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新一代網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)平臺設(shè)計(jì)

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新一代網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)平臺設(shè)計(jì)

【摘要】隨著時(shí)代的推進(jìn),促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)被廣泛的運(yùn)用到各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中,尤其是教育行業(yè),這也推動了網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展,在這樣的形勢下,學(xué)生的特點(diǎn)也在不斷的發(fā)生改變,精品課程的建設(shè)越來越深入?,F(xiàn)階段,網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代教育教學(xué)平臺已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)事業(yè)的發(fā)展需求。因此,新一代教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)思路應(yīng)運(yùn)而生了。本文針對新一代網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺設(shè)計(jì)進(jìn)行了論述,希望有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育;教學(xué)平臺;設(shè)計(jì)

1引言

教育的發(fā)展,應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,教育部門對專門的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行了設(shè)立。教師想要對該教學(xué)平臺進(jìn)行有效的運(yùn)用,教師應(yīng)該對網(wǎng)上課程進(jìn)行自行的編寫及管理,這樣能夠使得教師在研究和管理課堂平臺的時(shí)間上很大程度的縮短,更能夠輔助教師有效的開展教學(xué)課程。

2我國教學(xué)平臺發(fā)展現(xiàn)狀

很多高校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的試點(diǎn),其目的就是通過教學(xué)平臺,讓學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、交互等相關(guān)業(yè)務(wù)得以完成,這樣的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求能夠進(jìn)行滿足,更能夠讓每個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動都能完成,充分的體現(xiàn)了其延伸拓展功能。一般來講,網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺比較常見的基本功能為學(xué)習(xí)、交流、查詢等功能,通過學(xué)習(xí)平臺學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)課件的學(xué)習(xí),網(wǎng)上完成作業(yè)等,學(xué)生也可以借助郵箱對一些問題向教師進(jìn)行提問。該教學(xué)平臺的使用,能夠讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),如果在學(xué)習(xí)中遇到難題,可以在教學(xué)平臺上得到答案,對于學(xué)生的一般學(xué)習(xí)需求都能夠滿足通常情況下,對于遠(yuǎn)程教學(xué)以及管理方面的需求,教學(xué)管理平臺基本都可以進(jìn)行滿足,然而,社會的進(jìn)步,促進(jìn)了信息技術(shù)的迅速發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)在發(fā)生改變,可以說,現(xiàn)在的教學(xué)平臺已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)事業(yè)的發(fā)展需求,比如,平臺在智能化方面較為落后,無法滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,提供的教學(xué)資源缺乏靈活性,在多層次的管理方面有一定的不足;交互和協(xié)作學(xué)習(xí)功能還不夠完善,對學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感沒有進(jìn)行有效的改善等。因?yàn)檫@些問題的存在,對于遠(yuǎn)程教育的未來發(fā)展有著極大的影響,必須對存在的問題特別的重視。

3網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展對教學(xué)平臺產(chǎn)生的影響

3.1網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展

相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示,中國的網(wǎng)民每年在規(guī)模上不斷的增加,在網(wǎng)民當(dāng)中,手機(jī)上網(wǎng)占比最大,我國每年手機(jī)上網(wǎng)的用戶增長速度最快。網(wǎng)絡(luò)教育是通過在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式,它不會因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展而造成影響。所以,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速的年代,應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)進(jìn)行充分的運(yùn)用,才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

3.2學(xué)生特點(diǎn)的變化

通過研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)今的成人學(xué)習(xí)者具有下面幾大特點(diǎn):現(xiàn)今的生源越來越趨向于農(nóng)村化;學(xué)習(xí)者在年齡差距上也越來越大;學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)方式也開始向多樣性發(fā)展。所以,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)變化,作為網(wǎng)絡(luò)教育開發(fā)者,在對新一代教學(xué)平臺進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中,設(shè)計(jì)方面應(yīng)該考慮到平臺的智能化以及個(gè)性化。還應(yīng)該通過平臺,分析現(xiàn)代的學(xué)生,對督學(xué)及促學(xué)的活動進(jìn)行有效的開展,從而可以滿足不同層次的學(xué)生的需求,這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果更佳。

3.3精品課程的建設(shè)和評價(jià)對教學(xué)平臺提出了新要求

就目前來看,對于遠(yuǎn)程教育的教學(xué)規(guī)范,教育部門還沒有將其在教育領(lǐng)域進(jìn)行統(tǒng)一化。一些試點(diǎn)高校在對網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行實(shí)施的過程中,研究出了自己的一種教學(xué)模式和規(guī)范,然而,在標(biāo)準(zhǔn)方面,以及要求方面存在極大的差異性。隨著后期網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展,國家推出了網(wǎng)絡(luò)教育精品課程,該課程是在高水平示范課程的引導(dǎo)下,讓網(wǎng)絡(luò)教育課程建設(shè)的總體設(shè)計(jì)方面實(shí)現(xiàn)最大優(yōu)化,可以說,在這一階段,推動了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)質(zhì)性發(fā)展[2]。

