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談舞蹈教學表演基本訓練策略

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談舞蹈教學表演基本訓練策略

摘要:舞蹈表演是舞蹈教學中的重要組成部分,也是整個課程的靈魂所在,它既強調(diào)了舞蹈,也強調(diào)了表演。因此,如何在舞蹈課程教學過程中加強對舞蹈表演的訓練就顯得格外重要?;诖?,本文開展對舞蹈表演訓練策略的分析,意在找到最合適的訓練方法,提高學生的舞蹈表演能力。

關(guān)鍵詞:舞蹈教學;舞蹈表演;訓練策略

舞蹈作為一種藝術(shù),其本身所具有的律動性、裝飾性、規(guī)范性、延展性等特點,能夠給人帶來視覺上的享受。然而,舞蹈本身所具有的美卻是隱含的,需要通過表演者的肢體動作等才能體現(xiàn)出來,因此,對于一個舞蹈來說,決定它是否優(yōu)美的不是舞蹈的名字,而在于舞蹈的動作、舞蹈的表演,以及舞蹈所表現(xiàn)出來的情感、思想、內(nèi)涵等。因此,在進行舞蹈教學的過程中,教師應更注重技巧的培養(yǎng)。

一、在舞蹈教學中,對舞蹈表演進行基本訓練的重要性

舞蹈表演的過程,可以說是情感交流的過程,也可以說是藝術(shù)交流的過程,但這個過程卻是需要各個肢體協(xié)同完成的過程。所以,加強對舞蹈表演的基本訓練是很有必要的。且觀眾對舞蹈藝術(shù)的感受,也是需要表演者來傳達的,這種傳達便是肢體動作和表情的共同傳達。正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”,為了能使表演的效果達到最佳,表演者需要將每一個動作都熟練掌握,且要投入相應的情感,進行日復一日地練習,才能使表演達到嫻熟的效果。早在幾千年前,就已有了舞蹈的存在,它是人們?yōu)榱思耐心撤N思想、情感而創(chuàng)造出來的產(chǎn)物,從某種意義上說,它也屬于人類文明的傳承。而隨著社會的不斷發(fā)展與進步,舞蹈表演的形式在不斷地發(fā)生改變,舞蹈動作也變得更加多樣化,但不變的是舞蹈內(nèi)涵的傳達形式,仍然要通過表演者的肢體進行表達,來使觀眾的身心得到愉悅,這些都與舞蹈表演的基本訓練緊密相連。由此可以看出,無論舞蹈形式和內(nèi)容如何變化,其精神、內(nèi)涵的傳達方式永遠不會改變,且其內(nèi)涵的表達形式也是提高舞蹈藝術(shù)水平的重要路徑,不僅促進了表演者肢體動作的訓練,也使其舞蹈素養(yǎng)得到提升。因此,加強對舞蹈表演的基本訓練是非常有必要的。

二、在舞蹈教學中,對舞蹈表演進行基本訓練的策略

(一)要讓學生對舞蹈表演的理論知識有所了解理論知識的掌握,對實際動作的表演來說,具有一定的指導意義。因此,在進行舞蹈表演的基本訓練前,還需要對舞蹈表演的理論知識進行科普,當他們對舞蹈有了基本了解后,表演就會得心應手。需要注意的是,理論知識的傳輸需要滿足一定的規(guī)律性和整體性,讓學生進行連貫的學習,并能與實際生活聯(lián)系在一起。這樣不僅能讓他們學到相關(guān)知識,還能了解生活。

(二)借助呼吸想象等特殊訓練強化基礎(chǔ)舞蹈表演的最高境界不在于舞蹈的動作有多完美,而在于表演者肢體與心靈的相互協(xié)調(diào),達到身心合一的境界。這種境界的舞蹈表演,能夠讓觀眾感同身受,自然也就會對其舞蹈作品產(chǎn)生認同感。對于舞蹈表演的整個過程來說,每一個手勢、每一個表情,甚至每一個呼吸,都會對舞蹈的整體效果產(chǎn)生巨大影響,因此,強化訓練是必不可少的過程,它對于提高舞蹈表演的整體效果有著積極作用。在實際教學過程中,教師要注重呼吸想象能力的培養(yǎng),以及肢體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),使其能夠達到身心合一的境界,當他們與舞蹈內(nèi)涵融為一體的時候,自然就會對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。

