高職院校特色校園文化建設(shè)

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摘要：人們已經(jīng)進(jìn)入了信息大爆炸的年代，傳統(tǒng)新聞媒介已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自媒體的轉(zhuǎn)變，而微信則是自媒體時代下重要的產(chǎn)物。作為一種社交軟件，微信以其簡單上手的操作和強(qiáng)大的功能吸引了一大批用戶使用。而微信除了基本的聊天功能之外，還具備公眾號平臺，公眾號的創(chuàng)建者可以在平臺內(nèi)信息供其他的用戶閱讀、評論、點(diǎn)贊。可以說，微信公眾號平臺的出現(xiàn)更是加快了自媒體發(fā)展的速度。在自媒體時代的背景下，利用微信創(chuàng)設(shè)高職院校官方微信平臺已然成了高職院校建設(shè)校園文化的必然途徑。

關(guān)鍵詞：自媒體；微信；校園官方微信平臺；校園文化

一、校園微信公眾平臺的發(fā)展現(xiàn)狀

2012年是微信平臺的一個轉(zhuǎn)折期，這個時期使微信應(yīng)用得到了全面的更新和完善。除了基本的聊天之外，微信平臺推出了公眾號系統(tǒng)，人們可以根據(jù)自己的需求創(chuàng)設(shè)微信公眾號，并且在屬于自己的微信公眾號里消息供人們閱讀。微信公眾號剛出來就吸引了大部分人們的關(guān)注，利用微信平臺為自己做宣傳也是各行各業(yè)中常見的事情，教育行業(yè)也是如此。高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)人才的使命和責(zé)任，不同于普通高校，高職院校擁有特色校園文化，對學(xué)生的身心發(fā)展起到了幫助作用。因此，高職院校如何建設(shè)特色校園文化就是值得我們所思考的。隨著微信技術(shù)廣泛的應(yīng)用，高職院校已經(jīng)充分運(yùn)用微信公眾平臺的好處和作用，并且實(shí)際的投入到了特色校園文化的建設(shè)工作之中，而校園官方微信平臺的建設(shè)就是最為明顯的一個例子。高職院校傳統(tǒng)的特色文化建設(shè)工作只是停留在廣播、報(bào)紙層面，其取得的實(shí)際效果并不理想。而利用校園官方微信平臺建設(shè)特色校園文化則改變了現(xiàn)狀，在公眾號內(nèi)高職院?？梢孕@信息，其具備了更為突出的受眾群體，以及豐富的信息內(nèi)容，受到了學(xué)生的青睞。在校園官方微信公眾平臺內(nèi)，學(xué)生對某條信息抒發(fā)自己的感想，并與其他同學(xué)相互交流，既能拉近學(xué)生之間的距離感，又能提高校園特色文化建設(shè)的效率。近年來，我國的信息技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，微信功能也更加強(qiáng)大，這為高職院校校園文化建設(shè)提供了有力的幫助。同時，越來越多的高職院校會結(jié)合自己院校發(fā)展的情況創(chuàng)設(shè)屬于自己的校園微信公眾平臺，并且在校園文化建設(shè)過程中取得了良好的效果?？梢哉f，校園微信公眾平臺已然成了特色校園文化建設(shè)的重要手段之一。

二、校園微信公眾平臺在高職院校特色文化建設(shè)中的作用

（一）拓展校園特色文化建設(shè)傳播平臺

校園文化傳播可以通過多種手段進(jìn)行，其中包括了校園廣播站傳播、校園海報(bào)傳播等，而校園官方微信平臺也能為校園特色文化建設(shè)起到良好的宣傳作用。無論是校園廣播站宣傳，還是校園海報(bào)宣傳，其受眾群體都只是限制于高職院校之內(nèi)，而無法對校外的學(xué)生進(jìn)行宣傳，這具有一定的局限性。而校園官方微信平臺不僅拓展了校園特色文化建設(shè)傳播平臺，同時也擴(kuò)大了受眾群體的范圍。高職院院校可以在公眾號內(nèi)一些熱點(diǎn)校園文化，從而吸引更多的公眾號訂閱者閱讀，提高了校園特色文化建設(shè)的效率。

（二）豐富校園特色文化建設(shè)內(nèi)涵

高職院校特色校園文化建設(shè)具有深刻的內(nèi)涵，這對學(xué)生的成長和校園自身的發(fā)展都起到了重要的作用[2]。校園特色文化是較為抽象的一個概念，它可以指代高職院校物質(zhì)文化的建設(shè)，也可以代表精神文化的建設(shè)。無論是哪一項(xiàng)概念，如果只是單一地停留在口頭宣傳、文字宣傳，就很難使學(xué)生明白文化建設(shè)的深刻內(nèi)涵，也很難發(fā)揮出校園文化建設(shè)的最大功效。因此，校園官方微信平臺的建設(shè)就是有必要的，在公眾平臺之內(nèi)多元特色文化的宣傳方式，如視頻宣傳、圖片宣傳等，促使信息內(nèi)容更為直觀，加強(qiáng)了學(xué)生對校園特色文化的理解。

