農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀試析

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摘要：在全面推行素質(zhì)教育的過程中，特別是在全民健身背景下，農(nóng)村小學(xué)的體育教育水平有了一定的提高，但是依然存在著很多問題，本文就教學(xué)過程中了解到的主要問題作出簡要分析，提出意見與建議，為農(nóng)村小學(xué)體育更好地發(fā)展貢獻一份力量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)體育教育

一、農(nóng)村地區(qū)傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固

在傳統(tǒng)的教育觀念中，學(xué)生家長普遍認為學(xué)生所學(xué)習(xí)的東西只有語文數(shù)學(xué)是重要的，其他科目無關(guān)緊要，尤其是體育課更是可有可無。以馬集中小為例，在我與很多家長的溝通中，大部分家長對于上體育課的態(tài)度都是上不上都可以，語文數(shù)學(xué)多排些課更好，當問及學(xué)生的學(xué)習(xí)與健康問題時，每一位家長都表示孩子健康最重要，學(xué)習(xí)好也要建立在健康的基礎(chǔ)上。將學(xué)生健康與體育課聯(lián)系在一起是，家長則大部分認為每周兩節(jié)體育課對改善學(xué)生身體素質(zhì)起不到什么作用，而且覺得讓學(xué)生吃得好一些就能提高身體素質(zhì)，學(xué)語文數(shù)學(xué)也能學(xué)得更好。同時，家長這種對體育課的認識不足和不重視也深深地影響著學(xué)生上體育課的態(tài)度，大部分學(xué)生對于體育課的熱情程度是不容置疑的，但還有部分學(xué)生認為上課跑步鍛煉太累了還不如寫作業(yè)，于是跟老師請病假在一旁寫作，這種現(xiàn)象幾乎在每節(jié)課都會出現(xiàn)。而那些熱衷體育課的學(xué)生中，通過與他們交流，還有大部分學(xué)生喜歡體育課的原因很簡單，不是因為體育課本身而喜歡體育，而是因為不用在教室上語文數(shù)學(xué)而喜歡，這也導(dǎo)致在進行體育課教學(xué)時學(xué)生因為對體育的不重視而學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，給教學(xué)帶來難度。

二、學(xué)校場地器材的資源限制

體育與健康標準中要求要均衡發(fā)展學(xué)生各種身體素質(zhì)，就我校而言，學(xué)校操場為一圈250米的水泥地操場，無田賽場地，籃球場地兩塊，乒乓球桌4張，各種器材相對而言比較完善。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)要求，盡量在將更多項目都穿插進行，讓學(xué)生盡可能多地了解體育知識，但是因為場地限制，很多項目學(xué)生無法設(shè)計，還有很多項目學(xué)生學(xué)習(xí)時只能在原地模仿，無法真正地在場地中真實體驗。課上教學(xué)時由于班級人數(shù)多，器材數(shù)量少，學(xué)生只能分組練習(xí)，這就減少了每節(jié)課學(xué)生對技能的練習(xí)時間。

三、課外體育活動的缺少

以我校為例，2017到2018整一學(xué)年，各類體育活動共代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加兩次，參與人數(shù)僅十幾人，可想而知其他農(nóng)村學(xué)校參與各類體育活動的情況更不容樂觀。校內(nèi)因為場地等原因很少舉辦運動會等體育活動，每天大課間學(xué)生以班級為單位做武術(shù)操，學(xué)生剛學(xué)時表現(xiàn)出了很高的熱情，但一段時間過后部分學(xué)生積極性開始變低，陽光大課間質(zhì)量開始下滑，甚至出現(xiàn)有些班級老師拖堂影響學(xué)生大課間參與度。隨著社會的發(fā)展各種學(xué)生特長班興起，跟體育相關(guān)的也有很多，通過了解許多學(xué)生都有興趣去學(xué)習(xí)包括跆拳道、武術(shù)、健美操等項目，極少數(shù)的學(xué)生在周末會去上這些興趣班，但大多數(shù)家長表示學(xué)習(xí)這些東西沒什么用，課余時間好好寫作業(yè)多看點書就好了，還有部分家長認為與其去學(xué)這些，不如去報個口才班或者書法班，家長這種片面的認識也使學(xué)生失去了真正的興趣和參與課外體育鍛煉的時間。農(nóng)村家庭中父母的工作基本都是靠體力賺錢，父母們每天下班回家就已經(jīng)筋疲力盡，回家就想要好好休息，所以在農(nóng)村家庭中家庭體育很少存在，因此孩子缺少父母對于體育鍛煉來自家庭的引導(dǎo)。而且隨著智能時代的到來，智能手機在社會中已經(jīng)不僅僅是全面存在而且是越來越智能，對于以前的學(xué)生而言，放學(xué)后寫完作業(yè)找朋友去玩是最想做的，而對于現(xiàn)在的孩子而言，手機游戲的吸引力大過一切，寫完作業(yè)便開始拿手機玩游戲，這樣不僅沒有出去得到戶外運動的鍛煉，長時間下去對孩子的視力也會產(chǎn)生很大的影響。

