高職院校校園文化交通行業(yè)文化融入對策
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摘要：行業(yè)文化是一個行業(yè)常年文化沉淀的凝聚和積淀，是行業(yè)的重要組成部分。校園文化趨向集體文化，對共同價值重視的同時，提倡文化引導、多元共存的校園文化理念。高等職業(yè)教育的本質(zhì)決定了高職院校校園文化與其他高校校園文化的不同，高職院校的校園文化具有更顯著的職業(yè)特征。
1時代背景
國家先后出臺的《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《國家職業(yè)教育改革實施方案》《中國教育現(xiàn)代化2035》等系列政策性文件，使職業(yè)教育在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中的位置更加地突顯。黨的十八大以來，黨中央深刻把握新時代我國發(fā)展的階段性特征，提出了建設交通強國的時代課題。黨的又將交通強國建設上升為國家重大戰(zhàn)略決策，中共中央、國務院印發(fā)的《交通強國建設綱要》提出了打造一流設施、一流技術、一流管理、一流服務，建成人民滿意、保障有力、世界前列的交通強國。此背景下，該項目立項學校所在省份獲批國家交通強國建設試點，國家戰(zhàn)略與行業(yè)趨勢結合，讓交通類高職院校的建設出現(xiàn)新的目標和挑戰(zhàn)。結合專業(yè)構成、辦學模式、地域特色等因素，背靠相對完善的交通行業(yè)文化背景，完成交通行業(yè)文化與高職院校校園文化的融合，建設擁有顯著行業(yè)特色的校園文化，培養(yǎng)具有明顯職業(yè)特質(zhì)、高超職業(yè)技能、良好職業(yè)素養(yǎng)的技術技能型人才成為目前高等職業(yè)院校的重點發(fā)展方向。
2交通行業(yè)文化融入高職院校校園文化的意義
2.1交通行業(yè)文化的意義
交通行業(yè)從業(yè)者在交通行業(yè)長期工作積累中形成的企業(yè)文化，構成了現(xiàn)在的交通行業(yè)文化，其不僅是我國社會文化的重要構成部分，也是交通行業(yè)的靈魂和行業(yè)不斷發(fā)展的動力。交通行業(yè)文化主要包含了公路、隧道、航道、橋梁等建設成果呈現(xiàn)出的物質(zhì)文化；文字記錄下的交通建設、維護、管理制度等規(guī)則文化；人、資源、交通、環(huán)境相融合的社會文化。在國家戰(zhàn)略引導下，在高速發(fā)展的社會經(jīng)濟、科技帶動下，我國交通行業(yè)取得了累累碩果，然而，市場競爭愈演愈烈，想要擁有一席之地，行業(yè)文化建設使是決定性因素之一。在企業(yè)的生存和發(fā)展中，行業(yè)文化不僅是重要的戰(zhàn)略資源、寶貴的精神財富，更是提升企業(yè)整體競爭力，促進企業(yè)和諧、可持續(xù)發(fā)展的重要因素，應給予足夠的重視，這種重視的培養(yǎng)需要從培養(yǎng)人才的搖籃——高職院校開始。
2.2提升高職院校校園文化內(nèi)涵
高校的校園文化趨向研究性，而由企業(yè)生存過程中衍生出來的行業(yè)文化更具有實踐性。高職院校的教學定位是培養(yǎng)專業(yè)的技術技能型人才，更突出技術應用、實踐操作等能力的培養(yǎng)，這明顯區(qū)別于本科高校的理論型、研究型、科研型人才培養(yǎng)目標，也決定了高職院校校園文化建設中必須融入行業(yè)文化，兩種文化的相互滲透、相互融合既是不可避免的趨勢，也是未來校園文化建設的方向。交通類高職院校校園文化和交通行業(yè)文化雖有著相同的屬性和相對一致的建設目標，但畢竟是在兩個不同領域形成，在不同環(huán)境孕育出來的，因此也存在不同的文化基因。讓具有相同屬性、不同基因的交通行業(yè)文化融入交通類高職院校校園文化，為高職院校校園文化建設提供新內(nèi)涵，使之更具活力和動力。與此同時，通過教書育人將交通行業(yè)文化滲透進學生內(nèi)心，畢業(yè)后將之輻射至整個交通行業(yè)，對行業(yè)產(chǎn)生積極影響。
2.3培養(yǎng)更具有行業(yè)素養(yǎng)的高質(zhì)量人才
學生在校園生活、課堂學習、實訓實操、第二課堂等過程中，除理論技能、專業(yè)知識外，通過校園文化的影響，接觸到更多行業(yè)生存、發(fā)展、競爭中遇到的問題、案例及有效地解決辦法，了解行業(yè)發(fā)展趨勢、寶貴經(jīng)驗、規(guī)律，啟發(fā)學生思考的同時，讓學生對交通行業(yè)更加理解、認同、熱愛，不斷提升學生尋找問題、提出問題、解決問題的能力。交通類高職院校校園文化建設過程中，通過行業(yè)特色校園文化平臺、品牌、陣地、機制建設，將交通行業(yè)文化有機融入高職院校校園文化，將社會主義核心價值觀教育貫穿技術技能人才培養(yǎng)全過程，立足交通特色，強化校園的育人功能，為交通運輸行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才開辟文化育人的陣地保障。
3交通行業(yè)文化融入高職院校校園文化建設的對策