（三）提升校園的凝聚力

校園官方微信平臺是基于微信公眾號所建設(shè)的一種媒介載體，而微信平臺本身就是一種全方位的社交網(wǎng)絡(luò)。在建設(shè)高職院校特色文化的過程中利用微信公眾平臺，可以凝聚以學(xué)校為關(guān)注核心的在校師生、廣大校友、學(xué)生家長和一些社會資源的關(guān)注，促進(jìn)彼此之間的交流，提升校園的凝聚力。同時，校園官方微信平臺也實(shí)現(xiàn)了陌生人之間的信息共享和兼容，不僅可以擴(kuò)大高職院校構(gòu)建校園文化的影響力，同時也能加強(qiáng)校園官方微信平臺的關(guān)注者對信息的認(rèn)同感，從而提高高職院校特色文化的凝聚力。

三、校園微信公眾平臺在高職院校特色文化建設(shè)中的運(yùn)用策略

（一）豐富信息內(nèi)容建設(shè)

雖然校園微信公眾平臺對于高職院校特色文化建設(shè)提供了強(qiáng)力有效的幫助，然而我們只能把其當(dāng)作是特色文化建設(shè)的工具和手段，真正能夠吸引用戶關(guān)注和訂閱的還在于公眾平臺之內(nèi)所的內(nèi)容。因此，高職院校在建設(shè)特色文化的過程中，需要合理的選用內(nèi)容信息。首先，高職院校需要保證公眾平臺所推出信息的質(zhì)量，杜絕低質(zhì)量信息的，從而吸引更多的用戶訂閱關(guān)注[3]。其次，結(jié)合高職院校本身特點(diǎn)，就決定了其需要對受眾群體進(jìn)行研究。即高職院校特色文歡建設(shè)過程中的受眾群體是廣大師生，因此高職院校信息的選擇上需要結(jié)合受眾群體的心理特征。高職院校所推送的信息雖然起到育人的效果，而不能一味地推送一些八卦娛樂的信息，在這個基礎(chǔ)上可以嘗試推送一些內(nèi)容新鮮、豐富的信息，從而吸引校內(nèi)師生更多的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)高職院校校園文化建設(shè)的轉(zhuǎn)型。

（二）維護(hù)管理校園微信公眾平臺

校園微信公眾平臺是自媒體時代下重要的產(chǎn)物，其本質(zhì)上還是屬于自媒體平臺的，因此高職院校需要定期對平臺進(jìn)行管理和維護(hù)。這就需要高職院校上級領(lǐng)導(dǎo)能夠加強(qiáng)對校園公眾平臺后臺管理的認(rèn)識。一般來說，高職院校校園微信公眾平臺都是由校園廣播站、團(tuán)委等負(fù)責(zé)的，他們平時都有屬于自己的工作，而缺乏了對微信公眾平臺的維護(hù)和管理。而一個優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)不僅需要能夠?qū)崟r的掌握校園動態(tài)信息，同時還需要具備一定的信息編輯能力，這不僅需要管理工作者良好的語言能力，同時需要其投入到師生群體中。只有這樣才能充分的了解學(xué)生生活，才能從學(xué)生的角度開發(fā)更多適合學(xué)生發(fā)展校園微信公眾平臺功能。而高職院校特色文化建設(shè)也將因此取得更好的效果，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)平臺的宣傳推廣

除了良好的管理和維護(hù)之外，高職院校還需要針對校園官方微信公眾平臺做好宣傳工作。因?yàn)橐粋€缺乏了用戶訂閱關(guān)注的平臺，無論其再多的信息也是沒有用的。在自媒體時代的背景下，高職院?？梢越Y(jié)合線下和線上兩種方式做好推廣工作。首先是線下推廣，如張貼有關(guān)校園官方微信平臺的海報(bào)，在海報(bào)上有二維碼可供學(xué)生掃碼訂閱。也可以通過高職社團(tuán)活動進(jìn)行宣傳，這都能取得良好的效果。其次是線上推廣，如高職院校可以在校內(nèi)官方網(wǎng)站大力的宣傳校園微信公眾平臺，不僅能夠吸引校內(nèi)學(xué)生訂閱公眾平臺，同時也能吸引校外微信用戶的注意力。除此之外，在各個專業(yè)微信群中校園官方微信公眾平臺的信息也能取得良好的效果。

四、結(jié)論

總的來說，高職院校特色文化建設(shè)工作的重要性是顯而易見的。微信是自媒體時代下重要的產(chǎn)物，利用微信創(chuàng)設(shè)校園官方微信公眾平臺進(jìn)行開展校園文化建設(shè)工作能夠取得良好的效果。高職院校需要針對自身院校官方平臺，做好宣傳工作，吸引更多的用戶訂閱關(guān)注。同時加強(qiáng)所信息內(nèi)容質(zhì)量，促使學(xué)生身心健康的成長。最后要定期對微信公眾平臺做好后臺維護(hù)，使平臺能夠長久的運(yùn)行，提高高職院校特色文化建設(shè)的效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李大棚.微博時代的高校校園文化建設(shè)[J].中共山西省委黨校學(xué)報(bào),2014(1):123-125.

[2]黃玉梅,郝香.微信:高校校園文化建設(shè)的新載體[J].新聞知識,2015(4):94-96.

[3]丁汀.“指尖互動時代”大學(xué)生思想政治教育的載體創(chuàng)新——以微信為例[J].青少年研究與實(shí)踐,2015(4):49-52.

作者：方穎軍 單位：岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院