校園和諧視角下體育文化論文

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一、和諧校園以及構(gòu)建和諧校園的理論支持

許多學(xué)者將和諧社會的基本理論與和諧校園內(nèi)涵綜合起來，以社會主義和諧社會的特征以及基本內(nèi)容入手，對和諧校園進行了有益的理論研究嘗試，提出了許多對和諧校園理論的獨特理解。馮佑培、伍學(xué)云、潘靖等認(rèn)為，學(xué)校有序，協(xié)調(diào)以及均衡的發(fā)展?fàn)顟B(tài)就是和諧校園，其是一種以協(xié)調(diào)發(fā)展、和衷共濟以及內(nèi)和外順為中心的一種素質(zhì)教育模式，將各種教育要素以校園為紐帶，創(chuàng)設(shè)下優(yōu)化、自由、全面以及協(xié)調(diào)的育人環(huán)境，不僅是學(xué)校教育的各個要素之間以及各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運作，更是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育共同合力發(fā)展，以學(xué)生、教師以及學(xué)校三方面共同發(fā)展的整體效應(yīng)。簡德平則對和諧校園內(nèi)涵中自然環(huán)境以及人物進行分析論述。其指出高校內(nèi)部各個要素之間與社會存在的一種相互促進、依存以及協(xié)調(diào)的關(guān)系就是和諧校園。其中，包括自然與高校內(nèi)部、物與高校內(nèi)容以及人與高校內(nèi)部多方面的和諧。通過研究，許多學(xué)者提出了構(gòu)建和諧校園的舉措，包括:堅持校園可持續(xù)發(fā)展觀念、樹立起科學(xué)發(fā)展觀、加強思想道德建設(shè)、堅持科學(xué)合理的管理模式、設(shè)立良好的育人環(huán)境使得校園和諧與社會和諧能夠共同發(fā)展進步。

二、高校體育文化的內(nèi)涵

1.校園文化內(nèi)涵一個民族進步的動力就是教育，社會共有的精神家園就是文化。校園文化對于一所學(xué)校來講相當(dāng)于人類的思想以及生命的靈魂。構(gòu)建和諧校園是時代的要求。體育運動不僅能夠鍛煉學(xué)生體魄，更能夠提高其道德修養(yǎng)，開闊視野，培養(yǎng)出更符合現(xiàn)時期復(fù)合型高層次的全面人才。高校體育文化是在校園內(nèi)出現(xiàn)的與體育相關(guān)的一種文化現(xiàn)象。高校是學(xué)生能否形成健康的生活習(xí)慣以及體育鍛煉方式的關(guān)鍵所在。因此，體育文化具有培養(yǎng)學(xué)生群體更好成長的無可替代的地位。

2.校園體育文化內(nèi)涵

新時期的學(xué)生不僅需要掌握科學(xué)文化知識，更需要具備健康的心理。高校體育文化就是對符合社會需求的人文精神進行弘揚。因此，可以說加強高校人文素質(zhì)教育、人文化科學(xué)教育、培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的科學(xué)人才是社會發(fā)展對高校所提出的必然要求。國家、集體以及校園利益相一致的體育目標(biāo)就是高校體育文化的根本體現(xiàn)。主要體現(xiàn)在三方面:第一，建立高校體育行為組織的價值取向。第二，要明確高校體育總目標(biāo)，利用目標(biāo)進行激勵引導(dǎo)。第三，完善包括能力系統(tǒng)、個性傾向以及自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)等的個性結(jié)構(gòu)。個體身心是否能夠適應(yīng)社會進行全面發(fā)展與個性結(jié)構(gòu)是否完備有著直接的關(guān)系。高校體育文化是獨立性以及群體性互相交織的一種文化活動，參與到其中的個體，能夠使得自我意識增強，激勵自身不斷突破極限挑戰(zhàn)困難。校園體育文化的調(diào)整，是使得個性不斷發(fā)展完善的過程，更是校園體育精神的主旨，其促進體育精神文化與物質(zhì)文化能夠更好地沿著健康進步的方向發(fā)展下去。

