大學舞蹈教學中表演意識的培養(yǎng)
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摘要：大學舞蹈教學中，對大學生進行舞蹈訓練，要提高舞蹈表演水平，就要注重舞蹈思想的引導，即注重培養(yǎng)大學生的表演意識，以將舞蹈思想外化為舞蹈肢體語言，將舞蹈作品的內涵恰當?shù)乇磉_出來。本論文針對大學舞蹈教學中表演意識的培養(yǎng)進行研究。
關鍵詞：大學舞蹈教學；舞蹈表演；表演意識；培養(yǎng)
舞蹈是運用形體語言表達情感的一種藝術。舞蹈藝術作為視覺藝術，通過肢體語言給人以直觀的視覺效果，不僅能夠滿足人們的精神文化需求，而且還傳遞著舞蹈思想，使人的心靈得以凈化。正是基于此，在大學舞蹈教學中，舞蹈教師不僅注重舞蹈技巧的指導，更為注重培養(yǎng)大學生的表演意識，以使大學生在舞蹈表演中，所展示的不僅是形體之美，而是將無形的舞蹈思想外化為有形的舞蹈行為。
一、舞蹈表演中具備表演意識的重要性
1、具備表演意識可以使舞蹈氛圍更為濃厚
任何一部舞蹈作品，思想內涵都是極為豐富的。要運用形體語言將舞蹈思想準確地表達出來，舞蹈演員就要具備表演意識看，懂得運用肢體表達情感，使得舞蹈內涵形象而直觀，舞蹈氛圍也會更加濃厚，對觀眾更具有感染力。觀眾在舞蹈演員所塑造的舞蹈氛圍中，對舞蹈創(chuàng)作思想更為深入理解[1]。舞蹈演員只有具備舞蹈意識，才能夠在舞蹈表演中對舞蹈內涵充分表現(xiàn)，以獲得良好的藝術效果。
2、具備表演意識可以使舞蹈更加富于意境
舞蹈是富于靈性的舞臺表演，能夠將舞蹈作品的內在思想通過表演呈現(xiàn)出來。從某種意義上而言，舞蹈表演是對舞蹈的二次創(chuàng)作，表演者通過自身對舞蹈創(chuàng)作思想的理解運用肢體語言表達出來，從而塑造了舞蹈意境。因此，舞蹈演員要具備表演意識，運用形體造型和舞蹈動作將舞蹈作品的主題思想表達出來。鑒于舞蹈表演所塑造的并不僅僅是舞臺形象之美，而是情感表達。那么，就需要在舞蹈中融入表演動作，使舞蹈更具有畫面感，能夠激發(fā)觀眾的聯(lián)想，引起觀眾的共鳴。舞蹈演員在表演中情感的融入，使得舞蹈意境呈現(xiàn)出來。觀眾沉浸在意境之中，以舞蹈內涵的理解更為深刻，因此而受到舞蹈的感染。
二、舞蹈表演意識的培養(yǎng)
1、對大學生舞蹈習慣的培養(yǎng)要培養(yǎng)大學生的表演意識，就要讓大學生養(yǎng)成舞蹈習慣，才能夠在舞蹈表演中對每一個表演動作做到細致入微。學習舞蹈是一個循序漸進的過程，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。成功的舞蹈表演都要需要經過長時期的訓練才能夠獲得。因此，在大學舞蹈教學中，舞蹈教師不僅要在對大學生進行舞蹈訓練的同時，還要讓大學生養(yǎng)成舞蹈習慣，才能夠使大學生樹立舞蹈意識[2]。
2、對大學生形象審美意識的培養(yǎng)
舞蹈是通過身體動作展示藝術之美，表達舞蹈作品的思想和內心的情感。舞蹈表演過程中，從任何的角度欣賞，都具有良好的視覺效果。極富美感的舞蹈動作是舞蹈者發(fā)自內心的思想情感，通過舞蹈動作展示在觀眾面前。因此，舞蹈者要具備形象審美意識。舞蹈教師對學生的舞蹈動作進行指導的過程中，要讓學生領會舞蹈動作所能夠表達的思想內涵，要對音樂的節(jié)奏具有一定的敏感度，以使舞蹈動作能夠伴隨著音樂節(jié)奏自然地舒展。此外，舞蹈表演都具有一定的風格，這也是舞蹈的靈魂。舞蹈表演中，要能夠對舞蹈風格牢牢把握，才能夠將舞蹈作品所要表達的豐富的涵義通過舞蹈表演動作呈現(xiàn)出來。比如，蒙古族舞蹈表演動作矯健，能夠將蒙古族人豪邁的性格特點體現(xiàn)出來，朝鮮族舞蹈能給人以靈活而柔媚之感、維吾爾族舞蹈動作詼諧而充滿著熱情。引導大學生在學習舞蹈的同時，從舞蹈的人文背景出發(fā)理解舞蹈的涵義，根據自己的理解運用舞蹈動作表達，就可以從審美意識出發(fā)在舞蹈表演中做到形象到位。要讓大學生運用舞蹈動作創(chuàng)造美需要經歷長期訓練的同時，還要對其審美意識以培養(yǎng)，讓大學生對美以明確定位，并產生追求美的欲望，表演意識就會有所增強。
3、培養(yǎng)大學生的舞蹈作品表演意識
大學生的舞蹈技術能力訓練中，要培養(yǎng)其對舞蹈作品產生表演意識。這就需要大學生對舞蹈作品的內容以及所要表達的主題思想以深入理解，在表演中將對作品的情感融入到動作中，才能夠使舞蹈動作表達到位[3]。那么，在對大學生的舞蹈作品表演意識進行培養(yǎng)中，就要對大學生領會作品的同時能夠運用表達舞蹈動作正確表達的能力進行培養(yǎng)。為了提高大學生的舞蹈理解能力，還要在對大學生進行舞蹈訓練的過程中，向學生介紹舞蹈作品的創(chuàng)作背景、所要表達的主題思想。舞蹈教室在講解這些內容的時候，還要配合舞蹈音樂，以使所講解的內容更為感性，學生在這樣的舞蹈教學氛圍中逐漸沉浸在創(chuàng)作思維中，由此而使學生的舞蹈表演欲望被激發(fā)起來。
三、結語
綜上所述，對于舞蹈表演者而言，要將舞蹈作品的主題運用舞蹈表演動作呈現(xiàn)出來，就需要舞蹈者全身心地投入到舞蹈表演中，其中表演意識起到了重要的作用。在大學舞蹈教學中，舞蹈教室在對學生進行舞蹈技術能力訓練的過程中，還要注重培養(yǎng)大學生的表演意識，以使大學生養(yǎng)成舞蹈習慣，樹立形象審美意識，隨著舞蹈作品表演意識建立起來，使得舞蹈表演成為了大學生的二度創(chuàng)作作品而極具藝術感染力。
參考文獻
[1]李苗苗.大學舞蹈專業(yè)教學中舞蹈意識的培養(yǎng)——以普高生源為主題研究對象[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012，2（06）：18-21.
[2]裝蓓，楊建宇，李彥知，張文娟，鄭黎.淺談民族民間舞蹈與養(yǎng)生[A]2011年中華名中醫(yī)論壇暨發(fā)揮中西醫(yī)優(yōu)勢防治腫瘤高峰論壇論文集[C].2011，15（06）：641-645.
[3]吳忠軍.淺析表演意識的培養(yǎng)在舞蹈教學中的重要作用[J].文化教育，2015（02）：221-221.
作者：唐倩
