高職體育教育的體驗(yàn)式教學(xué)方法

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職體育教育的體驗(yàn)式教學(xué)方法范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：高職體育教育過程中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和體育精神，一定程度上也能大大提高體育教學(xué)效率。體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)方法要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過突出學(xué)生的主體體驗(yàn)地位以及設(shè)置相應(yīng)的體驗(yàn)情景來促進(jìn)體育教學(xué)效果。高職體育教學(xué)應(yīng)該從教學(xué)的根本出發(fā)，不斷完善體驗(yàn)式教學(xué)理念和方法。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教育；體驗(yàn)式教學(xué)

隨著我國(guó)教育體制越來越重視高職體育教育，如何開展高質(zhì)量的體育教學(xué)便成為當(dāng)前高職體育教育者需要思考的問題，高職院校也逐漸將體育教育作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要工作。高職院校在進(jìn)行體育教育的過程要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式，能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

一、高職體育教育的特點(diǎn)和作用

（一）高職體育教育的主要特點(diǎn)

高職體育教育與其他學(xué)科的教育不同，它具有自身的特殊規(guī)律，遵從這些特殊規(guī)律，直接決定著高職體育教育的質(zhì)量和效率。首先，我國(guó)高職教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)專門的技術(shù)型人才，這種教育通常是以職業(yè)進(jìn)行分類的，所以高職教育是具有一定專業(yè)性。其次，高職院校的辦學(xué)模式以及專業(yè)設(shè)置與普通高等學(xué)校也有所不同，高職教育主要注重的是學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)的掌握，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實(shí)踐能力。再次，高職院校的教學(xué)通常以專業(yè)課程為主，其教學(xué)時(shí)間較短，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，要想在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，就必須對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，而體驗(yàn)式教學(xué)在高職體育教學(xué)過程中就能發(fā)揮出顯著的作用。

（二）高職體育教學(xué)的主要作用

體育作為一門綜合性較強(qiáng)的一門科目，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，體育教學(xué)過程中不僅能夠幫助學(xué)生鍛煉身體，也能讓學(xué)生了解和掌握更多的體育知識(shí)，學(xué)生在許多體育項(xiàng)目中都能得到鍛煉，比如學(xué)生在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時(shí)，就可以通過投籃來訓(xùn)練自己的身體協(xié)調(diào)能力，在短路比賽過程中也可以鍛煉反應(yīng)能力等。由此可見，體育教學(xué)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高職體育教學(xué)也能有效培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，當(dāng)然這要求體育教師在教學(xué)過程中樹立合作學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)生在互相幫助下培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、高職體育體驗(yàn)式教學(xué)的涵義和價(jià)值

高職體育體驗(yàn)式教學(xué)模式，就是根據(jù)課堂中所學(xué)習(xí)的知識(shí)去體驗(yàn)相應(yīng)的活動(dòng)和情景，這種方式也能幫助學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)和情景中對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行深刻的理解。高職體育教師在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法前一定要積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)和精神，并且要讓學(xué)生在實(shí)踐中去體驗(yàn)所學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)該從不同學(xué)生的特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)以及教學(xué)規(guī)律出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)和領(lǐng)悟所學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而使他們形成良好的心理和身體素質(zhì)。高職體育體驗(yàn)式教學(xué)主要是為了讓學(xué)生形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)去構(gòu)造和體驗(yàn)所學(xué)習(xí)的知識(shí)。在高職體育教學(xué)過程中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式，一定要注重學(xué)生的主體作用，這種教學(xué)方式主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與性。教師在體驗(yàn)式教學(xué)過程中應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的話題來促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流。

三、促進(jìn)高職體育體驗(yàn)式教學(xué)的策略

1.注重體育教學(xué)過程中的主體體驗(yàn)在體育教學(xué)過程中應(yīng)該充分體現(xiàn)出體育教學(xué)的主體地位，并且要高度重視學(xué)生的參與積極性以及實(shí)踐能力的提高。學(xué)生可以自己設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情景，通過這種主動(dòng)的形式來獲得體育知識(shí)，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的講解，并引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，這樣有助于真正實(shí)現(xiàn)體育技能與知識(shí)的整合。學(xué)生想要形成良好的身體素質(zhì)，就應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，這樣也能有效提高體驗(yàn)式教學(xué)效率。2.促進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)的評(píng)價(jià)體驗(yàn)評(píng)價(jià)體驗(yàn)作為高職體育體驗(yàn)式教學(xué)中的總結(jié)，要求教師在學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容后進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。要做到客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)體驗(yàn)，就要求教師不僅要多多與學(xué)生進(jìn)行交流，并且積極引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行討論交流，這樣可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在交流中去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與短板。通過這種體驗(yàn)教學(xué)方式，可以避免在評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)模糊認(rèn)識(shí)，也可以讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中產(chǎn)生積極上進(jìn)的心理。3.加強(qiáng)師生之間的交流高職體育教學(xué)過程中，教師作為知識(shí)的傳播者，其情感和態(tài)度會(huì)直接影響體驗(yàn)式教學(xué)的效果，體驗(yàn)式教學(xué)需要教師與學(xué)生的共同協(xié)作才能真正發(fā)揮出相應(yīng)的作用。因此，體育教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用不同的教學(xué)方式來開展體驗(yàn)式教學(xué)工作，并且也要充實(shí)自己的知識(shí)。在體驗(yàn)式教學(xué)過程中，應(yīng)通過與學(xué)生之間的交流來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而有效提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。例如在實(shí)際教學(xué)過程中教師可以通過與學(xué)生共同參與到體育游戲中，以此促進(jìn)師生之間交流互動(dòng)，同時(shí)也能提高體驗(yàn)式教學(xué)的效果。4.提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣高職院校培養(yǎng)的是實(shí)用型人才，而非學(xué)術(shù)型人才，這些人才想要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，就需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能，這就要求學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)具備相應(yīng)的興趣，這樣才能有效提高學(xué)習(xí)效率。因此，高職體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該采用合理、有效的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。教師可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生們都參與進(jìn)去，這樣教師就可以利用相應(yīng)的體育活動(dòng)來輔助教學(xué)。當(dāng)然，高職體育教學(xué)過程中想要充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的作用，還需要完善相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.注重相關(guān)情景的設(shè)置體驗(yàn)式教學(xué)過程中的情景設(shè)置，就是強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體，教師在教學(xué)過程中按照體育教學(xué)的規(guī)律正確引導(dǎo)學(xué)生形成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的主觀意識(shí)。高職體育教學(xué)過程中，教師可以與學(xué)生共同設(shè)置相應(yīng)的情景，然后引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中去體驗(yàn)體育知識(shí)。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這樣才能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與到教學(xué)情景中。例如體育教學(xué)過程中常常會(huì)涉及一些排球技能，這時(shí)教師就可以通過引入中國(guó)女排的話題來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，學(xué)生也會(huì)在相應(yīng)的情境中體驗(yàn)到排球練習(xí)的樂趣。

［參考文獻(xiàn)］

［1］陳煒,楊蕾.高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)研究［J］.當(dāng)代體育科技，2016（6）.

［2］屈利軍.高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)方法研究［J］.中華少年,2016，(20)．

［3］張琳.高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)方法研究［J］.當(dāng)代體育科技，2015（5）.

［4］王鳳仙,董旭暉.高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)方法研究［J］.運(yùn)動(dòng)，2014（5）．

作者:劉建武 單位:山西青年職業(yè)學(xué)院