三、基于校園和諧視角下的高校體育文化功能

1.教育功能

高校體育文化最為顯著的功能就是教育功能。高校體育文化利用豐富多彩的活動吸引著學(xué)生，成為最生動活潑、最為廣泛以及最具可接受性的教育方式。體育并不僅僅是單一的運動競技，而是多學(xué)科的集合體。學(xué)生將他人傳授的科學(xué)健身知識通過實踐換為自身知識的過程也是一種科學(xué)文化傳遞的過程。高校體育文化利用多元化的體育活動，對學(xué)生的體育審美情趣、人文精神以及道德觀進行培養(yǎng)，是學(xué)生思想道德發(fā)展的重要手段。學(xué)生在體育活動中，需要承受一定的運動強度以及獨立與協(xié)作等的生理及心理的雙重負(fù)荷，能夠有效提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平。通過一系列有目的、有組織以及有計劃的活動，能夠形成濃郁的體育文化氛圍。一方面可以利用服裝、體育雕塑、器材建筑等豐富校園文化環(huán)境;另一方面，可以指導(dǎo)學(xué)生有序健康的發(fā)展，在濃郁體育文化氛圍中的學(xué)生，會潛移默化地被其所倡導(dǎo)的精神熏陶與感染。

2.健身功能

校園體育文化的氛圍能夠極大化地激發(fā)學(xué)生運動熱情，使其能夠更多地投身于鍛煉中。合理的體育鍛煉能夠提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，使思維更加敏捷，頭腦更加清醒。經(jīng)常進行體育鍛煉，能夠增加大腦血氧供給，興奮與抑制更加集中，神經(jīng)過程的靈活性以及均衡性加強，對外界刺激擁有更為準(zhǔn)確與迅速的反應(yīng);可以提高大腦綜合分析能力，使得有機體工作能力加強。通過體育鍛煉，肌肉血液供應(yīng)能力能夠加強，使得肌肉纖維變粗，蛋白質(zhì)含量增加，肌肉工作能力提高。增強了人體新陳代謝能力，促進血液循環(huán)，提高身體技能。另外，合理科學(xué)的體育鍛煉能夠使學(xué)生充滿活力，朝氣蓬勃。

3.導(dǎo)向功能

高校的核心任務(wù)就是培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的合格社會主義接班人。學(xué)生具有朝氣蓬勃、充滿活力、成才心切、充滿好奇心、可塑性強、容易接受新鮮事物的個性特點，極其容易受外界因素如暴力、色情等影響，一旦缺乏正確的引導(dǎo)，以及校園文化匱乏，就會使學(xué)生迷失方向。校園文化的引導(dǎo)能夠?qū)W(xué)生對成功以及事業(yè)的欲望化為具體的奮斗目標(biāo)、行為準(zhǔn)則以及追求。通過班級以及學(xué)校的共同協(xié)調(diào)，能夠減少學(xué)生接觸社會不良因素的機會，將其引導(dǎo)到積極的發(fā)展道路上。高校可以利用大型體育比賽的名人效應(yīng)使學(xué)生間接或直接地參與活動，促使其養(yǎng)成良好體育鍛煉的習(xí)慣。

4.疏導(dǎo)功能

美國社會學(xué)家曾指出，多建立運動場所就等于少修建監(jiān)獄?？茖W(xué)的體育活動能夠滿足人類的情感刺激以及體驗，從而調(diào)整心理功能的平衡，起到緩解壓力、消除不良情緒的作用，一些例如拳擊、足球等較為激烈的對抗活動，更是情緒宣泄的通道。當(dāng)今社會就業(yè)競爭激烈以及過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使得多數(shù)學(xué)生心理健康問題嚴(yán)重，聚會、上網(wǎng)、喝酒等成為其緩解壓力的渠道，導(dǎo)致學(xué)校管理難度增大，學(xué)風(fēng)不正。因此，需要舉辦各類豐富多彩的體育文化活動，豐富學(xué)生的精神生活，使其在學(xué)習(xí)之余，能夠通過體育鍛煉，消除心理困惑、減少內(nèi)耗，同時協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

5.凝聚功能

高校體育文化是一種亞文化，同時也是一種思想黏合劑，能夠?qū)⒉煌娊狻⒉煌ㄐ愿竦膸熒鷪F結(jié)在一起，形成一種歸屬感、榮譽感以及認(rèn)同感，從而形成凝聚力與向心力。例如“女排精神”、雅典奧運會劉翔的突破以及北京申奧成功的不眠之夜等，均體現(xiàn)了中華民族自強不息的民族精神，強烈的愛國主義精神以及集體榮譽感，更是激發(fā)了廣大青少年的愛國熱情。另外，在高校運動會中，集體項目如球類比賽，接力賽等，觀眾的吶喊聲震耳欲聾，校運動會可以說每舉辦一次就是一次人心的凝聚。