(三)對學生觀察生活的能力進行訓練舞蹈藝術(shù)來源于生活,它是人們?yōu)榱思耐心撤N情感而創(chuàng)造出來的產(chǎn)物。所以,無論是舞蹈表演,還是舞蹈訓練都應建立在實際生活的基礎(chǔ)上,如果脫離了這一紐帶,就再無任何意義。這就要求教師在教學過程中,要注重學生對生活的觀察能力的培訓,讓他們知道舞蹈與我們的生活密不可分,無論是表演,還是創(chuàng)作都應建立在實際生活的基礎(chǔ)上。同時,還應注重生活中美好感受的傳達,讓他們通過觀察一些積極向上的舞蹈內(nèi)容,了解我們生活的世界是和平、美好的,進而將這種美好的情感代入到舞蹈表演中去,讓觀眾感受到積極、樂觀、輕松、快樂的一面。

(四)對學生進行感知能力的訓練舞蹈本是沒有思想、沒有情感的東西,但因為有了人的融入,才通過肢體的動作和表情將它所包含的含義表達了出來。而肢體與舞蹈的完美結(jié)合是需要一定的感知能力和領(lǐng)悟能力的,如果不能深刻體會舞蹈所包含的情感,則無法將它完美地詮釋出來。因此,感知能力是舞蹈表演中不可缺少的條件。除了感知能力,聽覺能力也很重要。舞蹈表演離不開音樂來襯托氛圍,而音樂的傳入需要聽覺作為橋梁,表演者通過聆聽音樂,能夠?qū)⒆约簬胍欢ǖ姆諊腥?,然后全身心地投入表演中,這樣更能使舞蹈作品的靈魂得到升華,且音樂氛圍的代入,也更能感染觀眾。因此,為了更好地突出舞蹈效果,教師在進行教學的過程中,要刻意地去培養(yǎng)學生的感知能力,并引導他們用肢體動作將其中的情感表達出來,展現(xiàn)在觀眾面前,使觀眾身臨其境地感受到舞蹈藝術(shù)的魅力。

(五)對學生的藝術(shù)思維進行培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作是需要藝術(shù)思維的,且需要一定的鑒賞力,只有具備這些條件,才能更加完美地詮釋藝術(shù)品的價值。無論是現(xiàn)在還是過去,舞蹈作品的創(chuàng)作都不是隨意的,多少會摻雜一些情感、思想在里面,而要想體會到其中的思想感情,就需要具備一定的藝術(shù)思維能力,這也是進行舞蹈藝術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。任何一種技能的培育都需要經(jīng)過漫長的過程。所以,在進行教學的過程中,教師應有意識或者無意識地鍛煉學生的藝術(shù)思維能力,使之成為一種習慣。首先,可以先通過一些較為簡單的舞蹈作品培養(yǎng)藝術(shù)思維能力,讓學生通過鑒賞別人的藝術(shù)成果,建立屬于自己的思維模式,進而提高舞蹈素養(yǎng)。其次,舞蹈藝術(shù)本身就充滿了鮮活、有創(chuàng)意的色彩,它是一種沒有章法的藝術(shù),不受太多條件限制,創(chuàng)作起來較自由。因此,擁有創(chuàng)造力也很重要,加之藝術(shù)思維能力的運用,就可以在自我創(chuàng)作過程中,不斷地融入自己的思想、感情,進而創(chuàng)作出屬于自己的舞蹈藝術(shù)品。

三、結(jié)語

綜上所述,舞蹈表演所包含的內(nèi)容如同它的名字一樣具有兩個方面,一是舞蹈,二是表演,通過這兩個部分共同構(gòu)成了一個完美的藝術(shù)品,但要想使這兩部分內(nèi)容結(jié)合起來,就需要具備一定的舞蹈技巧了。所以,對舞蹈表演者來說,基本訓練是必不可少的。在這一過程中,教師要充分發(fā)揮自身價值,抓好舞蹈表演的基礎(chǔ)訓練,同時,還應注重表現(xiàn)能力的培養(yǎng),促進學生情感與舞蹈的有機結(jié)合,使觀眾能夠通過舞蹈感受到其中所表達的思想感情,為觀眾帶來視覺上的享受。

參考文獻:

[1]李玉琴.舞蹈技巧訓練在舞蹈學習及舞蹈教學中的作用[J].音樂時空,2015(01).

[2]周軼瑾.淺談舞蹈教學中的舞蹈表演基本訓練[J].大眾文藝,2015(19).

作者:金日 單位:安徽新華學院