與路同行，將交通行業(yè)文化融入課程建設，錘煉夯實的技能水平。高職院校與普通高校最大的區(qū)別是高職教育中的‘職’，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務、建設、管理一線的技能型人才是高職教育的教育目標，這一目標實現(xiàn)的前提是有職業(yè)性的教育課程。我國高職教育與職業(yè)教育發(fā)達國家相比，不僅起步晚，底子也不厚，當前職業(yè)課程建設還處于摸著石頭過河的階段，甚至仍有部分高職院仍然沿用普通院校重視理論研究，不注重實踐應用的教育模式，因此高職院校教育課程改革迫在眉睫。相對交通類高職院校而言，要有鮮明的交通行業(yè)特色，專業(yè)建設、課程設計、教學內(nèi)容等方面都要與交通行業(yè)理念相銜接，用交通行業(yè)文化理念作為引導，既能突出職業(yè)教育技術實踐應用的特色，又能提高學生的職業(yè)技術能力。要想培養(yǎng)出職業(yè)技能更高的學生就更需要交通行業(yè)的融入，校企合作、校中廠、廠中校、融通共建，由原來傳統(tǒng)的以老師作為主體的、單一的教學模式變成多場景、多實踐、多互動的多層次教學模式，同時，開設與行業(yè)文化相關的文化選修課程，把交通行業(yè)文化融入到教學當中，通過聽、看、學、思的過程，學生更容易產(chǎn)生心理上的認同感，才能有情感上的認可，才能更快地適應職場環(huán)境，提升職業(yè)發(fā)展信心，還能加快學生專業(yè)理論知識的應用轉(zhuǎn)化，達到職業(yè)教育的目的。立足交通，將交通行業(yè)文化融入校園環(huán)境，傳承江西的紅色文化。高職院校中“職”的存在，決定了交通行業(yè)與高職院校校園文化融合的必要性。學生時代80%的時間是在校園內(nèi)度過的，校園內(nèi)的一草一木、一樓一閣、一物一景都對學生有著耳濡目染的影響，校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，用交通行業(yè)文化核心價值理念作為融入高職院校校園文化連接點，將行業(yè)核心價值有機融入，進一步彰顯“交通行業(yè)”“高職院?！钡男@文化特點顯得尤為必要。在校園環(huán)境建設過程中，如建筑風格、教學設施等建設過程中，可充分融入現(xiàn)代交通理念，讓所有莘莘學子在潛移默化中適應交通文化，了解交通文化。同時，依托江西特有的紅色資源文化，將交通文化建設成果、先進人物風采展示上墻。通過定期舉辦交院人文大講堂、鋪路石論壇、道德講堂等宣講活動，充分發(fā)揮宣傳欄、校園網(wǎng)、微博微信等校園宣傳輿論陣地的作用，組織學生線下學習、線上交流，使學生在校園文化濃厚的氛圍中，立足交通，將行業(yè)理念入腦入心，使交通行業(yè)文化、職業(yè)教育文化、紅色校園文化得到非形式上，而是真正意義上的傳承。工匠精神，將交通行業(yè)文化融入校園活動，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)人員在職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的必要前提。交通行業(yè)相對于其他行業(yè)而言，除了需要具備高超的專業(yè)技能，更需要不怕苦、不怕臟、不怕累、不怕孤獨的工匠精神，需要勇于實踐、勤于創(chuàng)新、甘于奉獻的職業(yè)理念和職業(yè)使命。
在校園生活中，豐富的校園活動是調(diào)動學生積極性的手段之一。通過組織交通運輸行業(yè)專家、技術能手、勞動楷模做專題報告，組織優(yōu)秀校友和先進典型進班級、進教室、進宿舍巡回宣講先進事跡和工作經(jīng)驗，利用學生喜聞樂見的方式，如“虛擬仿真”“VR”等感受行業(yè)文化的魅力和影響力。達到交通行業(yè)文化與高職院校校園文化的高效融合，在交通行業(yè)內(nèi)典型事跡宣揚的同時，更有利于將交通行業(yè)的行業(yè)精神、職業(yè)理念、職業(yè)使命融入學生“三觀”，引導學生樹立貼合崗位需求，默默奉獻職業(yè)理想，深刻理解勤于實踐、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的“航標燈”“鋪路石”的職業(yè)理念和職業(yè)使命，有利于進一步促進交通行業(yè)文化與高職院校校園文化的融合。雙創(chuàng)融合，將交通行業(yè)文化融入校園精神，啟發(fā)創(chuàng)新的思維方式。國家交通強國戰(zhàn)略和省交通強國試點建設帶來的不只是機遇，還面臨著新的挑戰(zhàn)。如何適應新技術、新業(yè)態(tài)的發(fā)展要求，聚焦新一代信息技術，發(fā)展綜合交通、智慧交通、綠色交通、平安交通等領域新興專業(yè)，更要求相關從業(yè)者具備創(chuàng)新的思維辨析能力。通過舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)景觀、打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標識、建設專業(yè)技能類社團、搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務平臺、推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等手段與途徑，促使兩者的融合，將交通行業(yè)發(fā)展中前沿的實踐應用技術傳播到學生中，讓學生更加了解未來交通行業(yè)發(fā)展趨勢以及瓶頸和難題，同時，用研究性校園文化中的知識儲備進一步激發(fā)學生創(chuàng)新思維能力。
4結語
交通行業(yè)文化是千千萬萬“交通人”在從業(yè)過程中形成的寶貴文化，高職院校畢業(yè)生融入行業(yè)的首要任務是高度認同交通行業(yè)文化，并在職業(yè)生涯中踐行交通行業(yè)文化。為交通行業(yè)培養(yǎng)技術技能型人才的高職院校，技術技能的傳承固然重要，行業(yè)文化的傳承也決不能忽視，將交通行業(yè)文化融入高職院校校園文化勢在必行。
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作者：徐佩英 裴麗娜 單位：江西交通職業(yè)技術學院
