小學(xué)舞蹈教學(xué)問題與對策

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摘要：在小學(xué)教學(xué)中，舞蹈成為了十分重要的內(nèi)容。家長和教師不能僅僅關(guān)注學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生的技能培養(yǎng)。舞蹈教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)出了重要地位。然而，當(dāng)前我國的小學(xué)舞蹈教學(xué)中存在了一定的問題，這對于學(xué)生舞蹈技能的提升產(chǎn)生了很大的影響。教師要從這些問題著手，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和成長提供充足的準(zhǔn)備。學(xué)校要重視舞蹈教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容和師資力量上為小學(xué)生提供充足的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：小學(xué)舞蹈；教育教學(xué)；問題；策略

一、當(dāng)前小學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的問題

在現(xiàn)階段，小學(xué)舞蹈教學(xué)的過程中涌現(xiàn)出了一定的問題，這對于學(xué)生藝術(shù)的成長產(chǎn)生了很大影響。教師則要對這些問題進(jìn)行重點闡釋和分析。第一，舞蹈教學(xué)體系在設(shè)計上存在了不完善的問題。一些小學(xué)校在創(chuàng)建舞蹈教學(xué)的過程中，對舞蹈教學(xué)的要求是比較低的。舞蹈就成為了公共選修的課程，學(xué)生并不能在小學(xué)舞蹈之中學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的知識。這樣，學(xué)校在內(nèi)部不重視小學(xué)舞蹈教學(xué)，加上學(xué)校的投入資源存在限制，最終小學(xué)舞蹈教學(xué)則難以高效地運行和發(fā)展。第二，教師在開展小學(xué)舞蹈教學(xué)的過程中，所運用的教學(xué)手段和方法是比較單一和陳舊的。學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力并不能得到提升。這對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生了十分大的影響?？傊?，為了讓小學(xué)舞蹈教學(xué)發(fā)展到一定的階段，教師就應(yīng)該對其中存在的問題進(jìn)行重點解決，在今后開展舞蹈教學(xué)中實行有力教學(xué)舉措。

二、小學(xué)舞蹈教學(xué)問題的解決具體策略

小學(xué)教學(xué)中，舞蹈成為了十分關(guān)鍵和重要的內(nèi)容。教師結(jié)合小學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的問題，要對舞蹈教學(xué)的策略進(jìn)行優(yōu)化和更新，讓學(xué)生在參與舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，能夠形成清晰的思路，愛上舞蹈學(xué)習(xí)。所以，教師要對舞蹈教學(xué)的體系進(jìn)行完善，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上對舞蹈教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。在擁有充足的師資力量下，為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)提供堅實的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。下面重點對小學(xué)舞蹈教學(xué)的具體策略進(jìn)行了詳細(xì)闡釋。希望為小學(xué)舞蹈教師提供參考和借鑒。

（一）完善舞蹈教學(xué)體系

在小學(xué)舞蹈教學(xué)的過程中，就應(yīng)該提升教學(xué)質(zhì)量。想要獲得滿意的教學(xué)成果，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)的約束從素質(zhì)教育的要求和本質(zhì)出發(fā)。在對舞蹈教學(xué)的特點進(jìn)行深刻分析的情況下，引發(fā)學(xué)生思考和分析。在創(chuàng)建完善和優(yōu)質(zhì)的舞蹈教學(xué)課程體系的情況下，教師針對不同水平的小學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)，遵循因材施教教學(xué)原則。在對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)的情況下，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升，并形成積極參與舞蹈學(xué)習(xí)的心態(tài)。所以，教師需要對舞蹈教學(xué)體系進(jìn)行完善和創(chuàng)新，教學(xué)中要關(guān)注教學(xué)的目標(biāo)，在課時安排和教學(xué)體系上進(jìn)行更新，并關(guān)注學(xué)生的舞蹈技能和綜合素養(yǎng)。在開啟有效舞蹈教學(xué)模式下，形成新型的舞蹈教學(xué)體系，力求促進(jìn)小學(xué)舞蹈教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）對舞蹈教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

在具體進(jìn)行小學(xué)舞蹈教學(xué)的過程中，就應(yīng)該從學(xué)生的特點出發(fā)，對舞蹈教材進(jìn)行創(chuàng)新和合理選擇。在這其中，教師要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行更新，讓舞蹈教學(xué)內(nèi)容變得更加全面。由此，會讓學(xué)校專業(yè)舞蹈教學(xué)的效果得到全面提升。教師在教學(xué)的過程中，就應(yīng)該從每一個學(xué)生的不同特點出發(fā)，在針對不同水平的學(xué)生，教師就運用不同的教材版本。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和要求才會得到滿足。學(xué)生也會對小學(xué)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，教師要對小學(xué)舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行更新，從生活實際出發(fā)，并聯(lián)系社會，與時俱進(jìn)。在從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手的情況下，讓學(xué)生針對所學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化選擇。在對小學(xué)舞蹈教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的情況下，讓小學(xué)教師的舞蹈教學(xué)水平得到提升。針對小學(xué)舞蹈教學(xué)內(nèi)容，教師就要讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生濃厚的興趣。在此背景下，教師從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)建針對性教學(xué)模式。教師從舞蹈教學(xué)的根本內(nèi)容著手，為學(xué)生實行游戲的形式，讓學(xué)生釋放天性。另外，教師在對學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價的過程中，就應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果等層面出發(fā)。在為學(xué)生構(gòu)建生動的舞蹈教學(xué)空間下，保證小學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展。

（三）重視師資隊伍建設(shè)

在現(xiàn)階段，小學(xué)舞蹈教師和教學(xué)的需要存在不符合的現(xiàn)象。在此，教師的教學(xué)素養(yǎng)并不是很高。這樣的背景下，并不能更好地為學(xué)生提供引導(dǎo)和幫助。在此，教師在開展教學(xué)的過程中，就應(yīng)該擁有較高的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校則要完善教師隊伍建設(shè)，為小學(xué)舞蹈教學(xué)的發(fā)展提供充足支撐。在此，小學(xué)舞蹈教師之間就可以進(jìn)行密切溝通和交流，從小學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的問題和具體教學(xué)方法層面著手，讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)的過程中擁有明確的方向。同時，學(xué)校要為舞蹈教師提供培訓(xùn)的機會。在這其中，教師就應(yīng)該關(guān)注舞蹈教學(xué)的技能。學(xué)校實行定期培訓(xùn)和教師研討等形式，讓小學(xué)舞蹈教師的專業(yè)技能得到提升。在加強舞蹈教師隊伍建設(shè)的情況下，才會讓小學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)更加高效，并促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)舞蹈教學(xué)的過程中，教師要對其中具體的教學(xué)方法和模式進(jìn)行更新，讓學(xué)生在擁有一個明確的學(xué)習(xí)方向下，形成了生動和形象的教學(xué)模式，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和舞蹈技能得到全面提升。教師在實行有力的教學(xué)舉措下，為促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展提供充足的準(zhǔn)備。教師在關(guān)注學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)情況的背景下，讓小學(xué)舞蹈教學(xué)上升到一個新的層面，并保證學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展和進(jìn)步。

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作者：李云 單位：河北師范大學(xué)附屬小學(xué)