四、家長對孩子過度的寵愛

“體育課”從字面意思就可以清楚地看出這是一門培育身體能力的課程，既然是要培養(yǎng)身體就需要學(xué)生身心投入，與其他科目不同，坐著動動手動動嘴是不行的，體育課需要的是更多的身體運動與頭腦的高度配合，所以體育運動對學(xué)生大腦的開發(fā)有著極其重要的作用。有運動就有身體的參與，就潛在著身體受傷的可能。孩子都是父母的寶貝疙瘩，尤其是如今社會，父母更是對孩子寵愛有加，見不得孩子受一點傷，努力地為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件。孩子在學(xué)校安安全全上課更是每一個老師所希望的，每次課上強調(diào)最多的東西就是安全，每節(jié)課都會抽出幾分鐘去講如何規(guī)避本節(jié)課內(nèi)容所出現(xiàn)的危險。但是受傷的情況還是時有發(fā)生，例如，一次四年級技巧前滾翻內(nèi)容，做完熱身活動后講解動作，學(xué)生鋪好體操墊練習(xí)，一個學(xué)生不小心腳踩在墊子上崴腳了，緊急處理后通知家長。家長對于孩子受傷非常氣憤，找學(xué)校找老師，甚至鬧事，這種事情每學(xué)期都會出現(xiàn)。針對這種現(xiàn)象，第一，家長去鬧事對學(xué)校會產(chǎn)生非常不好的影響，學(xué)校為了減少這種事情發(fā)生希望老師上課時進行簡單沒有危險性的活動；第二，對于老師上課的積極性是一種致命的打擊，使其不愿意去承擔(dān)沒必要的責(zé)任。家長對于孩子的這種溺愛，不僅影響學(xué)校體育課教學(xué)質(zhì)量，還影響了孩子堅忍不拔意志品質(zhì)的發(fā)展。

五、意見與建議

（1）相關(guān)部門加大對體育課硬件設(shè)施建設(shè)的重視。古語道：工欲善其事必先利其器，想讓體育發(fā)展得好必須先把硬件放在那，多樣化標準的操場也能讓學(xué)生有更大的發(fā)揮愛好的空間，培養(yǎng)對于體育的熱愛和對上體育課的積極性。（2）學(xué)校及相關(guān)部門加大對課外體育活動的開展力度。2018年山東省教育廳起草了《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進條例》（草案意見征求稿）指出（下稱條例）：學(xué)校應(yīng)當組織開展課外體育活動，納入教學(xué)計劃，列入作息時間安排，與體育課程內(nèi)容相銜接，保證學(xué)生每天校園體育活動時間不少于一小時。學(xué)校與相關(guān)部分認真貫徹落實條例，多多舉辦一些趣味運動會和友誼聯(lián)賽，開展多樣化的課外體育活動，讓學(xué)生主動參與，真正起到促進學(xué)生體質(zhì)提高的作用，并使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。（3）加快轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)教育思想，認識體育課的重要性，并促進其養(yǎng)成對孩子良好的教育觀、寵愛觀。主席說過：“體育于吾人實占第一之位置。體強壯而后學(xué)問道德之進修勇而收效遠”，“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無體是無德智也?！睂W(xué)?？梢酝ㄟ^家長會、親子活動、彩頁等各種方式宣傳正確的教育觀點，堅決摒棄學(xué)習(xí)只有語文數(shù)學(xué)才重要的錯誤思想。增強家長對體育鍛煉好處的認識，體育鍛煉對學(xué)生的身體方面的好處包括：增強體質(zhì)，讓身體強壯，提高免疫力，不僅能增進食欲，還能避免肥胖。在心理方面可以培養(yǎng)小學(xué)生堅持精神，吃苦精神，提高小學(xué)生抗挫折能力，讓自己變得堅強。在學(xué)習(xí)方面：體育運動可以促進人體的新陳代謝，使血液循環(huán)加快，供給大腦的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)增多，使廢物排出體外，改善了腦的工作條件，消除了大腦疲勞，提高了學(xué)習(xí)效率。同時需要增強家長的法律意識，提高個人素質(zhì)?！渡綎|省學(xué)生體質(zhì)健康促進條例》指出學(xué)生在學(xué)校體育課、體育競賽和課外體育活動中發(fā)生人身損害，學(xué)校盡到教育、管理職責(zé)的，依法不承擔(dān)責(zé)任。孩子都是家里的寶貝，但是有一種愛叫作“礙”，孩子如果一直生活在父母給創(chuàng)造的家庭的保護傘下，不去自己經(jīng)歷生活的酸甜苦辣是不會成長的，要多給孩子留些自由發(fā)展的空間。

參考文獻：

[1]裴邵志.中小學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)策略與方法[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2016.

[2]宋頂美,封玲.關(guān)于開展家庭體育的重要性[J].當代體育科技,2015(15):157-159.

作者：秦蒙 單位：哈爾濱體育學(xué)院