高職院校特色物流管理論文
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一、物流管理專業(yè)建設特色的多元化途徑
物流管理專業(yè)的建設應針對區(qū)域經(jīng)濟與目前物流管理職業(yè)崗位現(xiàn)狀，同時考慮未來物流管理職業(yè)崗位的發(fā)展趨勢，物流管理核心在于整合資源，運作精益。從事物流管理工作的人員要熟悉該行業(yè)的基本工作流程，掌握物流中心的規(guī)劃與布局、貨物的運輸與配送、采購管理與庫存控制、物流機械設備的基本運營管理特點等專業(yè)知識。具備這些理論知識和職業(yè)崗位能力，還要實施多元化、多渠道的專業(yè)建設。
（一）與行業(yè)企業(yè)合作建設專業(yè)，實現(xiàn)工學結合人才培養(yǎng)模式
拓展合作項目內容，以行業(yè)企業(yè)需求和高職院校學生就業(yè)崗位為主要依據(jù)，確定物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，構建基于工作過程、基于學生職業(yè)崗位能力的課程體系，設置和共同開發(fā)課程，形成崗位特色鮮明的核心課程；與企業(yè)深度合作，把合作企業(yè)真正地建成本專業(yè)學生的實習與就業(yè)雙基地，建成工學結合的平臺；建設完善的社會培訓服務體系，開發(fā)設計符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展可實施的教育培訓方案，積極地為企業(yè)培訓員工，提高他們的專業(yè)理論素養(yǎng)，從而更好地為行業(yè)企業(yè)提供技術服務，提升社會服務能力。
（二）強化教學實訓條件建設，實現(xiàn)校內實訓、企業(yè)頂崗實踐平臺體系，實現(xiàn)雙贏的實習實訓模式
我院借助國家重點專業(yè)群及省級重點專業(yè)建設群的優(yōu)勢，資源共享，精益運作，形成了實踐教學優(yōu)勢，降低了實訓教學建設成本。采取靈活多樣的教學實施活動：專業(yè)課程采用項目化教學，讓高職院校學生在學、做一體化中將理論與實際相結合，提高了學生的動手能力與分析問題能力；學生實際動手操練，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、分析問題與解決問題的能力；校內實訓車間和校外企業(yè)參觀實訓，校外學生頂崗實習，能夠增強學生了解社會和企業(yè)生產(chǎn)情況的能力。
（三）注重理論與實踐相結合，強化實踐技能培養(yǎng)，同時實施證課融合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
把高職院校學生職業(yè)能力證書考核與本專業(yè)的課程設置相結合，突出專業(yè)課程目標的職業(yè)化，增強學生技術崗位的適應性。積極引導學生參加物流職業(yè)技能資格考試。近年來，助理物流師的證書通過率95%以上。職業(yè)證書的獲得，增強了學生的競爭力和綜合素質。
二、物流管理專業(yè)建設特色的保障條件
（一）健全校企合作長效機制，推進校企全面對接
成立物流管理專業(yè)校企合作理事會，發(fā)揮校企合作理事會職能，校企共同根據(jù)行業(yè)企業(yè)對物流管理人才的需要確定人才培養(yǎng)目標，制定培養(yǎng)方案；以專業(yè)能力為導向，共同完善專業(yè)課程體系，進行專業(yè)核心課程的開發(fā)；滿足市場人才需要，實施雙證書制度；在校企合作、工學結合、頂崗實習人才培養(yǎng)模式改革過程中，逐漸完成學校對接行業(yè)，專業(yè)對接職業(yè)，課程對接崗位，教師對接師傅，學歷證書對接職業(yè)資格證書。
（二）提高專兼結合的雙師素質，加強教學團隊建設
應采用靈活多樣的教學方法和手段，聘請行業(yè)企業(yè)管理人員進行綜合案例教學、模擬實踐訓練、多媒體現(xiàn)代化教學；通過實地參觀、企業(yè)考察等豐富多彩的活動踐行教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高職院校學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；利用校內實訓室，強化學生的實際動手操作能力與實踐技能的培養(yǎng)，滿足現(xiàn)代物流的發(fā)展對應用技術型物流人才的需要。
（三）積極開展第二課堂，提升學生的專業(yè)綜合能力
在高職院校學生中有計劃地通過物流協(xié)會、ERP協(xié)會等各類學習性社團組織，提高學生學習興趣，豐富學生的課余文化生活。組織多種形式的技能比賽，強化學生的專業(yè)綜合技能。如以培養(yǎng)學生物流規(guī)劃及專業(yè)技能操作為目的的物流技能大賽，以培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識與能力為目的的創(chuàng)業(yè)模擬大賽，以培養(yǎng)學生全面經(jīng)營管理企業(yè)能力的企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤大賽。通過這樣的比賽活動，可以選拔出優(yōu)秀的選手參加國家的技能大賽。
（四）領導重視，加強組織管理，建立質量監(jiān)控保障體系
建立以教授、教研室負責人為首的物流教研組織，負責本專業(yè)的建設管理，借助國家及省級重點專業(yè)群的建設，給予一定的經(jīng)費投入。制定關于人才培養(yǎng)方案、外聘教師、師資隊伍培養(yǎng)、學生頂崗實習、校企合作、教學督導、教材選用編寫等系列管理制度，進一步明確專業(yè)建設過程中實施的各項標準，推動人才培養(yǎng)模式、課程體系建設和教學內容改革、教材建設和師資隊伍建設全面展開。物流人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程。只有不斷地建設與完善我國高職物流人才培養(yǎng)的模式，才能培養(yǎng)出滿足社會市場需求、具有實踐技能和創(chuàng)新能力的綜合素質物流人才，逐漸形成我國特色的人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)體系，促進我國物流業(yè)及經(jīng)濟發(fā)展。
作者：王敏
