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計算機外語教學(xué)論文

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計算機外語教學(xué)論文

一、計算機輔助語言學(xué)習

多媒體教學(xué)以其信息、交際的豐富多樣性,為學(xué)生提供了浩瀚的資源,讓學(xué)生能夠即時在課堂間互動,同時,也為課堂教學(xué)提供了生動有趣硬件設(shè)施。集成化計算機輔助語言學(xué)習使外語學(xué)習者得以便捷地與其他學(xué)生或母語使用者交流,將信息處理、交際交流等學(xué)習行為與學(xué)生自主學(xué)習有機地融為一體,這也是當前語言學(xué)習理論研究的重點所在。

二、因特網(wǎng)與外語教學(xué)

因特網(wǎng)是由千上萬臺電腦連接而組成的網(wǎng)絡(luò)。每臺設(shè)備都可以為因特網(wǎng)添磚加瓦(數(shù)據(jù)庫、圖書服務(wù)、圖表、地圖、電子雜志等)從而構(gòu)成了一個龐大的信息數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球,每臺設(shè)備間的交流交換按照既定的協(xié)議互動,而各自的操作系統(tǒng)卻無法影響網(wǎng)絡(luò)傳送。通過網(wǎng)絡(luò),人們可以憑借門戶網(wǎng)站、電子郵件、論壇、即時通訊軟件等多種渠道進行信息的獲取與交換。要強化語言技能、交際能力和文化悟性,使用實用且通俗易懂的語言材料就至關(guān)重要。因此,師生必須齊心合力,相互配合,以獲得更為貼近生活的學(xué)習體驗。倘若課堂上只有教師一人可以對話,通俗易懂,貼近生活的談話則根本無從談起。而因特網(wǎng)以其電子郵件、聊天軟件、移動app,在線視頻等服務(wù)恰好使這一教學(xué)目標得到最大限度的實現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)所使用的教材往往形式單一、內(nèi)容陳舊、枯燥無味。最讓學(xué)生頭疼的是語法教學(xué)法,因為拆分句式,研究語法脫離了交流的本質(zhì)。而利用網(wǎng)絡(luò),多方位了解異國文化,深入理解異國思維模式,對改善單純拆分句式再造句說話的思維模式有極大的幫助。

三、信息時代的外語教學(xué)改革

人類從來沒有像今天這樣在生產(chǎn)和社會活動中如此依賴網(wǎng)絡(luò)。中國自1994年擁有互聯(lián)網(wǎng)以來,網(wǎng)民數(shù)量呈指數(shù)遞增。1995年僅有1萬人上網(wǎng),2001年增長到4000萬,而2013年則數(shù)量突破了6億。在此背景下,探討利用現(xiàn)代化手段和資料如煙波浩海的網(wǎng)絡(luò)來提高學(xué)習和教學(xué)效率來說,是理所當然的。因此,在探索網(wǎng)絡(luò)時代教學(xué)改革的思路、方法和前景時我們必須注意:

1、以計算機為媒介的外語教學(xué)和新興的數(shù)字化教材以信息的多元性、開放性、交互性,呈現(xiàn)無限的發(fā)展空間。

2、教學(xué)媒體的變化必然要求教學(xué)信息本身的組織結(jié)構(gòu)、傳播方式、加工處理、授受過程產(chǎn)生相應(yīng)的變化。這種變化對外語教學(xué)的觀念、過程、方法和原則都帶來了根本性的變革。

3、網(wǎng)絡(luò)外語教學(xué)對老師提出了更高的要求,要求老師可以熟練操作電腦,使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源,據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)工具為己用;同時在尊重知識產(chǎn)權(quán)的前提下,利用網(wǎng)絡(luò)的共享性和便捷性,提高教學(xué)效率。

四、結(jié)論

集多種功能和媒介于一體的網(wǎng)絡(luò)已成為人類歷史上最富變化和革命性的媒體之一。它早已改變了人們社會生活的方方面面,也必將對教育事業(yè)產(chǎn)生深遠影響。外語教學(xué)發(fā)展的歷史表明,人類在探索教學(xué)方法、規(guī)律和途徑的過程中越來越依賴理論的創(chuàng)新和科技的進步。中國擁有世界上人數(shù)最多的外語學(xué)習者,這給外語教學(xué)者提供了一展身手的廣闊舞臺。面對信息時代的挑戰(zhàn),我們必須對網(wǎng)絡(luò)在外語教學(xué)中的作用展開深入的研究和探索,以期取得理論和實踐上的發(fā)現(xiàn)和突破。作為教學(xué)工作者,必須擅于合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷提高網(wǎng)絡(luò)時代的自身素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性,為網(wǎng)絡(luò)時代的外語教學(xué)摸索出新的教學(xué)理論。相信在不久的將來,網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)φZ言學(xué)習的理論建樹有突破性的幫助。

作者:宋月園 單位:湖北汽車工業(yè)學(xué)院外國語學(xué)院