,F(xiàn)如今研究生對(duì)自己的課程進(jìn)行選修,一般都是老師進(jìn)行授課,學(xué)生進(jìn)行聽講,課后交上實(shí)驗(yàn)報(bào)告的模式。
(四)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制實(shí)驗(yàn)室開放模式過于陳舊,管理模式相對(duì)來說比較封閉?,F(xiàn)在大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)室是老師掌握實(shí)驗(yàn)室鑰匙,負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室器材的維護(hù),學(xué)生在工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。而土木工程學(xué)科尤其是巖土工程實(shí)驗(yàn)大多需要時(shí)間長、精度高、操作儀器較為精密的特點(diǎn),學(xué)生做實(shí)驗(yàn)需要長期使用實(shí)驗(yàn)室,而且實(shí)驗(yàn)精密時(shí)間根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作需要,從而進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間是隨機(jī)不確定的。
(五)學(xué)習(xí)渠道單一目前學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)技能的主要途徑就是通過教師在課堂傳授,其次是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作練習(xí),學(xué)習(xí)過程與方法較為單一,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果只是接受了老師傳授的實(shí)驗(yàn)課程以及自己研究方向用到的實(shí)驗(yàn)課程,如何進(jìn)一步和其他領(lǐng)域?qū)W科交叉學(xué)習(xí)以及進(jìn)一步共同創(chuàng)新,值得思考。
(六)投資少,實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善自高校擴(kuò)招以來,研究生人數(shù)正在逐年遞增,面對(duì)這種發(fā)展趨勢(shì),越來越多的新學(xué)科新專業(yè)將會(huì)涌現(xiàn),高校實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)迫在眉睫。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的投資不足,實(shí)驗(yàn)設(shè)備較為陳舊,缺少更加精密優(yōu)良的儀器,很多儀器已經(jīng)落伍甚至經(jīng)常需要維修。
(七)師資少,師資力量不完善我國目前對(duì)教育投資的不足造成建設(shè)更加體系的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍比較困難,很多高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是輔助學(xué)科,對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度還不足夠,這樣對(duì)于實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教師的職稱評(píng)定以及工薪待遇都有所忽視,從而造成實(shí)驗(yàn)教師沒有足夠的動(dòng)力,思想上對(duì)于工作不夠重視,難以長期穩(wěn)定的在自己的工作崗位上從事科研工作。
三、提升研究生實(shí)驗(yàn)技能的措施
(一)思想教育現(xiàn)如今學(xué)生的壓力越來越大,尤其對(duì)研究生層次來說,有實(shí)驗(yàn)就面臨失敗的可能,那么研究之路本身就是創(chuàng)新,創(chuàng)造無限可能,新的成果是通過一次次改進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)出來的,所以對(duì)于研究人員心理建設(shè)是至關(guān)重要的,那么在設(shè)置課程時(shí),除了必要的實(shí)驗(yàn)課程以外,思想教育課程也至關(guān)重要。
(二)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)建設(shè)高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)室僅僅通過高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,高水平實(shí)驗(yàn)室對(duì)于實(shí)驗(yàn)教師的要求也很高。目前高校的很多實(shí)驗(yàn)教師大多沒有進(jìn)行深造,對(duì)于實(shí)驗(yàn)室僅僅是進(jìn)行管理,對(duì)儀器進(jìn)行維護(hù)管理,學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室教師進(jìn)行深造學(xué)習(xí)。
(三)實(shí)驗(yàn)課程本科和碩士的實(shí)驗(yàn)課程銜接是不緊密的,本科生在本科期間缺乏親身動(dòng)手操作能力,實(shí)驗(yàn)技能有所欠缺,一般操作也是在教師指導(dǎo)和學(xué)業(yè)任務(wù)下完成。本著“瞄準(zhǔn)前沿,學(xué)科交叉,開拓創(chuàng)新”的原則,要制訂一些相關(guān)政策,鼓勵(lì)不同學(xué)科交融學(xué)習(xí)。
(四)開設(shè)主題講座不能否認(rèn),現(xiàn)在多數(shù)研究生平臺(tái)的視野是不夠的,許多課題或是項(xiàng)目大多數(shù)來自自己的導(dǎo)師,所以更多的學(xué)生的選題和研究方向多不是因?yàn)樽约旱呐d趣而是來自導(dǎo)師的資源并由導(dǎo)師確定,這樣有利有弊,好處是大多數(shù)學(xué)生的研究方向可行性是很大的,對(duì)學(xué)生不利的是這樣不能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛力,只能是被老師牽著走,缺少了思考的能力,最重要的是不能更加快速準(zhǔn)確地了解自己的研究領(lǐng)域在當(dāng)今國際前沿發(fā)展的動(dòng)態(tài),使學(xué)生的思維比較傳統(tǒng)保守。
(五)提供更多交流學(xué)習(xí)平臺(tái)研究生培養(yǎng)的平臺(tái)對(duì)于研究生能力的提高起著至關(guān)重要的作用,平臺(tái)的質(zhì)量能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更多的資源,更好的設(shè)施條件,現(xiàn)如今很多高校僅僅是通過校內(nèi)進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),并不能在真正意義上提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)??梢酝ㄟ^建立新型的校企合作聯(lián)合培養(yǎng),創(chuàng)建聯(lián)合監(jiān)管制度,建立工程訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,充分利用周邊資源以及企業(yè)的技術(shù),為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意提供技術(shù)支持。
(六)加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度和開放力度良好的實(shí)驗(yàn)條件和充裕的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是科研力量的后盾。如今的研究生人數(shù)越來越多,但是實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備相對(duì)來說并不充裕,而一些研究實(shí)驗(yàn)多為時(shí)間長,周期長,固定的儀器設(shè)備不能滿足每個(gè)有需求的人,有些學(xué)生因?yàn)閮x器不夠而拖延了實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,進(jìn)而影響了科研結(jié)果,高??舍槍?duì)相應(yīng)的情況進(jìn)行擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室面積,加大實(shí)驗(yàn)器材的投資,滿足研究生的實(shí)驗(yàn)需求。實(shí)驗(yàn)室多為配備管理員進(jìn)行管理,有規(guī)定時(shí)間制約,學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)需要提前和管理員老師進(jìn)行溝通,在實(shí)驗(yàn)時(shí)間上并且也受到了相應(yīng)的制約。
四、結(jié)語
實(shí)驗(yàn)技能對(duì)于研究生就像是打開新世界的大門,對(duì)于探索新事物起著至關(guān)重要的作用,國內(nèi)高校在實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)方面普遍還不夠成熟,只有不斷完善研究生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)體制,增加多項(xiàng)有益措施,才能培育出更加優(yōu)秀的科研人才。
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作者:劉晶磊 單位:河北建筑工程學(xué)院