6.娛樂功能

高校體育文化的又一重要功能就是寓教于樂。體育從根本來說就是帶有規(guī)則的游戲，一旦喪失了娛樂性，也失去了其存在的根本意義。在高校中，許多娛樂性不強的體育項目由于不受學(xué)生歡迎已經(jīng)被排除在外，反而一些娛樂性很強的項目，不僅成為教學(xué)的重點內(nèi)容，更為校園體育注入了活力。高校體育文化在人的情感世界中具有極強的教化作用，通過生動有趣的活動，能夠凈化人類心靈，提高品格。學(xué)生在各種活動中能夠充分展現(xiàn)自我才華，釋放能量，獲得成功的愉悅，取得心理健康與平衡。高校體育文化的娛樂功能，真正做到了人本主義，既滿足了學(xué)生心理需求，又促進了學(xué)生自我和諧。

四、基于校園和諧視角下的高校體育文化的構(gòu)建

1.加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以和諧為理念，優(yōu)化校園環(huán)境

高校的場館建筑、體育場地以及器材設(shè)施等均是體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)與前提保障。在高校體育文化物質(zhì)建設(shè)中，不僅需要由育人目標(biāo)以及自身傳統(tǒng)出發(fā)，結(jié)合自身體育環(huán)境特點、學(xué)科特色以及自身專業(yè)進行科學(xué)合理的規(guī)劃，不僅需要對場地建設(shè)等進行長足規(guī)劃，更需要利用現(xiàn)有物質(zhì)基礎(chǔ)定期組織開展多樣化的體育活動，建立起具有本校特點，并且體現(xiàn)和諧校園理念的體育文化環(huán)境。利用體育知識宣傳、校園廣播以及校園網(wǎng)絡(luò)等，將體育活動所蘊含的理念、價值觀以及精神等要素傳播給每一位師生，使得體育文化在校園范圍內(nèi)無處不在，使得廣大師生時刻能夠受到體育文化的熏陶，感受到和諧校園以及和諧社會的溫馨。

2.以人為本，細化體育管理規(guī)章制度，完善組織體系

第一，相關(guān)政府部門需要建立并且完善高校體育監(jiān)察制度，對高校體育文化建設(shè)情況進行實時監(jiān)察，確定高校體育負(fù)責(zé)人。各級管理層需要做到身先力行，形成制度面前人人平等的環(huán)境，促進每個人能夠自覺遵守規(guī)章制度。第二，高校各個相關(guān)部門需要切實建設(shè)本校關(guān)于體育文化建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，定制出詳細的場地管理、活動以及競賽等規(guī)章制度，不斷激發(fā)教師以及學(xué)生的內(nèi)動力。第三，高校需要定期舉辦如體育文化節(jié)、體育競賽、體育周、體育社團、體育沙龍以及俱樂部等體育活動，上級部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層需要確保體育組織能夠?qū)崿F(xiàn)。

3.弘揚人文精神，加強高校體育意識文化建設(shè)

第一，需要在教育的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)滲透體育意識，利用課外活動、體育課、課間操等業(yè)余活動，逐漸豐富學(xué)生體育知識，建立起體育意識以及習(xí)慣，使得學(xué)生能夠全面發(fā)展身心健康。在體育教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的體育知識，使得學(xué)生能夠全面了解體育的作用、目的、意義以及功能。第二，實現(xiàn)終身體育思想。終身體育本身就是行為傾向以及思想意識的有機結(jié)合。第三，營造校園和諧文化環(huán)境。學(xué)生能否為祖國以及人民更好的服務(wù)的根本前提就是是否擁有健康的體魄。高校需要以和諧為理念，加強體育工作，增強體育文化建設(shè)，使得學(xué)生能夠受到多種形式的體育精神潛移默化的影響，從而由提高體育認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育行為，滿足情感需求。

五、結(jié)語

綜上所述，高校體育文化對校園和諧有著重要的影響作用。需要清楚的是高校體育文化建設(shè)并不是一朝一夕就能夠完成的，而是系統(tǒng)與長期的工作。高校需要加強對校園體育文化的重視程度，全面認(rèn)識體育文化對人才培養(yǎng)以及學(xué)校發(fā)展的重要地位，尤其是高校主要領(lǐng)導(dǎo)層以及對高等教育理論的研究者，更需要對校園體育文化的作用進行全面的認(rèn)識，并且做到真正的重視，將其歸入高?？傮w發(fā)展規(guī)劃中，真正將高校體育文化建設(shè)落實為和諧校園建設(shè)發(fā)展的重要內(nèi)容。

作者：陳金義 單位：廈門城市職業(yè)學(xué)院