3.4多角色、多層次管理的需求

在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)教育管理模式當(dāng)中,其中具體有網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生、學(xué)習(xí)中心組織,相關(guān)的政府需要監(jiān)督和管理網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)。比如,對于網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量方面的監(jiān)督和管理,需要教育部來執(zhí)行,對于學(xué)習(xí)中心,需要每個(gè)省區(qū)的教育主管部門進(jìn)行工作的評估,可以說,網(wǎng)絡(luò)教育在監(jiān)督和管理方面,是由多個(gè)角色,多個(gè)層次參與進(jìn)來的。所以,教學(xué)平臺的建設(shè),需要和多角色的參與,多層次的管理需求相符合。

4新一代平臺的設(shè)計(jì)思路

4.1網(wǎng)絡(luò)繳費(fèi)系統(tǒng)

隨著信息技術(shù)在人們生活中的涌入,給人們的生活帶來極大的便捷性,尤其是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行購物的行為越來越頻繁,可以說,每年的網(wǎng)絡(luò)購物用戶在不斷的增加,對于網(wǎng)上這種消費(fèi)模式頗受人們的喜愛和青睞,甚至有的人將其作為是主要的購物渠道。網(wǎng)上繳費(fèi)系統(tǒng)能夠通過報(bào)名,并且對繳費(fèi)信息進(jìn)行及時(shí)的查詢,這樣對于學(xué)生來說,在繳費(fèi)方面更加的便捷,對于學(xué)校來說,也更利于資金的歸集。現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò)高校運(yùn)用網(wǎng)上繳費(fèi)系統(tǒng),相信,在未來的網(wǎng)絡(luò)教育方面,網(wǎng)上繳費(fèi)模式將是一種發(fā)展趨勢,對于網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺來說,也是必不可少的一種功能。

4.2在線考試系統(tǒng)

以往,在對學(xué)生進(jìn)行考試時(shí),教師除了要進(jìn)行命題,還需要在考試后進(jìn)行閱卷,計(jì)算學(xué)生所得的分?jǐn)?shù),對于教師來說,工作量特別的大。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生越來越多,專業(yè)課程也在不斷的增加,不管是在閱卷方面,還是在成績統(tǒng)計(jì)方面,因?yàn)楣ぷ髁看螅?,極易出現(xiàn)差錯(cuò)。在線考試系統(tǒng)是對試卷庫進(jìn)行相應(yīng)的組卷,學(xué)生參加考試更加的靈活,有的題目完全可以借助系統(tǒng)對其進(jìn)行評分,從而對成績進(jìn)行記錄,現(xiàn)階段,網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生在不同的地區(qū)分布,在線考試更為適宜,這樣不僅可以讓教師的工作量很大程度的減少,更能避免違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

4.3交互系統(tǒng)

在對新的系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)該以互動學(xué)習(xí)平臺及海量資源為基礎(chǔ),給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)自主性的智能和協(xié)同的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對于學(xué)習(xí)小組的動態(tài)組建,交互系統(tǒng)是給予支持的。學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行注冊之后。系統(tǒng)會自動匹配和個(gè)人比較感興趣的在線學(xué)習(xí)伙伴列表,通過對學(xué)習(xí)小組的組建,并且提供學(xué)習(xí)入口,這樣能夠讓教師和專家很大程度的幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)[3-4]。

4.4督學(xué)系統(tǒng)

這里所說的督學(xué),其實(shí)就是學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中,對學(xué)生開展多方位的督導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下,教師和學(xué)生的關(guān)系是分離的,教師不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)刻的關(guān)注,更無法對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。不過,在網(wǎng)絡(luò)教育當(dāng)中可以借助督學(xué)系統(tǒng),督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。也就是說,通過該系統(tǒng)對學(xué)生的一個(gè)階段性的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查詢,如果學(xué)生沒有完成,會給學(xué)生發(fā)送郵件、短信息等進(jìn)行提示,讓學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。督學(xué)系統(tǒng)很大程度上幫助教師實(shí)現(xiàn)了督導(dǎo)的工作,這也是督學(xué)系統(tǒng)的一大功能,該功能真正的實(shí)現(xiàn)了智能化。

4.5短信平臺

通信技術(shù)在人們的生活中越來越普及,尤其是手機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分,通過短信能夠在短時(shí)間內(nèi)獲取到想要的信息,這種方式非常的便捷,網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)通過借助短信,給學(xué)生進(jìn)行各種信息的發(fā)送。目前大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)高校都會運(yùn)用到短信服務(wù)功能。

5結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)教育是教育行業(yè)發(fā)展的一種新趨勢。它更是一種遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)模式,越來越多的人開始選擇這種學(xué)習(xí)方式,并且通過這種學(xué)習(xí)方式獲得了大量的知識,提升了自身的知識水平,當(dāng)然了,社會的發(fā)展,學(xué)生的需求也在不斷的發(fā)生變化,作為相關(guān)的教育從業(yè)者應(yīng)該對新一代教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)及開發(fā)方面重視起來,這樣才能更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]吳飛,吳兵,申志斌.新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺特征和技術(shù)難點(diǎn)的分析與探討[J].開放教育研究,2017(01),4-18.

[3]史彥,弭曉英,徐瑾.新時(shí)期成人遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者需求分析[J].成人教育,2016(03),79-102.

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作者:郭麗麗 單位:93050部隊(duì)